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[期刊] 教育研究
[作者]
张东娇
从萨特到梅洛-庞蒂的研究证明,视觉与听觉、看见与听见是人类感知世界最重要的方式。波兰尼把知识分为明述知识和默会知识,对于获得学校文化全景观具有重要意义。学校精神、制度、行为和物质文化的相当大部分可以明述,而人际、技能、能力、传统等属于学校默会文化。学校明述文化建设应该运用标准化、简易化策略,而默会文化建设需要走寓居—亲知与合法—边缘参与之路。研究者与学校密切合作进行学校文化建设,其共同目的是实现学校教育及其生活的富有。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董仁忠
本文从确立“知识是个人的”的知识观,实现职教课程的知识观转型;明确默会知识是掌握明言知识的基础,促进两类知识相互转化;重新审视学徒制的地位和作用,大力推进实践教学模式的改革;充分发挥技术专家的作用,加大职教师资队伍建设的力度四个方面论述了课程改革。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴晓义
缄默知识是近年来国外学术研究领域的热点问题之一,本文介绍了波兰尼的缄默知识理论,并据此对职业能力开发问题提出了自己的看法和建议。
关键词：
知识 缄默知识 职业能力 开发
[期刊] 财经科学
[作者]
林义
波兰尼是制度经济学值得重视的代表人物之一 ,但波兰尼的制度经济学思想及其影响尚未受到足够重视。本文对波兰尼的制度经济学思想做了概要介绍。作者认为 ,波兰尼的制度经济学经济思想及其方法 ,对于我国经济学界和社会科学界构建中国经济学和探索中国特色发展道路 ,具有非常重要的启示和借鉴意义。
关键词：
波兰尼 制度经济学 制度分析
[期刊] 世界农业
[作者]
傅晨 林须忠 段鹏飞
本文指出了波兰农地私有化工作不尽人意的方面,其国有农地私有化大多采取了租赁经营形式,取消农业合作社的工作经历了反复,私人农场的经营规模没有明显扩大,私有化后农业生产一度滑坡并长期起伏。波兰农地私有化对中国农地制度改革具有重要的启示:农地私有化不是政府一相情愿,私有化不是解决问题的灵丹妙药,必须高度重视和培育适宜改革的宏观经济环境。
[期刊] 商业时代
[作者]
夏雪
波兰尼认为,19世纪由"社会市场"向"市场社会"的大转型中,建构自发调节市场的路径将导致文明的崩溃。原为管制经济、救济社会之用的斯品汉姆兰法成为了这一转型的转折点,该法案实施后造成的一系列消极后果,使得未被市场体系纳入的最后也是最为重要的一块阵地—劳动力也最终失守,进而导致了市场对社会的侵蚀,自由主义得到合法认证,危险的大转型启动。然而,波兰尼的批判即便意义重大,却也要重视其中不足。本文对波兰尼思想的启示进行分析。
关键词：
蝴蝶效应 波兰尼 斯品汉姆兰法 大转型
[期刊] 全球教育展望
[作者]
贺斌
默会知识理论所具有的丰富内涵及其实践价值,与我国素质教育和课程改革的核心理念具有内在一致性。本文系统深入地分析了"默会知识"的内涵、结构、特点及其习得机制。默会知识理论对课堂教学、学习实践、职业培训具有诸多借鉴意义。
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
吴奉刚
传统计划经济的软预算约束、经济衰退、基础法律的缺乏是波兰银行不良资产的成因。政府通过制定企业银行重组计划、完善法律、成立独立的监督机构、聘请外部审计、重置银行资本、银行私有化等， 为不良资产重组创造良好制度环境。银行按债务人是否有生命力， 使其分别进入银行和解与法庭和解或破产与清算通道。企业银行重组计划缺陷： 实体经济运行机制未发生实质性改变， 债权转股权或债权出售难以发挥作用， 破产清算法律有缺陷。启示： 银行主导的企业重组使所有参与人都有积极性； 改革法规体系、强化债务手段对债务人企业的可控制性和硬约束机制是处置不良资产的前提； 处置银行不良资产须同企业改组结合； 要解决不良资产， 必须对...
