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[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴小玮
目前各省级政府相继出台了"双一流"建设专项政策或与之相关的高等教育政策文件。对这些政策文件进行内容分析发现,不同省域的"双一流"建设方案较为一致体现了科学定位、分类发展、延续重点的设计原则,分别探索出学科驱动、平台建设、整体推进、高校引入这四种典型推进策略;从政策方案到具体落实是一个循序渐进的过程,既需要完善相应的机制体制作保障,也有待进一步的探索和改进。
关键词：
“双一流” 高水平大学 学科 平台
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王晓华
对世界一流大学的追求无疑是世界高等教育自20世纪末期以来的摘要潮流之一。台湾作为世界高等教育体系的组成部分,同样选择了符合其自身需要的"一流大学"发展策略,启动了"发展一流大学及顶尖研究中心计划"。该计划的启动既是台湾提升自身国际竞争力的需要,也是台湾高等教育发展的必然结果。通过该计划,台湾社会明确了未来十年建设"一流大学及顶尖研究中心"的愿景和目标,建立了较为稳定的经费保障机制,同时也建立相对较为完善的评估淘汰机制等。这些机制的建立无疑会推动台湾高等教育国际声誉和地位的提升,也有利于台湾高等教育整体水平的改进与提升。
关键词：
台湾 一流大学 政策
[期刊] 教育发展研究
[作者]
习勇生
地方政府是"双一流"建设的关键主体。注意力是一种稀缺资源,地方政府决策行为的优化依赖于注意力的合理配置。本文以30项省域政府"双一流"政策文本为研究对象,运用Nvivo11质性软件进行文本处理和定量分析,描述地方政府注意力配置的整体分布和具体特征。研究发现,地方政府在注意力配置时未充分考量约束条件,配置结构优化程度不够,配置对象的分类方法有失规范。因此,建议地方政府实施跨期动态的注意力配置策略,采用边际替代率均衡的结构优化思路,关注注意力配置对象分类的"类型"维度。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
褚照锋
通过系统比较24个地方政府"双一流"政策的颁布时间与机构、文本名称与结构、规划时间与目标发现:地区间差异较大,但规划目标数字化特征明显。其指导思想上凸显区域特色,重点支持优势特色学科,推进策略上主要体现分层分类支持、资源优化整合、前后政策衔接、巨额资金投入,保障策略上强调现代大学制度建设,绩效动态考核。在推进高等教育综合改革的背景下,地方政府有效推进"双一流"建设需注重高等教育体系结构的优化、省域高校的科学分类、人才引进与培养并重、政策设计的系统布局。
关键词：
双一流 地方政府 政策文本 实施策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴英苗 张济洲
中央层面"双一流"建设的提出标志着高等教育领域重大战略的起步。各省份相继出台"双一流"建设方案和配套措施。通过系统比较31个省份的"双一流"政策文本,发现存在较多的共性特征:政府推动显著,高校自主权受限;投入比例失衡,人才结构失调;市场化导向突出,建设形式多样;地方特色明显,建设路径独特。与此同时,各省份建设目标差异性显著、资金投入力度差别明显。据此对省际"双一流"建设进行有效反思,地方政府有效推进"双一流"建设须防范政策制度依赖,释放高校自主权活力;协调人才结构,发挥一流师资效力;遵循学术发展逻辑,构建良性学术生态环境。
关键词：
“双一流” 省际比较 政策文本分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘俊仁 柳利峰
"双一流"建设是中国在新形势下为提升高等教育质量而作出的战略选择。通过整理和分析7个省(市、区)的"双一流"建设方案发现,现有的"双一流"建设方案存在"双一流"建设的目标定位不合理、建设世界一流学科方案不完整、地方院校建设"双一流"缺乏有效途径、大学文化建设缺失等问题。解决这些问题的对策是:合理设定"双一流"建设的目标、完善一流学科规划、引导地方院校积极参与"双一流"建设、加强建设大学文化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄瀚玉 曾绍伦
职业教育的发展离不开具备较高综合素质、专业化水平和创新能力的高质量"双师型"教师队伍。文章运用政策文本分析,从"双师型"教师内涵、标准和队伍建设三个方面梳理了国家政策对"双师型"教师建设的关注。运用Bicomb2.0软件和内容分析法从文献年代、期刊、作者及作者单位和研究内容分析"双师型"教师的研究进展,并运用数据统计分析"双师型"教师队伍发展现状。在此基础上,文章构建高质量"双师型"教师队伍建设的框架模型,提出高质量"双师型"教师队伍建设策略:政府方面,做好宏观把控;社会方面,打造适宜的建设环境;学校方面,同时提升"双师型"教师数量与质量;企业方面,抓住产教融合发展契机;个人方面,制定职业生涯规划。
关键词：
“双师型”教师 高素质 职业教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
申超 杨梦丽
对我国41所"双一流"建设高校建设方案的分析可以发现,这些高校在学科建设方面呈现以下特点:建设目标表述模糊性与精准性并存;总体规划注重发展优势特色学科、学科前沿领域和促进学科交叉融合;一流学科建设以学科评估榜单前列学科为主,应用学科多于基础学科,自然科学多于社会科学和人文学科;一流交叉学科群建设以榜单前列学科与未进入榜单前列学科间的交叉、基础学科与应用学科间的交叉及自然科学内部的交叉为主;具体措施强调多方面措施的协调配合,但尤其注重科研建设。
