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[期刊] 教育研究
[作者]
唐智松 易连云
2007年,西南大学教育学院教育学专业被批准为教育部第一批特色专业建设点。多年来,学院根据教育部、财政部颁布的质量工程建设要求,围绕教育学特色专业建设目标与定位、课程设置与实践技能的提高、专业发展的制度保障、特色专业师资队伍建设、专家型教师培养等方面进行了较为深入的探讨和大胆创新,取得了可喜的成效和宝贵经验,今呈现供交流与研讨。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
古天龙 魏银霞 磨玉峰
目前,教学型高校由于定位不清,在培养目标上存在同质化、单一化、表述过于笼统等问题。按照国际教育标准分类法,不同类型高校其培养目标各不相同,培养应用型人才是教学型高校的理性选择,应根据社会需求和学校现实条件确定其培养目标定位。
关键词：
教学型高校 培养目标 人才类型 培养规格
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔建平
根据高职人才培养目标与通识教育教学现状,加强高职院校通识教育十分必要,其目标定位是培养具有健全人格、较强职业通用能力和较大自我发展潜力的高职人才。文章分析了高职院校通识教育的内涵、现状和必要性,并重点探讨了其目标定位和实施策略。
关键词：
高职院校 通识教育 目标定位
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
杨顺华 沃夫冈·米勒
资本市场高度发展的美国 ,其会计目标定位于决策有用观 ,以满足投资的需要 ;企业融资主要依赖于银行贷款 ,其会计目标相应定位于受托责任观 ;我国社会主义市场经济条件下 ,国家处于权力中心地位 ,但随着资本市场的不断发展 ,会计目标必然会从受托责任观转向决策有用观的统一。
关键词：
会计目标 决策有用观 受托责任观
[期刊] 教育科学
[作者]
包水梅
学术型博士生培养目标的定位,随着社会发展和学术型博士生教育自身的发展而不断进行调整和变革。基于历史溯源和现实考证可见:学术创新人才是我国学术型博士生培养目标定位的现实选择,这类人才以高深知识为工作对象,以学术创新为目的,具有"学者"的基本素质:坚实的知识基础,包括系统扎实的专业知识、规范科学的研究方法知识、广博宽厚的跨学科知识;卓越的学术能力,包括独立的探究意识、丰富的想象力和理性批判能力;以学术为志业的品质,包括独立人格、对学术的热情、忠诚于学术及坚强的意志力和敢于冒险的精神。
[期刊] 会计研究
[作者]
郑安平
本文在详细梳理了国内外现有会计目标定位主流观点及存在的问题基础上,采用系统分析的方法,将会计目标定位问题视为一个系统(称为会计目标定位系统),探讨了会计目标定位系统的构成要素及其结构,揭示了会计目标定位系统的演化规律及其与会计信息子系统的结构、功能和目标之间的内在关系,提出了会计目标定位的系统观。即业主制企业的会计目标定位是:服务管理观;合伙制企业或有限责任公司的会计目标定位是:基础目标是服务管理观,主导目标是受托责任观;股份上市公司的会计目标定位是:基础目标的基础目标是服务管理观,基础目标是受托责任观,主导目标是决策有用观。在此基础上,得出了会计的原本目标是服务管理观,而受托责任观、决策有用观均是在会计信息系统由业主制企业会计,进化到合伙制及股份上市公司会计过程中,在服务管理观基础上逐渐产生的会计目标;受托责任观和决策有用观之间的关系,也只有在会计信息系统进化到股份上市公司会计的条件下才有可能出现的问题,且它们之间在结构上是对立与同一,功能上是基础与主导的关系等几条重要结论。
关键词：
会计目标定位 基础目标 主导目标
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
王晨明
本文在总结两种会计目标观念的基础上,根据目标的基本特性具体考虑了会计目标应具备的基本特征和约束会计目标的条件,并结合中国会计环境的现状,指出我国的会计目标决非是在“受托责任观”和“决策有用观”间选其一的问题,中国的会计目标将是一个战略选择的过程,应该根据具体社会经济环境,根据会计信息市场的供求状况,进行不同时期的战略定位。
关键词：
会计目标 战略 定位
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩涛 孟昭博 汤美安
