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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋宜琪 张积家
以生物概念和非生物概念的视觉特征和触觉特征为材料,采用启动条件下的特征确认范式,考察了盲人概念表征中的特征模拟机制。结果表明:(1)同明眼学生比,盲生视觉特征和触觉特征联系更加紧密。(2)盲生视觉特征间并不直接相连,而是通过触觉特征相互联系。(3)盲生触觉特征到视觉特征的转换需要一个特征整合的过程。
关键词：
盲人 通道特异性 模拟 知觉符号理论
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谌小猛
环境空间表征对于盲人定向行走具有重要意义。由于视觉经验的缺乏,盲人的空间认知存在一定的缺陷,尤其是他们对现实环境的空间布局认识存在困难。本研究探讨了盲人环境空间表征的特点,同时探讨了影响其表征特点的因素,包括早期视觉经验、探路策略、性别因素、环境熟悉度等。文章最后提出对盲人定向行走的训练及无障碍环境建设的参考意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谌小猛 李闻戈
由于视觉经验的缺乏，盲人的空间认知存在一定的缺陷，尤其表现在对现实环境的空间布局认识存在困难。研究欲探究触觉地图技术辅助盲人建构表征的成效，并在此基础上探究盲人定向行走的效果。本研究是一个现场实验，采用能力配对的方式将被试随机分为三组，每组１３人，两组接受触觉地图和言语描述干预，一组不接受任何处理，随后三组接受空间任务测试，测试不仅考察被试对环境空间布局的认识，而且还测量被试在现实环境的行走效率。结果发现，触觉地图组的被试不仅能够对环境形成较为精确的空间表征，而且还能借助表征在测验场地有效的行走，但触觉地图不能提升被试的行走速度，此外仍然有部分先天盲人不能借助触觉地图提升定向行走能力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谌小猛 刘春玲
研究盲人对熟悉环境的空间表征对于盲人的空间认知和定向行走具有重要意义。本研究通过摆放模型的方式,探究了盲人对熟悉环境空间表征之特点,结果发现视觉经验缺失对盲人熟悉环境空间表征造成了不利影响,先天盲被试对环境空间表征较弱,不能够对环境形成整体的理解,而后天盲被试对环境空间表征较为精确,表现与明眼人相当。性别和环境熟悉度对盲人熟悉环境空间表征没有影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谌小猛 刘春玲
通过文献综述得知,由于视觉的缺乏,盲人的空间认知存在一定的缺陷,内部的空间表征形式呈现序列性,与明眼人整合性的场景性表征相对,这种缺陷往往对定向行走及空间任务造成不利影响。而相关研究指出,计算机虚拟技术利用交互界面的仿真优势提供了一种补偿机会,即让盲人在模拟现实的虚拟环境中自由、安全地探索,最大限度地利用其听觉、触觉和动觉等多通道信息感受环境,提高其空间表征水平,使盲人提前熟悉环境,从而能够有效地定向和行走。本文介绍了盲人空间表征的形式、计算机虚拟技术的概念及特点、利用这种技术改善盲人空间表征水平的机制及相应的实证研究,最后指出了虚拟技术在应用于改善盲人空间表征的系统方面需要改进的地方以及用此...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谌小猛 刘春玲
空间表征是盲人定向行走的关键。笔者通过文献综述的方式介绍了目前国外盲人大场景空间表征研究比较盛行的几种实验范式,介绍的内容包括这些范式的由来、研究目的、组成部分、研究程序、代表性的研究及重要成果,同时对这些研究范式进行了讨论和思考,希冀为进行我国的盲人大场景空间表征研究提供启发。
关键词：
盲人 大场景空间表征 定向行走 研究范式
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
陈巍
理论论与模拟论之争是他心问题在当代心灵哲学与认知科学领域内的重要延伸。然而，模拟论中心理模拟的概念刻画缺少系统的共识。当前对心理模拟中相似性概念的探讨主要集中在三个方面：（1）“对……心理模拟”和“模拟的心理状态”之区分；（2）心理模拟是一种实在模拟而非抽象模拟：（3）心理模拟的发生必须符合离线加工与表征替代的要求。镜像神经元的发现，为心理模拟中的相似性概念提供了可能的神经表征，镜像神经元的活动规律部分满足了通过心理模拟实现读心的规范性约束，也进一步引发了对相似性概念的再反思。未来的研究触角将拓展至高阶心理模拟及其神经表征上，从而有望为相似性在心理模拟中的地位提供更丰富的启示。
[期刊] 企业管理
[作者]
郝云
有个盲人经过一条干涸的溪流上的木桥,从桥上摔下,两手抓住了桥栏。他抓紧栏杆,估计松手后肯定会掉进深渊里。过路人告诉他:"别害怕,只管撒手好了,下面就是平地。"盲人不相信,紧抓着栏杆直到累得没力气了,一松手落到了桥下干涸的地面上。于是他自己也笑起来,说:"嗨!早知道桥下就是干涸地面,何必让自己受这么长时间的罪。"启示:企业管理中常常会遇到相同的境遇,不敢"往下看",宁可
关键词：
企业战略 战略过程 管理理论 郝云
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋宜琪 张积家 王育茹
