标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(3191)
2023(4694)
2022(3855)
2021(3321)
2020(2758)
2019(6075)
2018(6046)
2017(10961)
2016(5982)
2015(7081)
2014(7125)
2013(6906)
2012(6574)
2011(6490)
2010(6843)
2009(6138)
2008(5742)
2007(5262)
2006(5113)
2005(4654)
作者
(17742)
(15242)
(15199)
(14403)
(9805)
(7052)
(6836)
(5881)
(5804)
(5373)
(5320)
(5105)
(4963)
(4963)
(4716)
(4616)
(4459)
(4391)
(4238)
(4208)
(4191)
(3717)
(3666)
(3510)
(3504)
(3467)
(3259)
(3246)
(3195)
(2978)
学科
(49300)
经济(49280)
管理(16265)
地方(14677)
方法(12118)
地方经济(11525)
(11300)
数学(10471)
数学方法(10402)
中国(9715)
(9145)
企业(9145)
(8356)
业经(8128)
理论(7097)
(6926)
经济学(6160)
(5533)
(5300)
环境(5289)
(5147)
产业(4977)
(4815)
教学(4791)
教育(4768)
农业(4747)
(4691)
金融(4691)
技术(4587)
(4545)
机构
学院(95045)
大学(93981)
(49453)
经济(48491)
研究(36651)
管理(33088)
理学(27721)
理学院(27405)
管理学(27008)
管理学院(26827)
中国(25059)
科学(19546)
(19095)
(19035)
(18309)
经济学(16707)
研究所(16436)
中心(15325)
(15201)
财经(15150)
经济学院(14647)
(13610)
(13552)
师范(13464)
(12660)
北京(12260)
(11797)
(11755)
财经大学(10879)
科学院(10858)
基金
项目(57161)
研究(45515)
科学(44813)
基金(39475)
(33274)
国家(33001)
社会(29728)
社会科(28186)
社会科学(28179)
科学基金(28114)
(23568)
教育(21869)
基金项目(20525)
编号(19042)
(18559)
成果(16194)
资助(15984)
自然(15145)
自然科(14782)
自然科学(14778)
自然科学基金(14500)
(14100)
课题(13879)
重点(13095)
国家社会(12592)
(12532)
(12308)
(12304)
经济(12182)
发展(12056)
期刊
(63895)
经济(63895)
研究(33901)
中国(22239)
教育(15018)
管理(14234)
(13724)
学报(11442)
经济研究(11316)
(11208)
技术(11128)
科学(11017)
大学(9062)
财经(8783)
学学(8430)
业经(7857)
(7840)
问题(7717)
农业(7660)
(7607)
金融(7607)
技术经济(6837)
世界(5664)
(5489)
统计(5454)
职业(5146)
经济问题(5118)
(4965)
论坛(4965)
经济管理(4922)
共检索到156566条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 经济经纬  [作者] 吴宏亮  
知识经济对人才培养提出了新的要求。为了适应知识经济的要求 ,必须变革人才培养的途径 ,拓宽培养渠道 ,突出能力培养 ,实施素质教育 ,培养出全面发展的新型人才。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 邵龙宝  
知识经济时代要求高校培养的人才基础扎实、基本技能功底过硬,善于整合和创新知识;善于开发自己的潜能,在科技研究时予以人文关怀。培养这种高素质人才必须确立以下观念:1.全面发展的人才观;2.个性鲜明的教育目标观;3.因人施教的教学观
[期刊] 华东经济管理  [作者] 崔鲁光  孙兴洲  
知识经济给人类社会的经济与生活、政治与军事等各个方面带来了巨大的转变与飞跃, 较前两次科技革命更具有深刻的、革命性的涵义。随着知识经济时代的到来, 我国的社会主义现代化建设与发展特别需要具有创新精神的、高科技知识水平的智慧型人才。本文从知识经济时代的教育培训体系, 如何开发当今时代所必需的高效的人力资源, 并通过对他们的教育、培养与管理, 进一步开发其科技潜力与创造力, 使之成为当今时代的栋梁之材进行了有关论述
[期刊] 高等教育研究  [作者] 许晓东  
文章分析了知识经济对高等工程人才的要求,探讨了重点理工大学的人才培养目标定位。并在此基础上,对重点理工大学人才培养模式改革实践进行了归纳和总结
[期刊] 北京林业大学学报  [作者] 程堂仁  
随着科学技术的迅猛发展,特别是知识经济时代的来临,国际竞争日益表现为激烈的人才竞争,21世纪充满机遇和挑战。高等学校肩负着培养高级专门人才,繁荣和发展科学文化,促进社会主义物质文明和精神文明建设的重任。为此,党中央作出实施科教兴国战略,加速社会主义现代化建设进程的重大决策,这无疑对高等教育提出了更高的要求。高等教育在科教兴国的战略中具有十分重要的地位和作用是不言而喻的,我们要抓住机遇,
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 郭星寿  
本文论述了IRM人才培养的重要意义和工程规划及操作思路等问题。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 朱清时  
当今世界正在进入知识经济时代。江泽民同志1998年6月1日会见部分两院院士时指出:“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。而要加速知识创新,加快高新技术产业化,关键在人才,必须有一批又一批优秀的年轻人才脱颖而出。”研究生教育直接为...
[期刊] 技术经济  [作者] 董福忠  单永珍  
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 吴文虎  郑方  
步入90年代以后,我国的经济面临双重挑战:一方面是体制和转变机制的挑战;一方面是世界经济转型的挑战。从世界的趋势看,科学技术在经济增长中的作用已大大超过了资本和劳力,占到了2/3以上,成了第一重要的决定性因素。人类开始进入到知识经济时代(TheKno...
[期刊] 高等教育研究  [作者] 蔡克勇  
知识经济的本质是创新,并且呈现出由一次性创新向持续创新,由个别创新向系列创新,由专家创新向全员创新转变的特点。21 世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才。为此,必须转变以继承为中心的教育思想,树立培养创新精神的教育观念;转变以学科为中心的教育思想,树立整体化知识教育观念;转变以发展智力为中心的教育思想,树立智力和非智力协调发展的教育观念;转变只专注硬件设施的教育思想,树立重视营造学术环境的教育观念。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吴晓晴  
创新型人才培养是高校创业教育中的重要内容,同时,高校开展创新型人才培养也是知识经济时代我国建设创新型国家对高校提出的战略要求,是高等教育面向未来面向现代化的必然选择。高校应该正确认识到创新型人才培养的紧迫性,努力在人才培养观念、培养模式、教育质量评价和人才评价制度等方面进行创新,不断提高人才培养质量。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除