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[期刊] 经济师
[作者]
陈逍然
省属高师院校教育学专业招生规模扩大、人才培养质量无法满足社会需求、教育学专业毕业生就业形势严峻等问题使得省属高师院校教育学专业本科人才培养问题日益突出。调整、变革以及优化省属高师院校教育学本科专业人才培养体系，成为省属高师院校教育学专业提升本科人才培养质量的当务之急。因此，适时改变、转型是省属高师院校教育学专业必须要作出的选择。
[期刊] 教育与职业
[作者]
于爽
园林专业人才培养模式关系到园林人才的培养质量。深刻认识高等师范院校园林专业人才培养模式在新时期面临的要求,对于培养园林专业人才具有重要和深远的意义。文章在阐述园林专业定位与人才培养模式的基础上,提出地方普通师范院校园林专业应用型人才培养模式改革的新思路。
关键词：
地方高师院校 园林专业 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨景海
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中指出,要全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养质量,必须大力增强科学研究能力,必须大力服务经济社会发展,必须大力推进文化传承创新。质量是高校办学的生命线,人才培养质量则是其命根子,大力提升人才培养质量是高校
[期刊] 经济师
[作者]
韩海生 张海丰 庞芳 马佳 李颖
基于新课改背景下高素质、高层次创新型应用人才的需求也与日俱增,高师院校物理学专业以新课程理念为指导,整合优化资源实现"理论知识+专业技能+专业素质"三者有机地融合实现应用型人才培养对策,研究理论更加重实践与应用,多角度培养创新人才。
关键词：
整合优化资源 融合 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张有声
调整高等教育供给侧结构是教育整体性改革的突破口。建立起适应社会主义市场经济体制和现代化建设需要的高等教育体系。在高等教育供给侧结构性改革中我们要正确认识几个问题。结构功能主义认为，如果社会作为一个系统想继续存在下去，它就需要一定类型的结构发挥功能性的作用。当前我国高等学校发展中存在的不同的职能分工是由我们所处的社会文化和整个社会的共同规范体系所决定的。教育部、国家发改委和财政部联合发布《关于引
[期刊] 教育与职业
[作者]
葛伟青 刘大成 刘艳娟
在新建本科院校中，学科建设正在成为各项工作的重中之重，与之相反，成人高等教育趋于边缘化、功利化。新建本科院校成人高等教育要生存、要发展，建设特色专业就成为其走出困境的突破口，成人高等教育特色专业建设可以借高校学科建设之力展开。特色专业建设是一个系统工程，其中人才培养是特色专业建设的核心环节，所以建设特色专业首先要从优化人才培养方案着手。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李中亮
我国成人教育学专业人才培养历史短，规模小，类型少，课程理论性强，教学实践性弱，职业认同感低。我国成人教育学专业人才培养工作应建立多层次、多规格的成人教育师资培养体系，建立能力导向的人才培养目标，完善成人本色课程结构，创新教学方式，加强职业指导，优化导师素质。
关键词：
高校 成人教育学专业 人才培养
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
董泽芳
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》将基本普及学前教育作为战略目标,要求"到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育"。迄今为止,学前教育资源严重不足,尤其是,作为学前教育第一资源
关键词：
学前教育本科专业 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋静
高师学前教育师资培养过程中"重理论、轻实践"的倾向,根源于早期高师办学定位造成的思维惯性。在新的历史时期,旧有人才培养模式受到挑战,教育现场更需要"上手快""理论与实践并重"的复合人才,高师学前教育应对新的历史挑战唯有加强与用人单位的合作,建构"实践导向"的课程体系和与用人单位联合培养的管理机制,才有助于培育振兴我国学前教育的师资力量。
关键词：
高师 学前教育专业 实践性 课程
[期刊] 职教论坛
[作者]
温伯颖
职技高师院校在承担职教师资培养任务的同时,不断地探索着职教师资培养和应用性人才培养并重的人才培养模式改革。尝试从职技高师院校人才培养模式改革面临的困境出发,基于职技高师院校办学定位和人才培养目标的再思考,将职教师资培养融入应用性人才培养,构建了职技高师院校本科专业分流培养模式,以分流培养模式下的课程体系进行了设计,提出了分流培养实现途径和措施。
关键词：
职技高师 分流培养模式 实现途径
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
张玉红
人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。本文通过国内高校会计学本科专业人才培养目标定位和培养模式的分析比较,结合德州学院教学改革的实践,提出了构建科学的会计学本科专业人才培养模式的总体思路,以期为会计人才培养提供参考。
关键词：
会计专业 人才培养模式 教学改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡恩明 周健儿 徐定华 胡林荣 韩占生 潘一山
专业规范是指高等学校在专业人才培养模式改革研究与实践的基础上,对专业知识体系、课程体系、实践教学体系以及相应的参考指标进行整体设计,并对专业人才培养目标、培养规格、教育内容、教学要求、教学条件、质量标准等给出定性描述和量化规定。在理工科高校本科专业进行人才培养规范的整体设计,是深化高等院校专业建设与改革的重要切入点,对提高教育质量具有重要现实意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓季 吕常山 郑鹏武
通过对制药工程专业本科人才培养、课程建设、教学实践进行了广泛调研与深入思考,根据医药工业发展的要求和制药工程专业的培养目标,结合我省医药工业发展现状和我校办学条件,在创新人才培养方案、课程体系改革、实践教学课程设置、专业教材编写与实践教学基地和师资队伍建设等方面进行了大胆改革与尝试。构建具有我校办学特色的制药工程专业人才培养模式,并加以完善和优化,培养社会急需的制药工程专业高素质人才。
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