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[期刊] 财贸研究  [作者] 傅明华  
知识经济的迅猛发展,引起了整个社会生产和生活的巨大变革,传统经济学也面临挑战,在诸如经济学的基本假设、基本原理、微观和宏观经济等方面都显示了一些新的经济现象和经济规律,它表明,传统经济学需要修正、补充和创新。
[期刊] 审计与经济研究  [作者] 陈宗发  
本文简要地叙述了知识经济的概念 ,阐明了知识经济赖以存在的客观依据 ,分别从财务管理理论、财务管理方法、财务风险管理、投资方案的评价和财务管理人员素质等方面分析知识经济对现行财务管理模式的影响 ,并提出了只有对建立在传统经济基础上的财务管理模式的创新 ,才能有效应对知识经济的挑战。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 范炜烽  
知识经济正在叩响着21世纪中国的大门,她向传统会计提出了挑战,也为会计的发展创造了契机。本文从知识经济时代会计环境的新变化的角度入手,比较全面地分析了知识经济对现行会计理论和会计实务等方面的影响,并对会计的发展趋势进行了探讨。
[期刊] 当代财经  [作者] 王小美  刘建平  
[期刊] 经济学家  [作者] 廖民生  
知识经济,就是指以日新月异的当代高科技为核心,建立在知识和信息的生产、分配、使用和消费之上的经济。在这种经济中,知识成为发展经济的资本,成为生产要素的组成部分。知识经济不是以物质产品为商品,而是以知识的传播、增值、应用作为它的商品,也可以说是一种无形...
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 柳智毅  张相林  
知识经济时代对传统的人力资源开发提出严峻的挑战,国家之间知识与技术的竞争,实际上是人力资源开发水平的竞争。我国不仅需要培养高素质的人才以适应经济体制转型和产业结构升级的需要,而且必须加强对人力资源的转型培训和教育,使之适应并融入新的产业结构。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 魏爱德  范皑皑  
在全球化背景下,世界各国都被纳入了知识经济的洪流。劳动力市场中岗位特性的变化带来了对工作者技能要求的变化,要求建立以能力为基础的人才培养机制。在具有动态性和开放性特点的知识经济环境下,能力的提升和保障需要依靠灵活和持续的终身学习体系。因此,教育系统要提供公平而有质量的教育,就需要转变教育实践和教育研究的工作范式,最终建立终身学习的体系和现代教育管理系统。
[期刊] 地理科学进展  [作者] 张欧阳  
21世纪将是知识经济占主导地位的时代 ,知识经济的一系列新的特征及所引起的相应的社会变革 ,为我国河流地貌学的发展提供了新的机遇 ,同时也对传统地貌学提出了严峻的挑战。充分发挥河流地貌学的传统优势 ,利用现代高科技手段 ,加强理论创新研究 ,促进研究成果的转化 ,是我们为迎接知识经济时代 ,从当前就应该着手准备解决的问题。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 石文亚  
知识经济是建立在知识与信息的生产和使用之上的经济。因此 ,知识经济时代财务资源的配置需要有“相关利益者合作”产权理论及制度作为基石 ,否则将会加剧财务资本所有者与知识资本所有者之间的矛盾冲突 ;知识经济时代的财务管理应以无形资产投资为主要决策内容 ,财务机构的设置应具有灵敏快速的特征 ,财务人员应具有很强的信息接受处理能力及财务方法创新能力 ,否则企业财务管理将无法适应外部环境的变化。
[期刊] 软科学  [作者] 朱毅  杨玲  王素清  
知识经济是近几年来在世界范围内兴起的新概念,也是当前科技界和经济界的热门话题。1990年联合国研究机构提出了“知识经济”的概念,1996年亚太经合组织提出了“以知识为基础的经济”,也是第一次定义了这种新型经济。所谓“知识经济”是指区别于以前的、以传统...
[期刊] 图书馆建设  [作者] 王小红  
高校图书馆应当从实际出发,充分发挥自身优势建立以市场为导向,以网络技术为支撑的图书馆信息服务系统,全方位地,高质量地为教学和科研服务,为社会服务,以迎接知识经济时代的挑战。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 杨柏勤  
新世纪知识经济给图书馆带来了机遇和挑战、本文从更新观念、信息网络化的发展、优化人才结构等方面论述了图书馆在知识经济中应有的作为。
[期刊] 数量经济技术经济研究  [作者] 关忠良  杨锡忠  
纵观世界经济发展史,人类经济活动对物质的依赖程度在不断降低。本世纪70年代,由于受经济资源和资金积累的约束,传统的大规模、高消耗的经济发展模式已走到尽头。而新技术革命促使经济发展从总量增长型向效益增长型转变,世界经济非物质化初露端倪。 80年代以来特别是进入90年代,以数字化和网络化为特征的信息技术的飞速发展,使
[期刊] 高等教育研究  [作者] 谢安邦  阎光才  
作为知识机构的高校应全面审视自身在未来社会中的角色和承担的社会责任,把握知识创造过程的本质特征,并参与创造活动的社会道德规范建设。同时,应理性地分析知识的应用价值和知识的精神价值之间的关系,为高校学术研究的价值取向予以合理的定位。
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