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
胡德巧 王小卓 叶英 孙中震
波兰实行转轨后,经济发展一度波动较大,就业形势多年处在恶劣状态。为此,波兰政府采取了积极措施,逐步缓解就业严重不足和失业率过高的问题。一、波兰就业和劳动力市场的总体情况
[期刊] 国际金融研究
[作者]
黄润中
自20世纪90年代实施激进的转型改革以来,波兰的银行业取得了重大的进展。在改革之前的中央集权计划经济体制下,波兰实行单一银行制度,即波兰国民银行(NBP)兼中央银行与商业银行职能于一身,直接受行政计划支配放贷给国有企业。经济转型后,波兰国会通过立法把。NBP确定为现代中央银行,负责货币政策、清算服务和银行监管职能。① 2001年,国际货币基金组织(IMF)几个专家组对波兰银行系统稳定性进行了为期数月的实地考察评价,得出结论: “作为实行经济转型的先行者,波兰在进行结构改革的同时又保持了宏观经济的持续稳定。这些政策对保持银行业的稳定发挥了重大作用。在最近几年相对有利的环境下,银行业深化改...
[期刊] 中国金融
[作者]
陈文辉
俄罗斯养老保障体系俄罗斯养老保障体系起源于前苏联,原是计划经济下国家统筹现收现付制的福利模式。前苏联解体后,俄罗斯政府为了适应发展市场经济的需要,逐渐推进市场化改革,经过两轮改革,基本形成了"三支柱"的养老保障体系框架。
[期刊] 教育与职业
[作者]
林素絮 黄萍 林欣
建设综合资历框架现已成为世界各地应对知识经济时代挑战和进行教育改革的重要手段。粤港澳大湾区的发展是我国重点战略任务之一,构建粤澳资历框架对湾区实现"教育与人才高地"的目标极具价值。波兰是世界上较早建立和实施资历框架的国家之一,经过多年的改革运行形成了一个具有国际共性和本土特色的综合资历框架体系,其经验能够为粤澳资历框架提供一定的启示和路径参考。借鉴波兰综合资历框架的发展经验,粤澳资历框架的建设可进一步构建法律保障体系、完善资格标准体系设计、协调利益攸关方广泛参与、注重质量保障系统建设以及推进国际对接工作。
关键词：
资历框架 粤港澳大湾区 波兰 终身学习
[期刊] 比较教育研究
[作者]
舒志定
教育要关注人的发展,避免知识教育产生负面效果,这是理解人本教育观的主要思路。但是,研究知识教育是否必然会影响人的发展,这就必须深刻阐述人与知识的内在关系。这种关系显示着人在知识获取中的主动性、创造性,体现人的主体性,这应是人本教育观的核心。波兰尼的个人知识理论,为理解人与知识的关系、理解人本教育观提供了一条思路。
关键词：
人本教育 个人知识 知识理论
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘雅
运用波兰尼的个人知识论,从知识的个人性和意会性两个维度对我国现行研究生入学考试的流程进行了剖析,指出现行研究生入学考试存在的局限性,并从波氏个人知识论出发,简要分析了美国高校研究生院招生录取办法对我们的启示。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
秦文 王永红
在波兰尼看来,所有知识都是个人的,都是默会的。波兰尼的知识理论虽然具有革命意义,但其教育观念却比我们想象得更为传统。他推崇文化权威,尊重教师权威,主张言传身授。反观当今教育领域的"个人知识"和"默会知识",其内涵已与波兰尼个人知识理论迥异。由此而阐发的一些教育主张与波兰尼的教育思想也相去甚远。以此为例,我们得到一个启示:有什么样知识观就有什么样的教育观,这个流行的判断比看起来要复杂得多。
关键词：
波兰尼 知识理论 个人知识 默会知识
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