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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔陵 胡桂兰 蔡连森
教研是促进教师专业发展、提升教学质量、推动教学改革的“助推器”。随着职业教育教学改革的深化和教师专业发展日益得到重视，传统教研亟须深化内涵，创新形式，优化保障和激励机制，为教学改革赋能，引领、支撑、驱动教学改革深化发展。在推动职业教育类型发展、提质增效背景下，浙江省中职机械类专业基于“省级统筹、标准引领、整体推进、均衡发展”改革原则，推进“教研赋能”行动，建立横向改革突破、纵向贯彻落实的教研服务矩阵，通过教研赋能教师能力、赋能教材建设、赋能教法创新，助推中职机械类专业“三教”改革，推动形成具有浙江特色的省域教研模式。
关键词：
中职教育 教研 “三教”改革 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔陵 刘冰雪 王岗 汪坚
课堂改革是"三教"改革的重要抓手。为彰显职业教育类型特征,支持区域经济转型升级,破解职教课堂教学真实问题,职业院校课堂亟须进行深入的重组和升级。为此,基于"三教"改革关键要素,构建关注教师发展、重视教材研制、融合多元教法的"多彩课堂"。通过"多彩课堂"对浙江省职业院校机械类专业进行改革实践,构筑"一课多师"的教学新格局,重构教学项目,创设理虚实一体化学习空间,运用多样化信息技术及多维度课堂评价,精准满足学生学习需求,支持课堂教学持续改进。针对职业教育课堂改革现状,从路径创新、资源开发、要素重构三个方面提出对策建议,旨在打造创新协同的新型职业院校类型课堂。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王伊琳 杨信
科教融汇赋能高职院校“三教”改革，是新时期提升高职人才培养质量的必然选择，有助于统筹力量、整合资源，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。在分析科教融汇赋能高职院校“三教”改革现实困境的基础上，提出实现路径：提升教师科教融汇的意识与能力，组建科教融汇教师团队；完善教材开发模式，确保教材呈现形式适应时代需求；发掘科研平台的教学功能，把科研成果转化为教学资源。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
郑永兰 信莹莹
新一代信息技术以其数字化、网络化、智能化的显著特点塑造着乡村治理新情境、新模式和新动力。通过对赋能理论进行中国情境下的修正,选取技术驱动乡村治理创新的标杆性案例——浙江省F镇"四个平台",在阐述技术赋能运行逻辑的基础上,进一步探讨了技术赋能成效、行动困境以及优化路径。为了更好地释放信息技术的治理成效,未来需要鼓励多元主体参与,优化相关的系统机制,充分释放权力赋能成效;建立部门间协调合作机制,完善工作考核与监督体系,全面提升结构赋能成效;激发工作人员自我效能感,提升村民能力素质,双向提升心理赋能成效,以适应信息化新时代社会发展与治理的需要,迎接国家治理能力与治理现代化的到来。
关键词：
技术赋能 乡村治理 “四个平台”
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
郑永兰 信莹莹
新一代信息技术以其数字化、网络化、智能化的显著特点塑造着乡村治理新情境、新模式和新动力。通过对赋能理论进行中国情境下的修正,选取技术驱动乡村治理创新的标杆性案例——浙江省F镇"四个平台",在阐述技术赋能运行逻辑的基础上,进一步探讨了技术赋能成效、行动困境以及优化路径。为了更好地释放信息技术的治理成效,未来需要鼓励多元主体参与,优化相关的系统机制,充分释放权力赋能成效;建立部门间协调合作机制,完善工作考核与监督体系,全面提升结构赋能成效;激发工作人员自我效能感,提升村民能力素质,双向提升心理赋能成效,以适应信息化新时代社会发展与治理的需要,迎接国家治理能力与治理现代化的到来。
关键词：
技术赋能 乡村治理 “四个平台”
[期刊] 职教论坛
[作者]
花广如 范孝良
针对机械类专业学生实践环节中创新实践能力培养普遍较弱等问题，华北电力大学机械工程系研究了作为重要实践环节的毕业设计（论文）常见问题，总结了多年毕业设计指导经验及不足，并从２０１５年开始在系内探索新的职教化培养方法，包括：长线导师制、毕业设计题目双向选择、毕业设计过程监控、加强指导教师责任心、健全毕业设计答辩环节、建立毕业设计评价和反馈机制等。该培养方法经过两年试点收到了良好的效果，为进一步提高毕业设计（论文）质量奠定了基础。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周斌
高职社区管理与服务专业学生普遍面临就业困境。造成就业困难的原因主要在于社会公开招聘社区工作者对专业限制不严、各地社区工作者待遇差别较大、专业的社会知名度及社区工作者的社会认可度不高等方面。高职社区管理与服务专业应该以就业为导向,从加强与行业的联系、加强专业的社会宣传、积极引导学生就业、强化学生职业能力等方面来解决学生的就业困境。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭耀邦
