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[期刊] 图书馆建设  [作者] 刘爱华  何薇  黄田青  
本文在探讨了有关知识管理的几个基本概念的基础上,针对高校图书馆面临的双重知识管理任务,阐述了两种不同的知识管理之间存在的区别及其主客观相互作用关系,并对彭飞同志有关高校图书馆知识管理工作的几点结论性意见提出了不同的看法。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 彭飞  唐淑君  
阐述了知识管理理论,分析了知识管理的动态发展,介绍了知识管理在国外高等院校图书馆和高等教育中的运用,探讨了知识管理与图书馆传统业务之间的联系和区别,提出以新的理念、新的管理模式来实现高校图书馆事业的良性发展。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 杜也力  
图书馆知识管理体现于内部组织管理和业务工作管理两个层面。其主要任务是 :建立知识型组织———调整组织结构 ,培育组织文化和引导职工学习 ,促进内部知识交流与共享 ,提高图书馆工作者的创新能力 ;进行知识组织———对文献知识内容收集整理、分析重组和开发组织 ,以促进客观知识的有效利用 ,推动社会知识创新
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 孟杰  
会计工作的组织形式,是山单位的性质、特点和这个单位会计工作的对象,即会计工作的内容所决定的.医院与企业不同,社会主义企业是相对独立的商品生产经营者,是盈利性的经济组织.由于企业产品单一,企业内部各部门、
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 张践明  
“图书馆学就是公共知识管理学”的“公共知识”含义殊多,在诸多含义中,这一命题都不能成立。图书馆学与知识管理学从研究对象和内容来说是个别与一般的关系,又是一个交叉相关的关系。图书馆学实质上是研究读者与图书馆资源互动关系及其规律的科学。
[期刊] 情报学报  [作者] 韩喜运  
本文对图书馆文献单元、数据单元和智能系统为基础的知识组织形式与方法及其发展进行了评论 ,并分析了图书馆这种知识组织演进的必要性、必然性和发展前景
[期刊] 图书情报工作  [作者] 盛小平  
论述了数字图书馆知识组织的原则、方式与工具。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 张彩虹  田建良  王小科  
本文对图书馆文献单元、数据单元和智能系统为基础的知识组织形式与方法及其发展进行了评判,并分析了图书馆这种知识组织演进的必要性、必然性和发展前景。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 龚蛟腾  侯经川  文庭孝  
公共知识是社会大众公有共享的知识,它与个体知识穴包括个人知识和企业知识雪相对应。图书馆馆藏资源的本质是公共知识,图书馆学就是公共知识管理学。公共知识管理学(图书馆学)和知识管理学从研究对象和内容来说是个别与一般的关系。互动关系及规律说依然是图书馆现象说,并没有触及图书馆学的本质———公共知识搜集、组织与服务及其保障体系构建,其合理部分的实质是公共知识管理学中的“服务”。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 蒋永福  
知识有两种存在形态 :主观知识和客观知识 ;图书馆是组织知识的社会组织 ;图书馆知识组织的方法可分为存贮、整序、开发三种 ;图书馆知识组织的实质是为客观知识主观化提供社会保障 ;知识组织理论可成为图书馆学的理论基础。参考文献 1 3
[期刊] 高等教育研究  [作者] 罗永忠  
读了徐辉同志的《试析现代高等学校的六大基本职能》(载《高等教育研究》1993年第4期,以下简称徐文(一))、《再谈现代高等学校的基本职能——答邓耀彩同志》(载《高等教育研究》1995年第1期,以下简称徐文(二))以及邓耀彩同志的《个人与文化:高校社会职能的两个出发点——兼与徐辉同志商榷》(载《高等教育研究》1995年第1期,以下简称邓文)之后,很受启发。我认为,徐文(一)(二)从"职能"的概念入手否定了目前仍流行于我国高校的"三职能"
[期刊] 图书馆建设  [作者] 牛振恒  
本文从流通工作的实际需要出发并兼顾读者利益,运用图书馆工作简化原则,提出了一种比较科学的图书排架方法——“一格粗排法”,并论证了其实施的必要性与可行性。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 王均林  岑少起  
首先概述知识服务的研究情况,然后根据图书馆的性质、目标和任务,从理论、实践与图书馆的存在价值等方面分析张晓林先生所定义的知识服务不能作为图书馆核心能力的理由,并提出新世纪图书馆的核心能力是高素质的员工队伍的观点。
[期刊] 图书馆  [作者] 王晓敏  
《中国图书馆学报》2006年第4期发表邱五芳先生一文,从发挥教育职能的视角对图书馆的知识自由与教育职能做了新的评价。从自由价值的普适性意义来说,本文对图书馆知识自由做了学理上的探讨,并细致梳理和辨析了邱五芳先生提出的知识自由和教育职能的矛盾存在,提出在图书馆教育职能与知识自由的矛盾存在上,知识自由具有关注的优先性。
[期刊] 图书馆  [作者] 赵益民  
以馆藏知识的传播为图书馆学研究对象的理论存在一些值得商榷的地方,如基本概念的界定、如何看待组织机构的约束、传播行为的方向、过程与目的的关系、对学科建设的影响等等。文章在分析完善以知识资源为研究对象的理论的基础上,将两种学说加以比较,探讨谁更符合图书馆学研究的本质。
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