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[期刊] 高等教育研究
[作者]
姚启和
本文在阐述了知识经济的３个基本特征之后，着重论述了适应知识经济的挑战，大学要从４个方面转变教育思想，即：进一步扩展大学的社会职能；重新审视大学教育目标和人才培养模式；探索教育与生产劳动结合的新形式；成为国家创新体系的主要环节
关键词：
知识经济,大学,教育思想
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李平 王晨
由于知识经济自身的特点,它的发展必然对大学教育提出严峻的挑战。通过论述知识经济与大学教育的关系,综合分析了知识经济背景下大学教育的特点和发展趋势,力图探寻适合我国国情的高等教育改革和发展对策。
关键词：
知识经济 大学教育
[期刊] 统计与决策
[作者]
徐文健
一、知识经济需要高素质劳动者劳动者素质是经济增长的决定因素，知识经济需要什么样的劳动者，只能由知识经济的性质来确定，它有别于工业经济形态对劳动者的要求。知识经济对劳动者的素质要求有以下特点：（一）要求劳动者有扎实的知识基础和纯熟的劳动技能。在工业经济...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
林杰
长期以来，大学的知识生产呈现两种非均衡的态势：一是发达国家与欠发达国家之间形成的“中心与边缘”的不平等格局；二是大学内部自然科学与社会科学之间在效益规模上产生的落差。两者构成欠发达国家的大学，乃至整个国家发展的制约因素
关键词：
大学,知识生产,知识经济
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘莉莉 李小平 贾永堂 周进
第七届大学教育思想研讨会围绕“知识经济对大学教育的挑战”这一主题，着重从２１世纪大学教育的宏观背景，２１世纪高等教育的大众化和素质教育问题几个方面进行了讨论
[期刊] 工业技术经济
[作者]
陆虹 徐建
知识经济带给我们这个时代前所未有的深刻影响，知识化对教育提出了挑战，知识陈旧周期的缩短要求实现“终身教育”，继续教育面临深刻的变革。转变观念，及时调整继续教育现有机制，把握机遇，探索知识经济条件下继续教育在培养高素质人才方面的功能定位及发展方向。
[期刊] 财贸研究
[作者]
丁敬群
人类正在进入一个新时代——知识经济时代,知识经济将逐步占据国家经济的主导地位,知识经济这个概念是近年来联合国研究机构总结提出来的:“知识经济是以智力资源的占有、配置、以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最重要的因素的经济。” 在邓小平的许多谈话和著作中,虽然没有明确指出“知识知识经济”的概念,但已经预见到
[期刊] 教育与经济
[作者]
武毅英 张宝蓉
随着知识经济时代的到来 ,高等教育被推到社会发展的先导和基础地位。因此 ,高等教育不仅要适应知识经济需求 ,更要主动催生知识经济。其首要任务是要求高等教育转变其观念 ,以新的功能催生知识经济 ,以战略性产业身份跻身知识经济 ,以“无边界”状态迎接知识经济 ,以新型的人才建设知识经济 ,以终身教育理念影响知识经济。
关键词：
高等教育 催生 知识经济 指导思想
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高新发 潘懋元
[期刊] 消费经济
[作者]
唐未兵
“知识经济”这个词现在说的人很多。究竟什么是知识经济呢？经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）《１９９６年科学、技术与产业展望》报告中有一个专题《以知识为基础的经济》，其中将知识经济定义为建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。该报告还将知识经济的特征...
[期刊] 华东经济管理
[作者]
洪咸友
知识经济时代已经到来。作为建立在知识、信息的生产、分配和使用基础上的新的经济形态,知识经济与高等教育的关系将更加密切。高等学校要抓住知识经济时代所带来的契机,转变教育理念,改革旧的教育模式和培养方法,从素质教育和培养创造性人才入手,实现办学的全面创新,为我国现代化事业作出新的更大贡献。
关键词：
知识经济 高等教育 创造性人才
[期刊] 国际商务研究
[作者]
沈大勇
虽说知识经济直到二十世纪末叶才初现端倪,然而知识经济理论的相关探索却是渊源有自.本文试图通过阐释熊彼特、马克卢普、罗默这三位经济学大家的观点学说,同时给出笔者粗浅的心得体会,以推动对知识经济现实进展的深入研究.实践表明,理论并非总是灰色的.
[期刊] 图书馆建设
[作者]
果红
本文就国际社会提出的“终身学习将是２１ 世纪人类生存概念”的启示，提出了大学图书馆教育职能必须拓展，从传统的知识传递上升到方法（ 学习、思维、创造等） 的训练上来。
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