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[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
杨钋 刘云波
在我国高等职业教育加速发展过程中，省与省之间、省内区域间、省内高校之间出现发展规模和资源汲取水平的较大差异。区域均衡发展和省级统筹成为新的政策关注点，但学界缺乏对二者关系的讨论。基于２００９年全国高职高专院校数据，本文的量化分析指出各省高等职业教育的治理模式与省内院校的均衡发展存在张力。研究发现：院校隶属关系与资源汲取能力相关，公办院校的财政拨款显著高于民办院校，民办院校的学费显著高于公办院校；院校隶属关系与产出有关，公办院校的新生报到率和合作企业数高于民办院校；地市级办学比例与省内院校的平均合作企业数量显著正相关，民办院校办学比例与省内院校的平均学费水平显著正相关。本文提出，为了达到＂均衡＂．．．
关键词：
省级统筹 高等职业教育治理 激励机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨钋 刘云波
入选理由利用2009年全国高职高专院校数据,分析省级治理模式与均衡发展的关系。说明院校隶属关系和省内办学体制特征对区域高等职业教育均衡发展的影响,从而为省级治理模式的构建提供新思路。出处《北京大学教育评论》,2016-03
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵惠莉 王兵
供给侧改革背景下，高职人才供给与需求关系发生了深刻变化。文章分析了在此背景下省级统筹高等职业教育的逻辑及内涵，并提出了如下举措：积极探索＂规划引领＂，创新高职教育供给模式；积极探索＂扩大办学自主权＂，释放高职教育供给活力；积极探索＂现代职教体系＂，拓展高职教育供给空间；积极探索＂混合所有制＂，激发高职教育供给潜力；积极探索＂分类招考制度＂，夯实高职教育供给基础；积极探索＂专业动态调整机制＂，优化高职教育供给结构。
关键词：
省级统筹 高等职业教育 供给侧改革
[期刊] 教育研究
[作者]
范先佐 郭清扬 付卫东
推进义务教育均衡发展是我国在新的历史时期教育发展的战略方针。实现义务教育均衡发展是政府义不容辞的责任,其关键是实行省级统筹,重点是确保义务教育阶段教师工资福利待遇的不断提高。在此过程中,中央政府通过省级财政转移支付承担义务教育均衡发展的财政责任。实行省级统筹,让省级政府成为义务教育均衡发展最主要的财政责任承担者,既符合义务教育的一般特性和我国的现实国情,同时也使义务教育均衡发展具有较为充足的经费保障。
关键词：
义务教育 均衡发展 省级统筹 教育投入
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
2006年以来,为大力发展职业教育,教育部、财政部联合实施了"国家示范性高等职业院校建设计划"。计划的主要目的是通过建设若干示范高职院校带动全国高等职业院校深化改革,提升高等职业教育的整体水平。通过这一行动,政府分两批支持了200所示范(骨干)高职院校,重点建设了788个专业点,使建设院校办学条件、教学质量明显改善,综合实力显著提升,引领带动了高职教育整体发展,并对我国高职教育总体发展方向产生了较大影响。首先,通过示范性高职院校建设,高等职业教育强化了自己作为职
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程雪
高等职业教育均衡发展,对实现区域高等职业教育和谐发展,推动地方产业发展,满足地方经济服务需求来讲具有重要的现实意义。本文在探讨高等职业教育均衡发展理论内涵基础上,重点探讨了高等职业教育均衡发展的理论内涵与政策定位,更好提升高等职业教育均衡发展水平。
关键词：
职业教育均衡发展 理论 政策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵定勇 杨华明
本文以东西部国家骨干高职建设院校为实例,以"高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台"的数据为依据,比较分析了东西部国家骨干高职建设院校非均衡发展的现状,提出了加快西部高等职业教育发展的建议,以期逐步缩小东西部高职教育发展的差距,促进区域高职教育均衡发展。
关键词：
东西部 高等职业教育 骨干院校 比较分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张晨 马树超
经过十年快速发展,我国高等职业教育在区域均衡发展方面取得了重要成就。但总体上仍处于一种低水平均衡的状态。建议加强分类指导,支持部分高等职业教育供需水平都比较高的地区率先改革、先行先试,因势利导地实现高职教育的高水平均衡发展。
