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[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 王知津  
文章从情报组织和知识组织的具体化出发 ,提出了“知识空间”这样一个知识组织的新的概念基础。探讨了可在多维空间中表示的知识领域的“概念向量”、基于对这些概念理解的个人“状态向量”、包括知识子空间的检索系统中可能存在情报项的“表示向量”、用户扩检或缩检子空间的“检索体积”,以及这一新概念意义。参考文献 1 1
[期刊] 管理世界  [作者] Maryam Alavi  Dorothy E.Leidner  郑文全  
知识是一个广泛而抽象的概念——早在古希腊时代,西方哲学已经使用这一概念来界定认识论上的争议。然而,在最近的几年,越来越多的学者倾向于将知识视为一种重要的组织资源。信息系统研究人员顺应了组织知识和知识管理的发展趋势,在信息系统的基础上发展出了知识管理系统(KMS)。知识管理系统的目标是支持组织中知识的创造、转移和应用。知识和知识管理是复杂多面的概念,因此,从已有的丰富文献中,挖掘并找到知识管理的理论基础,这将对知识管理系统的有效开发和应用提供支撑。更确切地说,知识管理系统应该以相关领域现有的重要文献为基础展开研究。本文回顾并解释了不同领域中有关知识管理的理论文献,同时确定了重要的研究领域。我们提...
[期刊] 图书馆  [作者] 付小红  
根据“知识组织”一词的来历和使用意义 ,提出了知识组织的定义 ,并分析了知识组织与文献组织、信息组织、情报组织、知识管理之间的联系与区别 :论述知识组织论的学科性质与研究内容 ;论述知识组织论的知识经济学意义、图书情报学意义和知识工程学意义
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 王知津  张国华  
知识组织是一个复杂的、系统的智力过程,共同范围、网罗性、专指性、查全率、查准率、 一致性、相关性是这个过程中的主要概念和要素,可以把知识组织中的主要概念及其相互关系 结合成一个简单的知识组织概念模型。图3。参考文献22。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 王忠义  彭思源  夏立新  
大科学时代,跨学科研究成为科学发展的重要方向,这给跨学科知识服务带来了重要机遇和严峻挑战。为提供跨学科知识服务,图书情报人员需要对不同学科知识进行跨学科组织,而学科概念跨学科关联是实现跨学科知识组织的关键。为此,本文首先从概念归纳和概念移植两种概念生成方式出发,对学科概念跨学科关联的形成机制进行分析,为跨学科概念关联发现提供理论支撑;而后,从语法—语义—语用三个层面构建跨学科概念关联发现的概念表示模型,充分揭示学科概念的特征,实现学科概念的全息表达;接着,基于学科概念表示模型,从语法关联、语义关联和语用关联三个维度探讨学科概念跨学科关联的实现方法,并在此基础上归纳出学科概念跨学科关联的七种方式,为实现跨学科知识组织奠定基础;最后,通过案例分析验证了学科概念表示模型、学科概念跨学科关联方法和学科概念跨学科关联方式在学科概念跨学科关联发现中具有跨学科性、多维性、学科针对性、语义性和系统性等优势,这对于支撑跨学科知识组织具有一定程度的参考价值。图9。表2。参考文献40。
[期刊] 教育学报  [作者] 刘硕  
在我国基础教育课程改革中,提出“知识概念重建”是站不住脚的,必须坚持能动反映论的正确知识概念;建构主义不能作为正确知识概念的理论基础;用“重建”的“新”知识概念指导课程改革必将产生灾难性后果;在“革命”中进行的“概念重建”违反科学认识的规律;“知识概念重建”不是“理论创新”。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 白华  
空间是现代知识组织的中心问题。本文把知识组织的空间分为宏观空间、微观空间和虚拟空间,知识组织的实质是如何使3种空间的知识状态有序化。从知识空间来看,知识组织的核心是构建知识查询的方法与路径。本文分析了HTML、XML、DOMSAX、Ontology、Semantic Web等的空间特征、方法与路径。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 尼克·温鲁普  简·范德瑞尔  鲍琳·梅尔  
作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础,认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此,本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系,但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征,从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价,但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限,作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是,理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后,作者指出未来研究的三个重要领域。
[期刊] 资源科学  [作者] 王玉海  刘学敏  史培军  
资源是中国经济可持续发展越来越大的瓶颈约束,但问题不在于资源稀缺,而在于对资源的有效利用。本文认为要从资源的利用方式出发去理解资源,把资源的内涵和外延统一起来看待,既要揭示资源利用的内在规定性,还要说明资源利用不断被拓展的变化过程。探讨后发现,正是资源不可分割的共享性,决定了资源管理的必要性及其资源利用方式的多样性,也正是资源的共享性实现了自然资源与社会资源的共通对接,并在资源的共享基础上不断地内生出构成合作利用的新资源,从而资源的外延得以不断地拓展,而所谓经济的持续发展就在资源利用方式的不断转换下得以实现。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 史江涛  
清晰界定知识共享概念,对其测量维度加以归纳,提炼出四类影响因素:知识特性、主体特性(如自我效能感)、主体间关联特性和环境特性(如组织氛围),分别从组织与个人绩效对知识共享的作用予以阐述,并在分析研究现状的基础上构建知识共享整合模型。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 陈发祥  梁昌勇  
本文从组织智力资本入手,分析了组织知识管理战略的结构,具体阐述了组织知识流、信息技术基础以及和谐组织文化,得出了成功的组织知识管理应当是重视培育和谐组织文化、提供配套的信息技术和完善的组织知识活动操作流程的结论。
[期刊] 经济管理  [作者] 戚永红  宝贡敏  
知识管理是当今管理科学、信息科学交叉融合的最新理论成果之一,日益受到理论界与产业界的关注。本文对知识、知识管理、智力资本等现有知识管理理论进行了评论性回顾,并对相关研究领域急需解决的问题做出展望。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 周作宇  
本文从知识论的视角对大学理念进行了讨论。通过对相关思想史的粗略梳理,作者提出大学理念源于哲学生活、政治生活和日常生活的观点,并指出,既往大学理念的讨论对日常生活以及它与其他两种生活的关系有所忽视。文章对客观知识、地方知识、知识与兴趣、个人知识等知识理论进行了讨论,并将知识二重性和大学理念联系起来,认为作为缄默知识存在的大学理念也应予以关注。在提出知识创价社会这个新概念的基础上,作者指出,大学理念应关注大学的行动分裂,应将"创价"作为评价知识行动和整合价值的一个标准,在价值立场上坚持"爱智"的第一原理。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 曾建勋  
叙词表作为有效的信息组织工具,在我国图书情报事业的信息组织中发挥了重要作用。网络环境下,叙词表如何发挥更大的作用,产生更好的利用效果,一方面,需要我们强化《汉语主题词表》这样的基础工具建设,另一方面,需要加强网络环境下叙词表应用环境的研究与实践。为此,中国科学技术信息研究所2009年
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 张庆红  仝嫦哲  
知识经济时代,知识作为重要的组织资源,逐渐成为组织获得竞争优势的关键。知识分享作为知识管理的关键环节,也得到越来越多的关注。本文归纳了知识分享研究的理论基础,总结了个体、团队、组织等不同层次的知识分享研究,并系统梳理了知识分享的前因和结果。在此基础上,我们进一步明确知识分享未来研究的方向,具有一定的理论意义。
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