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[期刊] 中国高等教育  [作者] 邵良杉  苏海泉  
大学生创业教育开展的好坏,直接影响到大学生创业能力的培养以及高校资源的配置。从目前我国创业教育和大学生创业实践来看,创业教育理论化和功利化倾向还很突出,真正能够帮助大学生成功创业的数量还较少,大学生创业教育的发展亟待突破。根据大学生创业教育的特点和功能,我们可以应用目标管理策略探讨高校创业教育的管理机制,作为发挥高校创业教育实效性的一项重要内容。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘金荣  单春晓  
我国大学生创业孵化基地的建设已经具备了一定的基础,因地制宜的采用多元化的管理模式,是建设好大学生创业孵化基地的重要因素之一,也是促进大学生创业与就业工作健康发展的关键之所在。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王伟  贾红果  薛力  
在大学生校友意识培养中引入目标管理模式,有助于形成有效的协调机制,发挥各方的主观能动性,提升组织管理效能,使各级目标融合成有机的目标链体系,通过高校相关职能部门和二级单位的积极参与和协作,推动校友意识培养总目标的实现。模式的推行可分为目标制定与分解、目标实施、绩效评价与反馈等环节,并注意目标管理与过程管理、定量考核与定性考核、激励机制与约束机制的有机结合。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 邱峰  
目标管理是现代科学管理的核心和重要内容。在高校学生工作中实行目标管理,对于明确工作任务、提高工作效率、规范绩效考核意义重大。目标管理有利于学生工作的规范化、制度化、科学化,有利于调动各方面的积极性,更有效地做好学生工作。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈国凤  
梳理创业教育三层次目标,提出创新精神培养是创业教育的本质目的:运用协同理论指导大学生创业教育体系构建,具体包括目标协同体系、课程协同体系、师资协同体系、支撑协同体系、评价协同体系五个方面。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 胡相峰  杨亚军  阎大伟  
创业教育,从广义上来说是指培养有开创性的人。通过推进创业教育以应对全球化的挑战,顺应国际高等教育发展潮流,培养创新型人才,已成为高校教育教学改革必须解决的现实问题。根据高校创业教育的实际情况,建构起符合国情,具有地方和校本特色的创业教育理念、模式和实践途径,是提高我国高校创业教育效果的一项根本保证。一、凝炼"面向全体,注重素质"的创业教育理念创业教育的提出和探索是中国高等教育改革在全球
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王双宏  
不断增强大学生创业能力是高校自身可持续发展和构建创新型国家的必然要求,研究大学生项目参与式创业教育模式是我国高校创新型人才培养的需要,对于提升学生的创业能力,实现其自身全面发展,具有重要现实意义。本文主要阐明了大学生项目参与式创业教育模式的涵义,同时针对这种模式的构建进行了深刻摸索和探究。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 向琪  
在总结我国现有的三种创业模式的基础上,以"生态金字塔"为理论视角的创业教育模式融合各个模式的优点,探索出了一条有竞争性、层次分明、针对性强的新路子,为我国高校创业教育的未来发展提供了有益借鉴。
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 赵传君  
医院管理方式的改革不可完全照搬工业企业改革和农村改革的模式。因为,首先,在我们社会主义国家里,医院不是以赢利为目的的企业;其次,医疗需求与商品需求具有完全不同的特点;最后,医院的生产过程(即医疗服务过程)与物质产
[期刊] 高等教育研究  [作者] 谢志远  
当前,中国高校开展的创业教育尚处于起步阶段,多是借鉴国外大学生创业教育研究成果,结合国情、地方实际情况进行创业教育的高校比较少。我们从大学生专业实际出发,结合温州地方实际,发挥在温州开展大学生创业教育的优势,积极引导大学生创业内在需求。借鉴温州人创业精神,培育大学生创业意识;借鉴温州人创业经历,提高大学生创业能力。结合专业,立足温州,建立创业工作室,构建大学生创业教育"温州模式",形成独具特色的创业教育。
[期刊] 教育与职业  [作者] 敬阳  
鼓励大学生积极创业,勇于创业,对于开阔大学生毕业后的职业渠道、增加社会就业岗位、充分调动资源创造财富具有十分积极的意义。德国是现代大学模式的发源地,其高校创业教育也一直走在世界前列。因此,总结分析德国大学生创业教育积累的宝贵经验,对于推动我国大学生创业教育发展具有重要的实践指导价值。
[期刊] 教育与职业  [作者] 周威  
在高等教育大众化的背景下,高校要准确把握创业教育的功能定位,统筹整合校内外创业教育资源,创新教育理念,以塑造"创新、创业、创优"的"三创"型人才为培养目标,将创业教育融入高校教育体系中,建构创业教育的功能实现机制,积极探索符合我国国情的创业教育模式。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 木志荣  
20世纪80年代以来,创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养,大学创业教育普及程度低。当前推动我国大学创业教育发展的两个重心,一是建设合理的创业教育课程,以及包括创业课程、创业研究、创业论坛、创业竞赛和创业者联盟五个模块的创业教育体系。二是组织培养优秀的创业教育师资,通过培训、国际合作、引进短期海外教师以及聘请既有实际管理工作经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、创业投资家、政府官员等担任兼职讲师等形式,加强创业教育师资队伍的建设。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 景圣琪  
创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养,大学创业教育普及程度低,针对这一现状,本文尝试探讨并研究适合我国国情的创业教育模式。
[期刊] 中国劳动  [作者] 徐乾  李永强  杨丹  
大学生创业教育是全社会创业教育的重要组成部分。针对传统大学生创业教育中存在的问题,西南财经大学建立的"EASY-SKI"大学生创业教育模式,在教育目标上确立了"全过程和全素质",在教育内容和形式上实现了"真项目和真环境",在教育实施上体现了"定位准、资源准和时机准",为高等学校探索大学生创业教育体系提供了可行的方向。
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