关键词：
高等职业教育 区域 均衡发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈传伟 程天宝 刘薇
通过对四川省不同经济区域高职院校发展指标的比较,发现四川省高职院校大部分集中在成德绵经济区。欠发达地区高职院校在教学基本条件、师资队伍建设等方面落后于经济发达地区的高职院校。四川省高职教育要实现较均衡的发展,政府及地方财政应公平配置职业技术教育资源,高职院校要有所作为,示范院校要发挥辐射作用,高职教育要实行"差异化"地方人才培养模式。
关键词：
区域高职 均衡发展
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 杨鸿
通过对重庆市职业教育的调查分析发现,职业教育城乡统筹发展取得了一定的成效,但仍存在着公平性缺失引发的职业教育机会的区域性失衡,支撑性不足引发的核心教育资源的匹配性失衡,协调性孱弱引发的职业教育结构的局部性失衡,水平性阻滞引发的人才培养质量的效力性失衡等问题。造成这些问题的关键症结在于职业教育城乡二元化困境及相应的教育体制障碍。实现职业教育城乡均衡发展的关键在于彻底打破城乡分割、高职中职分裂、学校脱离行业的体制,重点在于为办学管理体制、投入配置机制、人事管理体制等提供统筹保障。
关键词：
职业教育 城乡统筹 均衡发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑雁
教育均衡发展是教育公平的具体要求,是区域经济协调发展的重要因素。高职教育均衡发展包括规模布局、教育机会、资源配置、办学质量四个方面。通过对浙江省11个地区高职院校的实证研究发现,高职教育在规模布局、财政经费投入方面存在不均衡现象,应加强政府宏观调控和引导,强化地方政府对高职教育的扶持力度,紧跟区域经济与产业结构调整,构建现代职业教育体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖晓衡 朱德全
职业教育结构的均衡与优化主要指职业教育的布局、专业结构与社会产业结构布局之间的协调互动,它直接决定着职业教育的办学水平和效益。通过调查发现,重庆中职教育存在局部布局结构失衡、专业趋同性高,没有与区域产业结构特点形成良性互动关系。为此,我们提出实施"均衡化结构调整战略",积极构建重庆中职教育"一圈两翼三联动"的城乡统筹发展新布局和"双覆盖双倾斜双加强"的特色专业结构,以达成职业教育结构的均衡与优化,促进重庆中职教育城乡统筹的科学发展。
关键词：
城乡统筹 职业教育结构 均衡与优化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张瑞 朱德全
城乡统筹视野下职业教育均衡发展评价体系是体现城乡职业教育在各自"可塑性"发展水平上"尽可能充分"发展的评价理念,是一种面向未来、交互式的形成性评价体系。其评价标准由均衡发展效果标准、效能标准、效益标准、效率标准和效应标准等五类标准组成。要依据科学的设计原则和规范的设计流程,构建系统的城乡职业教育均衡发展评价指标体系,并采取定量和定性相结合的评价方法,真实全面地评价城乡职业教育均衡发展状况。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李涛 余世琳
重庆直辖十年,基础教育取得了巨大成就,为全市社会经济的快速发展提供了合格的人力资源和智力支持。然而,重庆基础教育的发展仍旧存在诸多问题,城乡教育发展的不协调很大程度上制约了重庆基础教育事业的进一步推进。重庆被确立为全国统筹城乡综合改革配套的新特区,其政策空间为重庆基础教育城乡统筹工作带来巨大机遇和挑战。通过重庆特色的凸显来冲破城乡基础教育各类瓶颈的制约,是新特区基础教育城乡统筹发展的唯一出路。
关键词：
新特区 教育城乡统筹 基础教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马树超
职业教育均衡发展包括教育资源均衡、教育机会均衡、教育质量均衡和教育结构均衡四方面内容。资源均衡是指各区域职业学校的资源配置,包括硬件资源和软件资源两个方面。机会均衡是指每个学龄青年拥有接受职业教育的权利机会,毕业离校学生有回校重新接受职业教育的机会,以及在岗职工和失业人员都有接受职业技能培训的机会。质量均衡,内在表现为学生的综合素质,外化表现为毕业生的就业水平。结构均衡是指职业教育的层次结构、专业结构分别与
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