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[期刊] 财政研究  [作者] 王道树  
笔者认为,现阶段中国利用税收政策促进知识经济的形成与发展,其立足点应当是促进科技进步和教育发展。一、国外科技税收政策概况发达国家和一些新兴工业化国家在运用税收政策促进科学技术进步方面积累了不少有益的经验,归纳起来有以下一些基本的特征:第一,建立以市场...
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)  [作者] 杨森平  
知识经济的到来 ,给税收政策、税收征管及税务人员带来了新的挑战。我国应尽快着手研究有关的税收政策 ,适时调整税收制度 ;加快征管技术革新 ;加快人才培养。
[期刊] 经济体制改革  [作者] 林其屏  
当前,对知识经济的介绍、宣传已渐成气候。在此基础上,应当进一步冷静地研究探讨一些问题。比如,知识经济究竟离我们有多远?我国在迈向知识经济中有什么障碍?怎么办?本文想就此作些探讨。一知识经济是以知识为基础的经济。具体说,知识经济是指建立在知识和信息的生...
[期刊] 财经论丛(浙江财经学院学报)  [作者] 陈红路  
知识经济时代的到来,使人类社会和经济的发展产生了巨大的变化,同时也给社会主义市场经济条件下的财政职能、理财观念等提出了一系列新的课题。面对二十一世纪的曙光及知识经济的挑战,财政在合理安排财力,积极掌握推动知识经济发展的主动权等方面,是可以大有作为的。...
[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 梅阳  
知识经济的发展对发展中国家既是机遇 ,又是挑战。对我国发展知识经济有利条件和不利条件应有一个客观的分析 ,在此基础上 ,制定相应的财政政策。在我国 ,可选择的财政政策主要包括 :增加教育投入 ,加强教育基础设施建设 ;积极推进产学研联合 ,使科学技术尽快转化为现实生产力 ;加强税收的分配和调节作用 ,进一步完善我国科技税收政策 ;以及不断改革和完善社会保障制度 ,积极创造条件解决失业问题等等。
[期刊] 改革与战略  [作者] 杨惠芳  
中国加入WTO,标志着我国对外开放进入了一个新阶段。今后,我国将行使WTO正式成员的权利,同时要承担相应的责任。研究制定符合WTO规则的税收政策,促进国内产业结构和资本结构的调整,提高民族产业的国际竞争力已成为当前税收工作的主要课题。我国加入WTO是逐渐与国际接轨的过程,也是和现代市场经济逐渐融合的过程。在这一过程中,必将牵涉到我国税收的重新设计和调整。高效、公平、透明、法制,将是我国税收调整的基本政策。
[期刊] 南方金融  [作者] 秦思楠  
互联网、大数据、算法等数字技术的颠覆式创新与普及,使数字经济成为我国经济社会发展的关键助推力,深刻影响着国家税收征管活动。既有税收征管体系难以脱离数字经济带来的困境,而涉税事项的数据依赖性、高度流动性、交易无形化与业务模糊性,更是阻碍了税收征管有效推进,严重时可能导致税源大量流失。传统税收征管体系,在面对数字经济涉税事项所展现出的一些新特征时,面临着以下挑战:一是税务机关获取涉税信息能力不足,难以确定纳税主体、课税客体和税率;二是税收征管模式难以与线上交易平台相契合,不能充分满足纳税人需求;三是税收征管信息化进程存在一定的迟滞性,无法实现数据互联互通。为应对数字经济挑战、进一步深化税收征管制度改革,提出以下政策建议:一是将“数字政府”建设向我国税收征管领域推进,打造新型税收征管模式“数据管税”;二是构建税务稽查管控体系,推进“互联网+税务稽查”,提高税收征管能力;三是推进税务机关和企业信息直连,增加以数字平台为代表的新税收代扣代缴机构。
[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 汪洋  王旭立  
本文从以下三个方面加以论述 :首先 ,知识经济相对于农业经济和工业经济 ,有其鲜明的特点。它是一种开放型、可持续发展的经济 ,其根本特征在于创新。在知识经济条件下 ,知识成为最基本的生产要素 ,企业生产经营活动以无形资产投入为主。其次 ,随着知识经济的发展 ,无形资产发生了巨大的变化 ,其内容更加丰富多彩 ,在企业资产中的比例不断增大 ,地位日益突出。最后 ,本文着重论述了无形资产对传统会计提出了新的挑战 ,如 :无形资产的计量基础、计量范围受到质疑 ;有关信息披露不足 ,无法满足信息使用者的需要 ;对自创无形资产的核算不合理 ,以及未把人力资源纳入核算体系等等。
[期刊] 经济学动态  [作者] 左孝顺  
70年代初以来,对未来经济提出了多种说法。先有托夫勒在《第三次浪潮》中提出的“后工业经济”,奈斯比特1982年在《大趋势》中提出的“信息经济”,再有英国福莱斯特1986年在《高技术社会》中提出的“高技术经济”,1990年联合国研究机构提出了“知识经济”概念。1996年,“经济合作与发展组织(OECD)”在国际组织文件中首次正式使用
[期刊] 中国人口.资源与环境  [作者] 朱丽兰  
一、知识与经济的关系从历史发展来看,知识与经济的关系可以简单地归纳为三个阶段:第一个阶段是17世纪,培根提出“知识就是力量”,第一次指出了知识的功利性,知识不单纯是为了认识世界,而是一种力量,知识只有应用才能变成力量,这个阶段,知识以学术性、功利性并...
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