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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盛永进
适应差异的教学组织形式应为每个学生提供适合其特点的教学活动形式和学习环境。以课程选择、学习方式变革为主导策略的教学组织,可以为我国盲校个别化教学的深化提供多样灵活的教学形式。
关键词：
盲校 个别化教学 组织策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盛永进
个别化教学改革 ,需要以管理手段的改变为前提。分析影响个别化教学改革的管理因素、把握个别化教学管理特点是实施有效管理的前提 ;改革教学管理组织、运用灵活的管理方式、制定相应的管理制度是盲校个别化教学管理的重要策略。
关键词：
盲校 个别化教学 管理策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盛永进
大部分盲校教学组织是仿效传统普通教育班级授课制模式建立起来的,逐渐形成了“小组班、大班校,不管多少按班教”的特征。虽然盲校实行的是小班教学,但大一统的班级授课制组织管理严重脱离盲校的实际,满足不了视障学生复杂多样的个别特殊需要,也制约、消损着小班的灵活性和个别化优势的发挥,限制了教师和学生在教学过程中行为方式的变化。
关键词：
盲校 教学组织 批判
[期刊] 中国工业经济
[作者]
姜涛 李晓义
如何发挥地下金融的正面作用、削弱其负面影响是当前金融学和公共管理学研究的一个重要课题。本研究基于契约理论的视角,从地下金融融资活动内在的履约机制和外在的组织形式出发分析了地下金融潜在的风险特征和有效的治理策略。据此,我们提出了一种"选择性的"、"有条件的"融资契约保护制度,这种制度可以逼迫地下金融活动浮出水面,简单来说就是对那些愿意真实披露融资细节的契约提供法律保护,而对那些不愿意披露的契约不提供法律保护,从而监管当局可以根据这些自愿披露的真实交易信息对地下金融活动进行监控,这一研究结果对于监管当局针对地下金融活动制定有效监管政策具有一定的借鉴意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓晓红
盲校语文教学与心理健康教育的互动作用在培养盲生良好的心理品质方面发挥着重要的作用。本文介绍了在盲校语文教学中渗透心理健康教育的三种方法和途径:紧扣教材,提高盲生心理素质;指导作文,促进盲生自我调节;教师情感,优化盲生健康的心理品质。教学实践结果表明,教师可以在盲校语文教学中有效渗透心理健康教育。
[期刊] 南开管理评论
[作者]
庄贵军
长期以来,由于误将交易治理看作一个单一维度的、从层级治理到市场治理的连续变量,所以相关研究一直不讨论渠道治理的所谓"中间模式"或"混合模式"的具体内涵或构成成份,也无法给出渠道治理的规范化模式。这一方面使学术界关于渠道治理的讨论局限于正式治理和非正式(关系型)治理的优劣以及它们之间的互补或替代关系,另一方面也使企业无所适从,限制了渠道治理理论的应用。本文以交易治理的产权、权威和激励三个维度为纽带,将渠道治理策略与渠道组织形式相联系,探讨了二者的关系,构建了一个基于渠道组织形式进行渠道治理策略选择的模型。研究发现:现实中企业经常使用的公司型、契约型、管理型和关系型等垂直营销系统不仅仅是渠道组织形...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李龙梅
盲校课程标准是以智力正常的视力残疾儿童为对象、以普通学校课程设置为参考修订的学科课程标准,很难满足盲校内不同群体的教育需求。盲校在原则上按照《盲校义务教育课程设置实验方案》所规定的课程门类、教学内容、教学要求、课时分配等要求实施教育教学的同时,要依据学校本身的优势、特色及学生的情况,开发研制具有学校自身特色的课程,完善盲校的课程体系建设。
关键词：
盲童学校 一般性课程 特色课程
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷江华 陈于友 张凤琴 方俊明
盲校开展心理健康教育虽已取得一定的成效,但也存在一些问题专职心理健康教育教师与残疾儿童心理健康教育教材缺乏,盲生心理健康调查量表匮乏,心理健康教育档案内容不充分,心理健康教育课程设置不完善,心理健康课程课堂教学欠规范。其中的原因主要有观念的制约、经费的困扰及科研成果的限制。盲校为加强心理健康教育需要加强心理健康教育教师队伍的建设,开发心理健康教育教材,完善学生心理健康教育档案,成立心理健康教育辅导室,加强心理健康教育研究,邀请家长参与心理健康教育。
关键词：
盲校 心理健康教育 对策
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈丽红
视力残疾的学前儿童能否很好地适应一年级的学习和生活,关键在于幼小衔接工作是否到位。本文阐述了盲校幼儿园与小学的衔接现状,同时通过定向行走能力、生活自理能力、社会交往能力、感知觉能力、盲文技能等方面问卷调查,分析了视力残疾儿童幼小衔接工作的现状,并提出相应的解决对策。
关键词：
学前盲幼儿 幼小衔接 现状分析 解决对策
[期刊] 教育研究
[作者]
马晓强 都丽萍
在教学组织形式的发展史上 ,人们一直试图探求一种既能实现学生个性的充分发展 ,同时又能实现大规模集体教学双重任务的教学组织形式 ,但限于教育内外部因素的制约 ,这一理想始终没能实现。网络教学的出现 ,为真正实现这一双重任务的融合提供了可能性 ,从而促进了教学组织形式多样化的发展。
关键词：
教学组织形式 网络教学 教育技术
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李佳
计算机辅助教学 (CAI)在盲校英语教学中的运用顺应了教育改革和发展的大趋势 ,符合“缺陷补偿”的教学原则 ,适应视障学生身心发展的需要。利用CAI可以增强视障学生英语词汇的记忆效果 ,为他们创设良好的语言情境 ,帮助他们掌握知识重点 ,还能发挥其主体作用 ,激发其学习兴趣 ,并及时反馈教学效果 ,全面提高教学效率
关键词：
CAI 英语教学 视障学生
[期刊] 浙江金融
[作者]
徐新阳
相比往年,私募股权投资机构的人民币募资、投资占比比例均有大幅提升。但是,外资依然在我国私募股权投资市场上扮演主角。与本土私募股权基金相比,外资私募股权基金在资金实力上,尤其在组织形式和
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
范黎波 宋志红
主要分析了跨国公司研发活动全球化的成因、发展策略以及组织形式选择。一个重要观点是,假设跨国公司研发活动的组织形式依赖于东道国的投资环境(尤其是法律环境);东道国政府能够通过跨国公司研发活动的外溢促进本国经济发展。但同时,当东道国努力改善跨国公司的投资环境,以吸引促进本国经济增长的投资时,跨国公司则可能采取不利于东道国学习的组织形式。
关键词：
研发活动全球化 跨国公司 研发组织形式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华
通过自编问卷对全国25所盲校进行普查,发现被调查盲校全部对新教师进行盲文培训,每个盲校都有自己成功的校本培训经验和案例,在培训的周期、内容、方式、时间等方面盲校之间的差异很大。盲校校本培训承担为职前培训补课的任务,定向与行走、英语盲文等缺乏校本培训的基础。有些盲校一定程度上存在着校本培训概念模糊,对上、对外依赖过大的问题。建议盲校建立校本培训的保障机制,对有不同需要的教师进行个别化培训,注意校本培训与校外培训的衔接。
关键词：
校本培训 盲校 调查
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