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[期刊] 中国财政
[作者]
于军 马练军
学前教育的重点在农村,难点也在农村。近年来,山东省威海市坚持把农村学前教育作为加快城乡统筹、实现公共服务均等化的重要抓手,认真谋划,分步实施,统筹推进,有力促进了农村学前教育的发展。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
高海霞
<正>学前教育是终身教育的起点，也是学前儿童树立正确“三观”、塑造健康性格和行为习惯的关键点。学前教育具有公益性，是国家一项重要的普惠性社会福利事业。随着乡村振兴战略的深入推进，乡村学前教育被逐渐重视，成为乡村振兴的重要基础性工作之一。为推进乡村学前教育，必须构建和完善基于乡村振兴的乡村学前教育公共服务体系。
[期刊] 教育研究
[作者]
裘指挥 张丽 胡新宁
发展学前教育公共服务，必须建立学前教育公共服务体系。通过对我国中部地区Ｎ市农村地区的实证调研发现，《教育规划纲要》实施以来，Ｎ市农村地区在政府经费投入、乡镇中心幼儿园全覆盖、着力提供公益普惠的教育资源、家长满意度等方面取得较好成效，但同时也面临三年毛入园率有待迅速提高、持续性投入不足、教育质量不高、师资紧缺等困境。完善农村学前教育公共服务体系，应切实履行职责，强化对各级政府的评估和统筹；采取有效举措，着力发展公益普惠幼儿园；坚持分层质量管理，鼓励发展高质量的学前教育；推进区域合作共生，创新农村幼儿园发展机制；促进职前职后联动，提高保教队伍整体素质。
[期刊] 教育学报
[作者]
朱晓斌 蒋一之 郑报
农村学前教育的公共服务体系建设是社会保障在教育领域的重要实践,具有明显的公共服务特征,其中涉及许多伦理问题。因此,从社会保障伦理的视角来探索这个实践问题,有益于我国农村学前教育公共服务体系的制度安排与设计更加平等、公平,并充满德性。这也是对制度本身内涵的伦理追求、道德原则和价值判断。以浙江省16县市区的调查为基础,明确了农村学前教育服务体系的逻辑起点是"儿童幸福和发展",在兼顾公平和效率的基础上,侧重公平;在兼顾均衡与优质的基础上,侧重均衡;坚持公益性和普惠性相结合,并落实补偿性原则。
[期刊] 教育与经济
[作者]
吕武
当前，我国县域范围内已经积累了一定学前教育公共服务资源。然而，由于缺乏学前教育公共服务体系的运作机制和运行体系，县域内已有的学前教育公共服务资源并未发挥出其应有的价值和效能，同时也影响学前教育公共服务资源的进一步扩大和发展。因此，在县域内扩大县级政府和教育行政部门的职权，建立上级政府一般和专项相结合的转移支付制度增强其投入能力；在此基础上由县级政府负责构建城乡一体的学前教育公共学位供给系统、动态的管理系统以及可持续的经费保障和调配系统，从而形成一个以满足学前教育基本公共需求为目标的学前教育公共服务体系是当前学前教育发展的应然要求与可行路径。
关键词：
县域 城乡一体化 学前教育 公共服务体系
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
左宽 李琪 孙晓轲
随着社会经济发展及"全面二孩"政策的实施,学前儿童的入园需求急剧上升。学前教育的需求呈现出多样化、追求高质量和高水平等特点。当前,农村学前教育公共服务的供给存在供需主体价值理念不对称、供给制度僵化、供给实施效果不佳等问题。新公共服务理论的出现,为农村学前教育公共服务供给优化提供了创新思路。为提升农村学前教育发展的质量和水平,满足农村学前教育公共发展的需要,应将新公共服务理论应用到农村学前教育公共服务供给领域,提升我国农村学前教育公共服务的供给质量,建立符合农村学前教育需求的公共服务供给体系。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
常铁威
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜勇 庞丽娟