关键词：
一流学科建设 “双一流”建设高校
[期刊] 教育学报
[作者]
周付军 胡春艳
为了实现"双一流"建设政策从文本到实际效果的高效转化,选择合适的政策工具或手段,优化政策工具的组合和搭配结构显得至关重要。基于政策工具视角,采用内容分析和文献计量方法,以中央层面颁布的"双一流"政策文本为分析对象,从政策工具和建设要素维度构建了"双一流"政策工具二维分析框架。发现"双一流"政策工具有以下特点:政策工具呈现全面性和多样性,但工具间缺乏科学组合;命令性工具使用过溢,忽视"双一流"建设的高校和学科差异;政策工具偏向长期能力建设,短期规划不足易导致"跃进式"建设;政策工具使用重点和稳定性发生变化,工具系统性程度不高。未来"双一流"政策制定可从优化政策工具的组合结构等方面入手,同时纳入更多政策文本进行政策解构分析,增强分析的全面性和科学性。
关键词：
双一流政策 政策工具 建设要素 政策执行
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
苏林 杨佳乐 高耀 王立
分析省域统筹推进"双一流"建设政策具有的理想导向型、外部推动型和资金投入型三大突出特点。总结省域统筹推进"双一流"建设存在的重表象而轻内涵,重投入而轻培育,重规范而轻特色三大典型矛盾。分析矛盾背后的三个深层次原因:学科的内在生成逻辑充满偶然性和不确定性,资源配置天生偏好"外部推动逻辑",从而导致"制度性低效";"双一流"建设严重依赖政府外部推动,在制度缺失的情境下学术共同体的作用难以得到有效发挥;政策制定的出发点以"向上负责"为主,缺少立足地方特色的"向下负责"意识。尊重大学自治和学科发展规律,注重制度建
关键词：
省域“双一流”建设 一流大学 一流学科
[期刊] 软科学
[作者]
熊小刚
通过三种途径收集到2013年1月至2017年12月国务院发布的"双创"政策90份,相关部委发布的"双创"政策288份。设计"双创"政策分析单元编码表,运用类型化分析法、共词分析法和内容分析法对"双创"政策的文本内容以及政策工具的使用进行量化研究。研究发现:总体而言,我国"双创"政策尚处起步阶段,政策工具对创新创业不同周期阶段的作用不均衡,供给型政策工具和环境型政策工具稍有过溢,需求型政策工具严重不足。建议国务院尽快制定成熟的制度化政策,相关部委从微观层面及时出台相应的配套政策和实施细则;加强促进创新与创业融合发展政策工具的使用,针对创新创业的各个环节和发展阶段给予全方位的支持;全面运用综合性的政策工具,着力提升需求型政策工具的拉动作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟令东 杨晓平 范静波
本课题拟运用文本分析的方法,哈佛大学商学院、伦敦政治经济学院商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学商学院、麻省理工学院斯隆商学院等五所世界一流大学商学院作为标杆,聚焦大学使命,分析其使命文本,梳理其核心价值、发展理念,剖析其发展历程中的使命担当,以期为我国商科高校"双一流"建设提供可资借鉴的发展理念、核心价值和实践指导,进一步提高我国一流大学商学院的办学水平和国际竞争力。
关键词：
知名大学 商学院 学院使命文本 高校发展
[期刊] 图书情报工作
[作者]
马晓雷 文秋芳
被引内容指的是被引用文献在引用文献中被引述的具体内容。Small曾经指出被引内容的研究价值,但迄今为止,在文献计量学领域被引内容分析仍然没有广泛展开。针对这一情况,提出一种分析领域知识的新方法———基于文本聚类的被引内容分析法,这种方法可以在一定程度上解决引文分析存在的问题。以第二语言教育为分析领域,研究结果证明该方法的可行性以及被引内容的研究价值。
关键词：
被引内容 知识领域 文本聚类 引文分析
[期刊] 建筑经济
[作者]
李庭婷 张苏娟 李亚迪 花园园 姜军
以我国2010年至2023年间颁布的全过程工程咨询(简称“全咨”)相关政策作为样本，基于样本查找、筛选、分析框架构建、政策文本编码和文本量化分析的逻辑，从政策工具理论角度构建全咨政策工具-参与主体的二维分析框架，探讨我国全咨政策发展的特征。研究发现，全咨政策主要以环境型与需求型政策工具为主，供给型工具相对欠缺；从参与主体来看，现存政策对于政府、勘察设计单位、监理单位的参与度涉及更多。根据分析结果提出适度降低环境型政策工具应用频率、完善既有全咨市场激励机制、加大对全咨相关的科研项目投入等建议。
关键词：
全过程工程咨询 政策工具 内容分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐赟
本文运用麦克唐纳尔和艾莫尔的政策工具分析框架,通过对政策文本的编码、统计及比较分析,发现"双一流"建设中政策工具的选择与使用具有以下特点:"双一流"的政策工具类型呈现多样化与综合化,但缺乏科学的组合配置;命令性政策工具使用过溢,忽视"双一流"建设中高校间和学科间的差异;政策工具偏向短期效益,不利于实现高等教育强国的长远目标;《总体方案》与《实施办法》的政策工具使用发生明显偏移,系统化程度不高。因此,在今后的"双一流"建设推进过程中,建议优化政策工具之间的组合配置,提高政策工具与"双一流"不同目标群体需求间
关键词：
“双一流” 政策工具 政策文本编码
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