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[期刊] 中国高教研究
[作者]
周谷平 徐晓霞
研究型大学参与教师教育不仅顺应国际发展趋势,也是我国教师教育改革深入发展的必然要求。研究型大学凭借其强大的学科优势和教育资源优势参与教师教育。尽管目前还存在着一些问题,但通过建立制度保障体系,合理定位,形成办学特色,加强与中小学、师范院校及其他高等学校的沟通与合作等途径与方法,研究型大学可以为促进我国教师教育改革和发展,培养高水平、高质量的教师做出应有的贡献。
关键词：
研究型大学 教师教育 对策
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨京京 朱正茂
首先指出了在研究型大学本科生教育过程中,存在着教学科研功能失衡和本科生教育与研究生教育层次定位不当两个问题;其次分析了在本科生教育过程中,教学与科研之间存在着良性互动关系,本科生教育与研究生教育之间也存在着同生共进的关系;最后提出了研究型大学本科生教育的建设对策。
关键词：
研究型大学 本科生 教育 科研
[期刊] 科技管理研究
[作者]
焦磊 余宜荣
以我国42所“双一流”建设高校作为高水平研究型大学的代表，从组织发展趋势、聚焦领域等方面分析跨学科研究组织的建设现状，从组织目标、组织形态、组织管理维度剖析其组织建制。当前我国研究型大学跨学科研究组织建设存在数量不足、质量参差、建制形式不灵活、管理机制薄弱等问题，因此，我国研究型大学应制定专门的跨学科发展战略规划，拓展多元化的组织形式，建立完备的制度保障体系。
关键词：
研究型大学 跨学科研究组织 组织建制
[期刊] 教育研究
[作者]
何建坤 孟浩 周立 吴玉鸣 李应博
研究型大学的技术转移对于推进一个国家与民族的自主创新与经济发展都具有十分重要的作用。目前,我国研究型大学技术转移的关键是向企业转移创新能力,研究型大学的"四大创新平台"是促进区域创新体系发展与实现大学向企业进行创新能力转移的有效支撑,研究型大学与企业紧密合作并向企业转移创新能力,有利于提升大学的教学和科研水平以及科技创新能力,也有利于提升大学的社会声誉与影响。大学科技园是整合大学优势资源、营造创新环境、凝聚创新人才、实现研究型大学向企业转移创新能力的重要平台,研究型大学、政府、企业、中介机构都应围绕研究型大学创新能力转移来开展技术转移工作。
关键词：
研究型大学 技术转移 创新能力转移
[期刊] 中国高等教育
[作者]
来茂德
创新是民族发展的不竭动力。国家的未来发展需要大批引领潮流、勇担栋梁的创新人才。第二次全国普通高等学校本科教学工作会议对培养一大批富有创新精神的高素质人才提出了明确的要求,这是研究型大学的历史责任,也是浙江大学多年来着力探索的目标和重点。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张允蚌 谭贡霞 张长鲁
绩效评价对学科建设具有重要导向作用,本研究考虑不同优势学科的差异性,在定量数据的基础上,根据专家结合不同学科背景的要求,提出了7~1分制的评分方法,即对单项指标进行比较的绩效评价。充分运用层次分析法、群体层次分析法确定指标权重,并且根据专家判断矩阵的质量确定专家的权重,提高了评价、决策的科学性。评估结果以图形化的方式展示,便于决策者进行直观的分析。实际的应用表明了该方法的有效性、合理性和简便性。
关键词：
优势学科 绩效评价 层次分析法 群决策
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李勇 贺庆棠
知识经济时代,世界各国都在重视和加强培养具有创新素质的人才。研究型大学由于具有良好的师资队伍、先进的科研条件和宽松活跃的学术氛围,因此,在创新人才培养方面有其独特的优势。我们从教学模式、教学内容、教学评价方面,主要分析了美国、英国和德国几个发达国家高水平研究型大学在人才培养模式上的持点与优势,旨为我国研究型大学培养创新人才起到借鉴作用。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杜莉 王倩
