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[期刊] 图书情报工作
[作者]
陈媛媛
首先分析组织学习、知识管理与组织创新三者两两之间的关系,发现组织学习过程与知识管理过程是相互伴生的,组织知识存量突破一定的阈值会使得组织创新的方式发生改变,在组织创新的不同阶段伴随着不同形式的组织学习。接着,详细论述组织学习、知识管理与组织创新通过知识的获取、转移、共享和运用联系起来,在改变企业知识状态的过程中,彼此之间相互联系、相互作用,存在着耦合性关系。
关键词：
组织学习 知识管理 组织创新 耦合性
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
孙晓强
知识管理已经越来越成为新的经济背景下组织获取竞争优势的一个重要管理手段,但知识管理又要求组织具备良好的学习能力。关于知识管理和组织学习方面的文献各自从不同的角度进行了探讨,但是较少有研究将两者结合起来。本文试图通过两个代表性的组织学习过程模型来分析组织学习在知识管理中所扮演的角色。本文认为,组织学习与知识管理互为你我,互相促进和作用,目的都是为了提升组织的竞争力。
关键词：
组织学习 知识管理
[期刊] 中国软科学
[作者]
陈媛媛 齐中英
基于过程观角度,分析组织学习、知识管理与组织创新三者之间的关系。发现组织学习过程与知识管理过程是相互伴生的,组织知识存量突破一定的阈值会使得组织创新的方式发生改变,在组织创新的不同阶段伴随着不同形式的组织学习。
关键词：
组织学习 知识管理 组织创新
[期刊] 工业技术经济
[作者]
倪国栋 王建平
以65个代建项目为研究样本,利用结构方程模型方法,对政府投资项目代建单位知识管理、组织学习、项目管理核心能力与代建绩效之间的关系进行实证研究,研究结果表明:在代建单位中,知识管理对组织学习具有直接的正向影响,组织学习对项目管理核心能力具有直接的正向影响,项目管理核心能力对代建绩效具有直接的正向影响,知识管理和组织学习通过项目管理核心能力间接的对代建绩效产生正向影响。研究结果对于代建单位从知识管理和组织学习的角度来提高代建绩效具有重要的参考价值。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陈江 曾楚宏 吴能全
无论是在学术界,还是在企业实践界,人们往往容易混淆组织学习与学习型组织这两个概念。然而,二者有紧密联系,但二者又有本质上的区别。文章从组织学习和学习型组织的定义入手研究,并进一步深入探讨了二者的关系。
关键词：
组织学习 学习型组织
[期刊] 中国软科学
[作者]
戴万稳 赵曙明 蒋建武 Steve F Foster
知识经济时代的组织是一个具有无尺度网络结构的复杂系统。知识管理是知识经济时代的必然要求。组织学习作为组织获取核心竞争力和可持续发展能力的重要手段,是一个动态的过程。本文在系统回顾相关研究成果的基础上,从复杂系统的视角对知识经济时代复杂环境下的组织学习动态复杂过程进行了系统的模型整合和创新,并对构建学习型组织可能遇到的障碍进行了一系列对策分析。
关键词：
组织学习 学习型组织 动态过程 复杂系统
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
苗青 孙洋 李东辉
知识管理是企业保持国际竞争优势的重要影响因素。构建组织学习与知识获取、知识整合、知识应用之间的关系模型,以国际创业企业为研究对象,进行实证研究。研究结果表明,国际创业企业组织学习中学习承诺、共同愿景、开放心智均对知识获取、知识整合存在显著正向影响,开放心智对知识应用存在显著正向影响。
关键词：
国际创业 企业 知识管理 组织学习
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
习万球 盛小平
分析组织学习与知识管理的关系,设计"五种学习循环"知识管理模式,从四个方面论述如何实现基于组织学习的知识管理。
关键词：
组织学习 知识管理 知识创造 模式
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
祝振媛 李广建
大数据环境下,多源的数据、信息与知识相互关联、相互印证,丰富着各个学科的知识体系,融合研究也已成为当前研究的热点问题。文章在调研融合研究文献的基础上,利用内容分析法梳理知识融合概念产生的背景与演进情况,并从"数据—信息—知识"整体视角,揭示数据融合、信息融合以及知识融合相关研究的发展渊源、研究演进与应用趋势等方面情况。
[期刊] 软科学
[作者]
刘人境 李伟荣
通过引入由知识仓库和ｗｉｋｉ两种信息技术驱动的学习机制，扩展了现有的组织探索与利用多主体仿真模型，比较分析这两种信息技术对组织表现的影响。仿真结果表明：只有在组织内外部环境不变、个体学习能力较强、组织学习速率偏低或较高的情况以及组织外部环境快速变化，内部环境稳定，个体学习能力和组织学习速率适中的情况下，知识仓库的组织表现优于ｗｉｋｉ。在其他情况下，ｗｉｋｉ的组织表现均优于知识仓库。
关键词：
组织学习 知识仓库 wiki 仿真
[期刊] 管理科学
[作者]
宋艳双 刘人境
组织学习可以提升企业对动态环境的适应能力，是企业赖以生存和获取竞争优势的重要途径。已有的组织学习影响因素研究，更多地关注组织结构、信息技术、环境动态性等外部情景因素对组织学习的影响，很少考虑组织内个体之间知识结构的差异。不同个体由于教育背景、专业领域、认知模式等的差异，具有不同的知识基础。知识距离的存在使个体获取、吸收和使用知识的能力不同，并将对知识学习的效果产生影响。基于个体认知视角，运用多主体仿真方法，考虑不同个体之间的知识距离，对经典的组织学习计算模型进行补充和扩展，引入知识阈值限定知识距离的波动范围，分别在阈值相同和阈值异质性两种情况下，探讨知识距离的不同阈值对组织学习绩效的影响和作用．．．
[期刊] 经济评论
[作者]
潘旭明
跨组织学习与知识转移是当今管理学界关注的重点课题,也是网络环境下组织提高创新能力与经营绩效的重要途径。由于知识在组织间的流动会受到组织边界的制约,导致其与传统组织内部知识共享具有不同的机制。跨组织学习与知识转移机制涉及知识搜寻的愿望和导向、知识转移的影响因素和知识转移的路径,而知识吸收能力则是衡量知识转移成功的关键所在。
关键词：
跨组织学习 知识搜寻 知识转移 知识吸收
[期刊] 图书情报知识
[作者]
何绍华 曾文武
本文首先界定了知识创新与知识创造、组织学习的关系,然后从组织学习过程模型出发,分析了组织学习过程中的组织创新,最后探讨了基于组织学习的知识创新过程模型。
关键词：
知识创新 组织学习 知识创造
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
曾楚宏 林丹明 朱仁宏
本文针对野中郁次郎提出的SECI知识创造模型的不足,借鉴博依索特的信息空间的概念构建了一个基于信息空间的组织学习模型。通过研究组织学习过程中知识的创造与转化,得出了知识在个人和组织内部以及个人、组织与社会之间的转移规律,从而有效弥补了SECI模型的缺陷,深化了对组织中知识创造的认识。
关键词：
信息空间 组织学习 知识转化
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文献计量分析
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