学前教育既是事关人民群众切身利益的重大民生问题,也是人民群众对优质教育、均衡教育、公平教育的新诉求和新渴望。2018年11月15日颁布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,为深化学前教育改革、规范学前教育的有序发展特别指出,"公办园在园幼儿占比偏低的省份,逐步提高公办园在园幼儿占比,到2020年全国原则上达到50%"。为有效落实这一精神,必须以供给侧改革为抓手,大力推进我国普惠性学前教育公共服务体系的结构调整。结构调整应坚持三个基本立场:一是坚持马克思主义理论的公平正义三原则:权利原则、贡献原则、需要原则,需要原则优先于贡献原则,贡献原则又优先于权利原则;二是坚持国家的科学主导与有效调控,重视国家干预在体系建设中的重要指引作用;三是坚持"全心全意为人民服务"的思想。据此,文章提出了调结构、巧布局、强实效的八项政策建议。
关键词：
供给侧改革 普惠性学前教育 公共服务体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张朝 于宗富
近年来,城乡间学前教育差距明显拉大,社会分层化日趋明显,并出现了农村学前教育边缘化的趋向,主要表现为农村幼儿园师幼比远低于城市;农村幼儿教师群体被忽视等。为改变这种状况,需要优先发展农村学前教育,政府必须成为促进农村幼儿教育发展的主体,加大对农村学前教育的财政投入力度,改善农村幼儿教师待遇,提高教师素质。
关键词：
教育公平 学前教育 城乡差距
[期刊] 教育发展研究
[作者]
落实纲要目标,统筹城乡发展,举办"政府主导,统筹规划,城乡一体,多元发展"的农村学前教育,必须以落实政府责任为前提和保证,加大财政投入,多形式扩大农村学前教育资源,提升农村学前教育的办学条件和办学质量,立足于农村的发展现状及办学优势,应鼓励各地依据本地的实际情况,探索出立足于农村、适切于农村、服务于农村的农村学前教育的新路来。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
严仲连 斯维特拉娜·索科洛娃
俄罗斯农村学前教育质量体现在达到规定的办园物质要求、办园规模与活动组织能因地制宜。俄罗斯农村学前教育质量得以保障主要因为俄罗斯学前教育受法律保护、政府的服务管理到位、俄罗斯农村也有重视学前教育的传统、政府对待农村与城市学前教育的政策相对公平。俄罗斯学前教育也不能回避城乡间存在的差异,农村学前教育的文化特征明显,在数量上呈整体缩减趋势。
关键词：
学前教育质量 农村学前教育 俄罗斯
[期刊] 财政研究
[作者]
湖南省财政科学研究所课题组 曾伟 罗丽英
党的十八届三中全会明确提出,"必须健全体制机制,让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果";2014年政府工作报告着力强调"要坚持把解决好‘三农’问题放在全部工作的重中之重"。农村公共服务体系建设是改善民生、促进公共服务资源均衡配置、缩小城乡差距的重要途径。课题组在对湖南省农村公共服务体系进行实地调研的基础上,分析了当前农村公共服务体系建设过程中存在的不足,对新型农村公共服务体
[期刊] 农业经济
[作者]
熊英
实施新型城镇化的关键之处不但在于提升农村经济的发展速度，同时也应充分认识到它给我国农村社会发展带来的深刻变革。因此，在新型城镇化的推进过程中，我们不但要完成城镇的物理架构，更重要的是体现出人在＂产城一体化＂中如何发挥城镇的载体作用，将文化产业镶嵌在城镇化的早期顶层设计中，这也是新型城镇化健康发展的应有之义。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
贾敬全
从公共经济学角度看,农业金融是一种具有利益外溢特征,即正外部性的产品。金融资源稀缺性要求政府政策支持以促进公共金融产品的提供。目前我国农村金融服务体系的现状及其存在的主要问题是:正规金融——支农功效不断弱化,农村金融有效供给严重不足;民间金融——金融活动活跃,尚欠规范;其他农村金融——基本空缺。构建和完善农村金融服务体系的对策为:培育多元化的农村金融市场;构建农村金融市场稳健发展的外部服务体系;构建农村金融服务体系需要产业支撑作保障。
关键词：
公共物品 农村金融 农村金融服务体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
霍力岩 齐政珂
英国于20世纪90年代末期启动了全面整合学前儿童服务体系的改革进程。本文聚焦这一改革,从立法、行政、管理、服务标准等维度进行概括和梳理,以期勾勒其基本面貌并分析其面临的挑战。
关键词：
英国 学前教育 整合服务 保教一体化
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