随着经济和金融实践的发展,金融学理论不断变迁并形成了以微观金融为主导的趋势。如何改革金融学的教学体系和人才培养模式。以适应金融实践的日新月异和金融学理论的快速发展,已成为金融学专业面临的重要课题。研究型大学金融专业教学改革,必须从明确研究型大学金融专业的人才培养目标人手,并通过课程体系、教学方法和教学手段等方面的改革实现其人才培养目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵赟
我国高等教育发展已从规模扩张转向内涵式素质教育，研究型大学作为高等教育系统中重要的组成部分，担负着为国家输送创新型人才的重任。在这个过程中，大学教师是高等教育质量发展的关键性资源。高等教育不仅要关注学生的成长与发展，也要关心教师的提升与进步。因此，打造优良的教师学习环境，促进大学教师素质的提高，是高等教育管理的重要命题。
关键词：
研究型大学 大学教师 学习环境 优化策略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于爱国 梁德东 马本华 赵罡 马淑艳
结合我国高校发展专业学位研究生教育的实践,分析了综合性研究型大学发展专业学位研究生教育面临的问题和优势,并以吉林大学为例,介绍了解决问题的具体举措,并对专业学位研究生教育在创新培养模式、完善培养环节、加强师资队伍建设等方面提出建议。
[期刊] 教育与经济
[作者]
叶晓梅 梁文艳
基于中国研究型大学46个教育学院(部)的教师样本,从个人层面和机构层面科研生产力的角度分析了海归教师优于本土教师策略是否合理。研究发现:在个人层面,海归教师与本土教师在中文科研产出数量和质量上没有显著差异;海归教师发表英文论文的可能性较大,但当两类教师都发表英文论文时,海归教师并没有表现出优势。在机构层面,海归教师构成比率与机构整体科研生产力同样不存在显著的影响。这表明高校人才任用中过分看重海归经历这一筛选信号并没有得到经验证据的支持,学术机构在建设师资队伍时,应该寻求反映教师实际科研能力的合理指标,而不是"唯海归论"。
关键词：
海归教师 本土教师 科研生产力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王志玲
伴随经济全球化、知识社会、高等教育大众化和学术商业化的快速传播,知识生产模式开始转变,成为影响研究型大学优势学科建设的重要动力。新知识模式在应用语境、跨学科、非线性和网络式方面的多重变化,引发了英美等国外研究型大学学科培育模式的一系列变革。相比较而言,对于仍然是以传统单一学科模式为主导的我国研究型大学学科建设来说,这种以跨学科和以问题为中心的新模式,正深刻影响着我国优势学科培育的价值取向、理论系统、组织建制和质量评价。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李立国 刘向兵
世界高等教育发展的历史和经验证明,研究型大学的发展在某个历史时期或阶段必然是跨越式的、赶超型的,其基础是竞争优势的结果。目前我国研究型大学的发展主要是利用比较优势,而真正要实现跨越式发展,必须拥有持久的竞争优势。发展竞争优势是我国研究型大学实现跨越式发展的关键。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
生云龙 田静
人才培养是大学的首要职责,教学工作是大学的中心工作。然而,在有些大学特别是研究型大学里,出现了忽视教学的现象,这引起了人们的普遍关注。本文将主要以美国研究型大学与国内一些大学为例,分析这一现象产生的原因,并指出从制度和机制两方面解决这一问题的思路。
关键词：
教学 科研 制度 机制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴薇
教学与科研的关系复杂,在功能上正相关,在时间上负相关。学术职业稳定性较强,自由度与成就感较高,学术生涯是一种可以稳步递进的人生。大学教师的学术之道有如长跑,速度与耐力都很重要。理工科大学教师一般在壮年以后才做出重大成果,人文社会科学学者则需要更长时间的积累。影响大学教师学术产出的内在因素主要有学术信念与志向、勤奋与拼搏精神、好奇心与求知欲等,外在因素主要有毕业与工作的院校及其地理位置、学科领域、学术权力、考核与奖励机制等。
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