通过概念特征自由联想实验,比较了视力、听力障碍学生和普通学生的具体事物概念表征的差异。结果表明:(1)与普通学生相比,视力、听力障碍学生联想的特征数量少,分布分散。(2)视力、听力障碍学生的概念表征受感知觉经验缺失的影响,概念表征具有明显的通道差异。聋生的听觉通道的概念特征显著少于普通学生,盲生的触觉通道的概念特征显著多于普通学生和聋生。(3)在感觉代偿和语言学习的帮助下,视力、听力障碍学生能够形成对缺失感觉通道信息的概念的表征。
[期刊] 图书馆
[作者]
肖海清 明冉 王鑫瑶 郭楠楠 卢慧玲
文章在对现有零散文献梳理的基础上，从概念性定义视角出发，系统探讨用户视角和技术视角下信息偏食的概念内涵、主要特征及其相关概念关系，据此探究信息偏食在图书馆这个具象化信息实践场域的表现。研究发现，信息偏食存在主动型偏食和被动型偏食，其在图书馆信息实践场域中可表征为无声的用户偏好，反射出信息选择的单一化；被动的技术接受，映射出服务内容的茧房化；隐匿的资源建设，折射出资源供给的单体化三个方面。最后，提出图书馆角度的治理路径：拓围资源建设，形塑资源内容供给多体性；优化技术平台，丰富信息服务内容多样性；提升用户素养，培育用户信息偶遇敏感性。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李刚
围绕大概念组织教学实施，是当前我国课程教学改革的重要趋向。大概念教学的核心理念主要包括两方面的内容：一是旨在促进学生结构化思考与能力迁移；二是旨在促进教师对教学内容的整体性把握与深度关联。教师进行大概念教学的逻辑框架包含教学推理、教学表征与教学解释三个部分。首先，通过弹球推理完成大概念教学的科学性建构；其次，通过多元表征完成大概念教学的逻辑性呈现；最后，通过循环解释完成大概念教学的层级性转化。
关键词：
大概念教学 教学推理 教学表征 教学解释
[期刊] 经济学动态
[作者]
葛家澍
一、资产在企业中的重要性生产关系和生产力是辨证的统一。在任何企业,包括现代企业中,资产与资本之间的关系,从会计学看来,正是前两者在企业中辨证统一的表现。资产与资本的相互依存关系是客观地、现实地存在着,而会计(主要是财务会计),则把它们通过复式簿记技术如实地反映出来。谁都知道,没有资本的投入是不可能形成一个企业的。按照复式簿记的观
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
郭广
“星座”概念既是本雅明早期思想的核心概念之一，又是他后期“辩证意象”概念的前身。本雅明借用“星座”概念类比理念与现象之间的结构关系，阐明“星座”不是理念对现象的粗暴收编，而是理念对现象的分化重构，还是回到现象自身再现真理的思维方式，更是击穿现代资本主义社会虚假整体性的有力武器。为了更形象化地阐释“星座”概念，本雅明引入“起源”和“单子”两个范畴，从历史维度和现实维度分别阐释了星座的理念表征过程与现象救赎之路。通过创造性地解读“星座”概念，本雅明从“最微小”的现象碎片出发，开创出独具特色的星座式的哲学方法论，它不仅具有批判现实经验世界和预见未来新世界的双重功能，而且突破了近代西方哲学二元对立的认识论思维模式，为我们贡献了一种与西方传统哲学概念化的抽象演绎方式截然不同的真理表征方法。尽管本雅明的“星座”概念浸染着浓厚的神秘主义气息和形而上学色彩，但它依然为我们审视西方近代哲学认识论和开展资本主义现代性文化批判提供了一种独特的视角和全新的方法。
关键词：
本雅明 星座 现象 真理 哲学方法论
[期刊] 图书情报工作
[作者]
邬金鸣 胡智杰 姚茹 林巧 张学福
【目的/意义】通过技术文本挖掘，探测技术创新过程与规律，预测研判未来发展趋势，是情报学研究的重要内容之一。然而，如何对技术创新过程进行表征和描述是需要解决的首要问题。因此，本文构建了一种面向技术创新过程表征和描述的技术要素关联概念模型。【方法/过程】首先梳理了技术创新与技术创新要素概念，进而基于技术范式与技术轨道模式下技术创新机理的分析，归纳了技术创新要素及其关联，在此基础上进一步聚焦了与技术本身直接相关的要素，设计了技术要素关联概念模型，并进行了应用案例分析。【结果/结论】本文提出的概念模型，包括4种技术要素、2种要素属性和6种要素关联关系，支持通过分析技术要素及其关联随时间的动态变化、要素跨领域相互作用等，在微观层面揭示技术创新过程与规律，特别是可以支持揭示前沿交叉领域技术创新过程与规律，为技术融合机会发现奠定基础。
[期刊] 企业经济
[作者]
张君 孙健敏 尹奎
90后进入组织成为新生代员工后引发了大量争议事件。对这代青年员工特征的描述和评价大多来自片面观察和主观结论。本文从社会表征理论出发,选取跨行业的90后员工和90后的领导作为样本,运用定性与定量结合的概念构图法,实证探索90后员工的特征。研究发现:90后员工对自身特征形成了16项认知,90后的领导对90后员工特征形成了13项认知,90后员工对自身特征形成的社会表征更为积极和多元。本文从三个层面提出对策建议:在企业层面,构建高参与工作系统,提高新生代员工对企业的认同感和归属感;在领导层面,向以员工为中心的领导风格进化,提升领导新生代员工的有效性;在员工层面,推动新生代员工的职业成熟,支持员工的同时也履行企业社会责任。
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