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[期刊] 中国软科学  [作者] 吴育华,程德文,刘扬  
本文首先简要介绍冲突的概念和解决冲突的一般方法 ,然后阐述当前国内外有关冲突理论的研究状况 ,最后对冲突分析的发展方向进行一些探讨。
[期刊] 技术经济与管理研究  [作者] 杜宇  
近年来许多学者致力于冲突管理的研究,在已有的研究成果中,对冲突的定义不尽相同。本文对先前研究中学者们对冲突所下的定义做以总结。在阅读了大量文献资料的基础上,本文按照不同意、负面情感、恶意妨碍三个方面对冲突的定义进行分类,共总结出关于冲突的七种定义。对于每种定义,本文都阐述了冲突的产生及其对组织的影响。
[期刊] 世界经济研究  [作者] 何曜  
本文主要是分析冷战后国际干预成为解决冲突的重要方式的原因、表现的具体形式及可能存在的问题。同时也从国际关系理论的角度分析了国际干预在冲突解决理论中的地位,国际干预的有效性和合法性如何兼顾也是一个无论在理论上还是实践中都必须严肃关切的问题。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 范晓鹏  
我国对读者权利的法律化不明确也不系统。读者权利是指公民依法平等、自由地利用图书馆,满足文献信息需求的权利,需要专门的图书馆法给予明确、全面的规定。平等权、保障权、知情权、使用权、尊重权是读者权利的主要内容。解决读者权利冲突应该遵循总体差异和有限功利原则,限制读者权利应该遵循正当性、最低性和不贬损原则。
[期刊] 中国注册会计师  [作者] 郑灿武  
冲突是任何类型组织都无法避免也不应完全消除的现象,审计项目团队也不例外。过多的冲突会破坏审计项目团队正常的功能,影响审计计划的执行,从而影响审计的效率和效果;而过少的冲突则会使组织僵化,错误的判断得不到纠正,从而影响审计的效果。因此,对冲突实施科学有效的管理,是审计项目管理的一项重要内容,我们应确保项目团队保持适度的冲突水平。
[期刊] 教育研究  [作者] 周作宇  
大学组织冲突与大学的改革和发展相伴相生,大学组织冲突主要表现在大学身份认同、行动安排以及组织设计等方面。从组织的立场上看,如何正视冲突、管理冲突、设计有效制度、限制冲突的消极作用、发挥冲突的积极作用,是大学组织发展的重要任务。在大学的身份问题上,必须突出大学组织的学术个性。在大学治理结构上,围绕学术组织的独特性质,一方面还微观政治的本来面目;另一方面,在学者社区和管理绩效间求得平衡,从个体行为层面开始,设计有利于人才培养这一核心的现代大学制度。
[期刊] 南开经济研究  [作者] 陈骁  鞠建东  马捷  郑捷  
一个更加激进的对外冲突将攫取更多的贸易利益,却会对自身经济发展带来损害。本文在博弈论的框架下尝试研究两个国家之间对外政策的最优冲突程度。通过建立一个简单的抽象模型分析我们发现,一个国家愿意施行的对外最优冲突程度并不是另一国冲突程度的单调函数,而是遵循着先升后降的规律,两国之间有且仅有一个稳定的均衡冲突程度。并且,随着外国经济实力增长,本国的均衡对外冲突程度将单调递增;而随着自身综合实力增长,本国均衡对外冲突程度呈现出先降后升的前期"韬光养晦"而后期"厚积薄发"策略。因此,双边关系一般会呈现出五个阶段,随着两国总体实力对比的变化与两国总体实力发展速度对比的变化而演变出不同的趋势,其中均衡中高速发展的小国倾向于选择越来越平和的对外政策,大国则倾向于选择越来越激进的对外政策。我们还将理论带入到中美、中印以及中日双边关系从1960年到2015年的演化过程,认为中美关系在从第二阶段向第三阶段过渡,中印关系已经从第三阶段进入第四阶段,而中日关系已经从第二阶段进入第三阶段,故而中美与中日关系趋向于恶化,而中印关系趋向于震荡上升。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)  [作者] 赵国杰  段贵恒  李文慧  
分析组织内发生的冲突,为研究信息不对称条件下的激励机制提供了契机,但在管理实践中,如何在组织中维持一定水平的冲突,提升组织绩效往往比较困难。本文尝试借助博弈论观点,对给定理性局中人即组织成员在冲突中通过其最优选择追求个人效用最大化,最终达到博弈均衡加以解释,并以Morgan解决模式为例,对组织冲突行为给出最优冲突解决方案,即强制下并给予民主行为。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 陈华仔  刘铁芳  
答辩时间2012年5月"好人"与"好公民"的冲突与和解是人类面对自身生存所必须思考的核心问题。人类应如何恰当地处理两者之间的位序,才能最大程度的对人类有益?西方古典理性主义哲学对这一问题的思考首先基于以下认识:哲学生活——它要求无情地追问、求索道德智慧——可以或应该以何种方式超越(尽管同时在引导)政治生活和道德生活,对于古典政治哲
[期刊] 当代经济科学  [作者] 夏春玉  
营销渠道冲突是指渠道成员之间的目标、理念或行为相互不能满足对方要求的状态。营销渠道冲突有两种类型,即水平冲突与垂直冲突。渠道成员之间的目标差别、决策权与资源竞争、职能缺位、认识差距、沟通不畅等是渠道冲突产生的直接原因。渠道冲突的产生与发展一般要经过四个阶段,即冲突的酝酿、冲突契机的出现、冲突行为的发生、冲突的结果。渠道冲突是客观存在的,可以通过说服、宣传、融合、等待、谈判、仲裁、诉讼、联合、退让等手段对渠道冲突进行管理。
[期刊] 教育研究  [作者] 张希希  田慧生  
课堂交往冲突是指当课堂教学活动参与者用相互矛盾的行动路径去达成相同或不同活动目标时所感知到的不一致或相互干扰,它包括三种类型:程序性课堂交往冲突、实质性课堂交往冲突和人际关系课堂交往冲突。课堂交往冲突的作用具有积极和消极二重性。良性人际关系建构、信任重建、沟通重构、协商合作、加深理解以及课堂文化共同体建构等是科学管理课堂交往冲突的基本方法。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)  [作者] 余伟京  
环境冲突的成因分析是解决环境问题的重要环节。环境冲突基于以下原因产生:工业社会的发展范式,环境行为参与权的剥夺和环境利益分配的不合理,代际层次、国际层次、国内层次、企业层次上均存在环境问题转嫁的可能性。因而在剖析环境冲突时必须寻求新的社会发展范式、平等利益集团的决策权、减少环境问题转嫁的可能性。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 马健生  
大学与“文化冲突”[加拿大]露丝·海霍马健生译[译者按〕露丝·海霍(RuthHayhoe),著名比较教育专家,现为加拿大多伦多大学安大略教育研究院教授。她所从事或感兴趣的研究领域是“国际学术关系”,也是国际上研究中国教育问题的少数几个著名专家之一。她...
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