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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李晓娟 赵薇
眼动研究是当代心理学研究的重要手段之一,尤其是在阅读方面。阅读困难儿童作为一种特殊群体,其阅读的眼动研究越来越受到关注,主要集中在对词、句子和语篇等材料的阅读研究上。但这一领域的眼动研究也存在许多问题,未来的研究将围绕这些问题展开更加全面和深层次的探索。
关键词：
眼动 阅读 阅读困难
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
隋雪 韩玉昌 任延涛
以拼音诗和拼音短文为实验材料,利用眼动方法,采集65名儿童阅读拼音材料时的眼动参数,分析学习困难儿童阅读拼音的眼动特征。结果发现:(1)学习困难儿童阅读拼音更为困难,每次注视范围小;(2)学习困难儿童阅读拼音的注视点持续时间长,眼跳距离小,丢失时间多。结果显示:学习困难儿童阅读拼音眼动模式差,眼动模式与理解拼音成绩关系密切。
关键词：
学习困难儿童 拼音 阅读 眼动
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王婷婷 张冲 姚茹 孟万金
本研究采用眼动仪,以说明文为例,选择北京市某初中一年级下半学期的50名阅读困难学生为被试,将被试随机分为实验组和对照组进行对比实验,考察国家专利产品"易学灵"(Enjoy Learning)人机对话系统(专利号:ZL2012 2 0181187.4)中的促读技术对说明文阅读理解的促进作用。实验组被试通过"易学灵"人机对话系统的促读技术对文章进行学习,对照组学生通过传统方法学习。结果表明,实验组的阅读理解测验分数不仅边缘性显著高于对照组,而且眼动数据表明:(1)在阅读过程中,实验组被试对文章本身更为关注,阅读得更为认真、仔细。(2)在问题解答过程中,无论是主旨题还是细节题,实验组被试对问题本身都...
[期刊] 图书与情报
[作者]
洪伟达 王政
研究阅读困难群体的阅读需求、阅读行为和对图书馆的利用情况,有助于洞悉现状、发现问题,从而提出有针对性的建议,更好地为这些群体提供服务。文章通过对公共图书馆读者进行调查,分析了各类阅读困难群体的阅读需求、阅读行为、图书馆利用等方面的现状,并探讨了导致不同类型阅读困难群体的阅读障碍及致因。
关键词：
阅读困难群体 阅读需求 阅读行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王文静 赵宏玉
阅读困难儿童是学习困难中的一个特殊群体,他们在遗传、脑神经机制以及认知技能等多方面同普通儿童相比都存在差异,其中脑神经机制和认知技能的差异是研究者比较关注的两个方面。在脑神经机制方面,阅读困难儿童在脑结构和脑功能上存在异常;在认知技能方面,阅读困难儿童存在语言学范畴和非语言学范畴两个方面的缺陷。在对以上两个方面的差异与缺陷进行分析的基础上,对汉语阅读困难儿童未来的研究进行了展望。
关键词：
阅读困难儿童 脑神经机制 认知技能缺陷
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵丽波 林婉洁 袁姗姗 魏硕池 刘丽
为考察汉语阅读困难儿童是否存在抑制控制能力的缺陷,本研究对23名阅读困难儿童和20名控制组儿童在昼夜任务以及Stroop任务中的成绩进行了比较。结果发现:(1)昼夜任务中阅读困难组的正确率低于控制组;(2)Stroop任务中,字色一致和字色不一致两个条件下正确率的差别,阅读困难组高于控制组;(3)在排除了快速命名、语音意识、正字法意识和语素意识等语言加工能力之后,上述差异仍然显著。这些结果表明汉语阅读困难儿童存在抑制控制能力的缺陷,并且抑制控制能力独立于语言加工技能对汉语儿童阅读困难起到预测作用。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李昊青
目前,面向阅读困难群体的图书馆阅读资源配置在建设理念、服务方式、运行机制等方面与实际社会需求存在较大差距。由此,根据信息公平理念,在重新审视图书馆服务该群体的角色定位基础上,图书馆阅读资源配置机制可从价值、资源、能力及服务等方面进行构建,其主要包括:以信息需求为导向的阅读资源采选机制、以普遍获取为目的的阅读资源建设机制、以阅读能力为基础的信息素养教育机制和以权利保障为要义的服务制度建设机制。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘翔平 李红文 杜雯翀 李梅