针对土木工程本科专业实践教学中存在的问题,文章提出土木工程应用型本科人才实践教学的目标定位应立足于三个方面:寻求与土木工程专业基本理论的有机结合和融会贯通;培养建筑行业工程师应具备的基本工程素养与专业工程素质;融合职业导向教育。
关键词：
土木工程专业 实践教学 目标定位
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
在教育体系自身建设与完善、满足中高职学生个体升学以及经济发展对高层次技能人才需求等多重压力和挑战下,发展本科及以上层次职业教育成为我国职业教育及高等教育领域面临的重点和难点问题。在这一背景下,我国教育政策语境中明确提出要发展应用技术大学。而什么是应用技术大学,应用技术大学与传统大学及专科层次职业教育培养的人才有什么区别?有效解决这些问题、确定科学的人才培养目标定位是应用技术大学发展的
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张坤
高校研究型教师一直是作为高校科研队伍的重要组成部分,实现研究型教师的创新发展能够为高校的教学、科研提供重要的发展动力。当下国内高校对于研究型教师并没有建立起特色化的培养发展机制,统一高校教师培养机制不能完全实现研究型教师的专业能力特长。本文以美国高校研究型教师培养机制为参考,分析我国高校研究型教师的培养和发展路径。
关键词：
高校 研究型 教师发展
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
黄晓榕 岳方
本文通过问卷调查方式,对高职高专院校会计人才培养目标与企业会计人才市场需求相关性进行调查研究,认为高职高专院校会计人才培养目标定位主要是为小型企业提供实战型会计,并提出了相关培养模式,以期为高职高专院校会计教育改革提供参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李欣旖 闫志利
我国职教师资培育制度经历了四个历史阶段的发展,重要性日益凸显,培育体系日渐完善,并逐渐向教师教育转型,呈现出联合培养趋势。基于培育主体多元、类型需求多样的现实,我国职教师资培养目标应确定共性目标和个性目标两个层次,积极推进培育范式转换,包括培育主体由"单独"转换为"联合",培育方式由"单一"转换为"多重",培育内容由"供给"转换为"需求",培育标准由"无序"转换为"规范",培育环境由"封闭"转换为"开放"。
关键词：
职业教育 师资培育 制度 范式
[期刊] 改革与战略
[作者]
谢磊 杨灿明
一、新形势下一般高校办学目标定位的重要性与必要性 高校办学目标定位指在科学分析高校外部环境和自身实力基础上,根据一个或一组定位特征,台理确定高校在某一高等教育系统中的位置。即一所高校在全国高校甚至全世界高校丛林中处于什么位置?在本地区、本行业及本系统中扮演什么角色?是一流大学还是二流大学?是研究型大学,还是教学型大学或是教学研究型大学?为谁培养人才,培养什么样的人才?高校办学目标定位具有前瞻性、战略性,是高校发展的目标和方向。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
彭荣胜
中部城市群的总体规模比较小,目前还没有大型和特大型城市群,都还处在发展的雏形期,经济实力较弱,此外,还存在等级结构不健全、核心城市实力不强、产业结构层次低、创新能力不高以及范围界定主观性较大等问题。重点建设城市群是促进中部地区崛起的一个重要途径。应按照多极网络空间组织的思想,确定中部城市群的等级结构和功能定位,把武汉城市群和中原城市群建设成为国家级的区域经济增长极,使其发挥组织和带动中部地区崛起的“龙头”作用;中部城市群发展目标的实现有赖于科学规划的制定和实施,以及城市内部一体化机制与城市群之间协调机制的建立。
关键词：
城市群 增长极 中部地区
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴金林
独立学院是高等教育大众化的产物,随着规模扩大其社会影响也日益广泛。但决定独立学院能否长久发展的是独立学院的人才培养的质量。而人才培养目标的定位是人才培养质量必须首先解决的问题。本文从南京师范大学中北学院办学五年的经验,结合问卷调查数据,从社会需求,生源状况来分析独立学院的人才培养目标定位,提出了独立学院人才培养目标应定位在应用复合型人才上。
关键词：
独立学院 人才培养 定位 应用复合型
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文献计量分析
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