浙江省中等职业教育专业课程改革,经过三年来的实践探索,已取得阶段性成果:初步打造了一个能体现时代精神、浙江特色的中等职业教育专业课程新体系,形成了"以核心技能培养为专业课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以教学项目设计为专业教学改革重点"的浙江省中等职业教育专业课程改革新思路,建构了"公共课程+核心课程+教学项目"专业课程的新模式。与原有专业课程模式相比,这种模式更具职业性、实用性和指导性,对于提高职业教育的教学效能具有重要的作用。
关键词：
中等职业教育 专业课程 改革报告
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
毛炳聪
面对公共图书馆共同体建立中馆际互联互通不畅、核心业务数据未能全部打通、资源建设和利用不平衡、统一技术标准规范缺乏等问题，“数智化”是将公共图书馆共同体的理念、机制、读者、资源、技术五大要素串联起来，运用数字化技术、思维和认知对治理的体制机制、组织架构、流程手段等进行全方位、系统性重塑。浙江省公共图书馆紧抓数字化改革机遇，以数字化思维谋划制度设计，以数字化技术推动公共图书馆服务升级，建成全省文献信息资源共建共享平台，取得了显著成效。针对“数智化”赋能公共图书馆共同体面临的数据共享不够全面、平台拓展难度大、标准体系匮乏、衍生法律风险等问题，未来需从链式革命、顶层设计、制度重塑、系统工程等层面探索发展。
关键词：
公共图书馆共同体 数智化 共建共享
[期刊] 经济师
[作者]
周斌
人工智能对教师来说,既是机遇也是挑战。机遇指的是教师可以抓住机会提升教学质量,改善教学方法,挑战指的是教师需要不断完善自我,不断增强自身的教学能力。人工智能背景下,迫使会计类专业必须进行改革,文章从教师、教材、教法三个角度对会计类专业改革路径进行阐述,指出应在改善教学效果,提高教学质量,激发学生学习兴趣方面下功夫,为社会培养出专业素养较高的会计类专业人才。
关键词：
“三教”改革 人工智能 会计类专业
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
林礼区 周晨 姜锐 王晓倩 郑蓓蓉 申允德
工程教育认证的实施,对学生的综合能力和创新能力提出了新的要求,而传统的机械类专业的实践教学已不能满足现今培养人才的需要。分析了国内高等工程教育实践教学现状,提出机械专业类实践教学体系的改革思路,从实践教学方法创新、实践内容改革、实践教学团队建设和实验室管理模式4个方面展开了探索,推动工程教育改革和专业建设,提高工程质量教育。
关键词：
工程教育认证 实践教学体系 机械类专业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁才成
百万扩招是高职院校面临的重大机遇与挑战,"怎么教"是当前高职院校要解决的核心问题。深化"三教"改革是破解该问题的"关键一招"。"三教"改革应遵循"以学生为中心"的理念,符合成人学习特征和需要,在实践中要注重扩招学生生源类型、学习动机、学历基础的分析、"双师三能型"教学团队打造、新型教材建设和行动导向教学、混合式教学、模块化教学等的改革与综合运用。
关键词：
百万扩招 “三教”改革 学生中心 赋能
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈沛酉
课程有序衔接是中等职业教育与高等职业教育高质量协调发展的核心。浙江省自2021年开始推行中高职一体化课程改革，从标准研制、教材编写、教师教研、考试评价等多方面入手，探索长学制技术技能人才贯通培养。浙江省中高职一体化课程改革由省级政府及其教育部门发起，采取课题项目驱动，同时构建了地方政府、中高职学校、行业企业等参与的利益共同体。贯彻中央指令与创新地方实践、满足生源升学意愿和社会人才发展需求、以促进生涯为导向和遵循技能人才成长规律是形塑这场改革行动的市场逻辑、政治逻辑、教育逻辑。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
翁灵丽
在现行招考模式下,师范类专业采用统一招生考试录取模式存在一些弊端,从而影响了生源质量。浙江省师范类专业通过实施"三位一体"综合评价招生模式改革取得了一些成效,同时也存在一些需要进一步重视和解决的问题。完善和深化"三位一体"招生制度的对策包括逐步扩大招生规模、高校与高中充分联动、组织高校联合招考、探索信息技术手段应用等。
关键词：
新高考改革 “三位一体”招生 师范类专业
[期刊] 农业经济
[作者]
毛晓红 李懿芸 傅琳琳
粮食安全是关乎民生的战略问题，而耕地是粮食生产的根基。本文以耕地资源稀缺的浙江省为例，在明晰耕地基本现状情况和已有耕地保护实践经验的基础上，结合调研成果总结了开展耕地保护工作面临的主要困境，并针对实际问题提出了实现耕地数量、质量、生态“三位一体”保护的对策建议，以此为资源禀赋条件不足地区的耕地综合保护工作提供决策参考。
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