本文设计了三个考查字形结构理解能力的任务 ,即同音字字义辨别、形旁推理和声旁推理 ,比较了 46个阅读正常组和 39个困难组儿童的字形结构理解能力的差别。研究结果 :1、阅读困难组在同音字字义辨别能力上落后于正常组 ;2、困难组在形旁推理能力上落后于正常组 ;3困难组在声旁推理能力上落后于正常组。研究结论为阅读困难儿童缺少语音和语义的编码的方法和技巧 ,不能理解汉字的各部件或偏旁的组成的形音义的匹配 ,他们学习汉字使更多采用随意的猜测手段。
关键词：
阅读困难 字形结构理解能力 字形记忆
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵微 方俊明
语音意识、视觉空间认知、工作记忆和元认知与阅读障碍的关系的研究 ,目前已成为西方国家从心理语言学和认知心理学角度对阅读障碍问题研究的热点。语音意识障碍被视为是阅读障碍的主要原因 ;视觉空间认知被视为不可忽视的因素 ;而工作记忆障碍和元认知障碍则是预测阅读障碍的有效指标。这些成果也启发了国内研究者从多角度、深层次地对阅读障碍问题的研究。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王虹
[目的/意义]探析农村阅读困难群体形成的内因,为改善农村阅读服务与深化农村阅读问题研究提供参考。[方法/过程]通过对黑龙江地区的农村阅读调查,把阅读条件分解为多维度要素对农村阅读困难群体内在贫困状况进行剖解,阐析农村文化的影响和制约。[结果/结论]农村阅读设施及资源反复建设投入与服务的效果不理想,根源在于忽视了阅读困难群体的内在贫困。当前农村阅读推广应重点帮助阅读困难群体突破阅读需求、能力与阅读文化贫困的阻滞力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
薛锦
为了探讨汉语阅读困难和普通儿童短时记忆缺陷的原因,本研究从北京13个小学筛选出阅读困难儿童并配以相当数量的正常阅读儿童参加数字、汉字短时记忆及阅读测试。方差分析和分层回归分析表明阅读困难者短时记忆显著落后于普通读者,短时记忆的缺陷存在于记忆容量和提取效率上,且受阅读能力的影响。
关键词：
短时记忆缺陷 阅读困难 汉语
[期刊] 图书情报知识
[作者]
王虹
阅读困难群体问题尚未被纳入研究领域和目前阅读研究角度的局限,是图书馆阅读研究成效不甚理想的一重要因素。行为角度的阅读包括提供阅读和实施阅读,缺失任何一个方面的阅读都将遭遇阻碍。阅读困难群体是实现全民阅读的瓶颈。图书馆"领导"大众阅读的作用有限,最有作为的领域是帮助阅读困难群体走出困境。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胡来林
辅助技术是帮助学习困难儿童弥补各种学业困难的方法之一。实验研究表明,文语转换技术能克服阅读困难儿童的解码、识词等障碍,让他们能流畅阅读,进而达到词汇/语言表达、理解/高级思维能力。文语转换技术还能增强学生阅读的动机,体验更多的成功。这些成果,对我国开展运用计算机技术干预儿童阅读困难的理论研究与实践提供了借鉴。
关键词：
文语转换 阅读困难 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨双 刘翔平 林敏 宋雪芳
使用错误觉察任务,设计无意义词、经验错误和逻辑错误三种破坏文章意义的错误信息,考察阅读理解困难儿童的理解监控特点。结果发现:(1)阅读理解困难儿童只是对破坏整体意义的逻辑错误觉察水平落后,对破坏命题意义的经验错误觉察水平与正常儿童相当,对破坏解码流畅性的无意义词觉察水平反而比正常儿童高。(2)阅读理解困难儿童对无意义词的觉察水平最高,其次是经验错误和逻辑错误;正常儿童对经验错误的觉察水平最高,其次是逻辑错误和无意义词。
关键词：
阅读理解困难 理解监控 错误觉察
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高秋凤 谢宜君 李小青
采用句子违背范式，考察汉语阅读理解困难儿童的句子加工特点。结果发现：（１）汉语阅读理解困难儿童的句子理解加工的正确率显著低于阅读正常儿童，存在句子加工水平的落后。（２）组别与句子类型之间在句子理解加工的正确率上存在交互作用；句法违背条件下，阅读理解困难儿童对句子加工的正确率显著低于阅读正常儿童；语义违背条件下，阅读理解困难儿童边缘显著低于阅读正常儿童，正确条件下，两组之间不存在显著差异。本研究表明句法加工及语义加工均对汉语阅读理解困难儿童的句子理解加工产生影响，但句法加工的作用更大。
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