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[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐益龙 郑光永 于洪波
职业教育作为一种类型教育,与普通教育相比,从课程逻辑到教学模式均有区别。基于TAM技术接受模型,通过对不同职业院校325位教师疫情期间在线教学情况的问卷调查后分析发现:教师的个体创新性、教学资源优质性对感知有用性,教学平台交互功能对感知易用性均影响显著;感知易用性对感知有用性、感知有用性对实施态度、实施态度对行为意向均有显著影响;不同于TAM模型,感知易用性对教师的实施态度影响不显著;社群影响对教师实施态度影响显著,但对教师行为意向影响不显著,自我效能则与之相反。为此,建议职业院校选择成熟可靠的在线教学平台、建设优质资源库、加强教师培训、培育创新教学团队、发挥高效能教师的示范作用和制定在线教学激励制度,在学校形成在线教学的实践共同体。
关键词：
职业教育 在线教学 TAM 影响因素
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
罗杨洋 韩锡斌 周潜
网络教学环境是开展在线教学的基础,然而环境配置进入教育机构中并赋能在线教学,不仅需要提升其自身的功能,还需要考虑其他因素的影响。本文首先从网络教学环境的构成及其影响在线教学的研究文献中归纳了分析框架,然后对防疫期间职业院校开展在线教学的案例资料进行了文本分析,归纳凝练了职业院校网络教学环境赋能在线教学的影响因素及其作用关系。结果表明:职业院校网络教学环境赋能在线教学的影响因素包括在线教学的目标、在此目标引领下制定的政策和规定、支持在线教学的行政管理人员和技术支持人员。从案例中又归纳凝练了职业院校推进网络教学环境赋能在线教学的三种典型状态:初步探索、早期实现和全面行动,针对不同类型职业院校进一步推进网络教学环境赋能在线教学的策略提出了建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张玉姗 梁卿
准确把握师德现状是改进师德建设工作的前提和基础。以教育部的中职和高职教师师德规范为基础，设计师德现状调查问卷，并对天津和贵州的７所职业院校进行调查。结果表明，职业院校教师师德状况总体良好，但在学习的主动性等方面存在明显短板。这一状况与国家和职业学校的工作、职教教师的社会地位、师德规范体系以及教师个人的若干因素有着密切关系。为了进一步提高职教教师的师德水平，需要采取进一步完善师德规范体系、在师德建设中引入档案袋评价等措施。
关键词：
职业院校 教师 师德建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈永进
通过采集全国4个地区职业院校教师的问卷调查数据,分析当前职业院校教师职业倦怠的现状及其影响因素。结果表明,目前职业院校教师职业倦怠感接近中等程度。方差分析表明,教师职业倦怠感存在地区差异,但是性别、婚姻状态、学校类型并没有统计学上的显著差别。多元回归分析的结果显示,良好的工作环境与社会支持能显著降低职业院校教师职业倦怠水平。
关键词：
职业倦怠 职业院校 工作环境 社会支持
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐雪萍 陈丽
2020年上半年,为了切实保障学生在新冠肺炎疫情期间能够正常学习,教育部号召全国开展了史无前例的大规模中小学在线教学实践,引发了公众对在线教学的广泛讨论。本研究以2020年2月1日到2020年4月1日在线教学相关的新浪博客文本为分析对象,利用NVivo工具分析了教师、家长和其他主体(非教师、家长群体)三类人群对在线教学的态度与认知。研究结果表明,三类人群对在线教学效果均持质疑态度,但教师主体对在线教学的技术接受度提升,家长主体对教师的认可度增加。在中小学在线教学情境下,教与学再度整合的有效途径仍有待探索,尤其是学习支持服务的供给。新场景下教师之间、师生之间、教师与家长之间的交往关系都在发生变化,在线教学对观念的变革作用开始显现。因此,后疫情时代应借助疫情期间的实践经验,探索线上线下混合式教育资源供给,建立教师协同研修机制,深入形成家校合作育人新生态,通过体制机制的变革使疫情期间在线教学成果常态化留存并继续发展。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐雪萍 陈丽
2020年上半年,为了切实保障学生在新冠肺炎疫情期间能够正常学习,教育部号召全国开展了史无前例的大规模中小学在线教学实践,引发了公众对在线教学的广泛讨论。本研究以2020年2月1日到2020年4月1日在线教学相关的新浪博客文本为分析对象,利用NVivo工具分析了教师、家长和其他主体(非教师、家长群体)三类人群对在线教学的态度与认知。研究结果表明,三类人群对在线教学效果均持质疑态度,但教师主体对在线教学的技术接受度提升,家长主体对教师的认可度增加。在中小学在线教学情境下,教与学再度整合的有效途径仍有待探索,尤其是学习支持服务的供给。新场景下教师之间、师生之间、教师与家长之间的交往关系都在发生变化,在线教学对观念的变革作用开始显现。因此,后疫情时代应借助疫情期间的实践经验,探索线上线下混合式教育资源供给,建立教师协同研修机制,深入形成家校合作育人新生态,通过体制机制的变革使疫情期间在线教学成果常态化留存并继续发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王石
新冠肺炎疫情对高职教育教学产生了深远的影响,对课程教学运行造成了冲击,也加速了在线教学方式的变革。疫情前,高职课程在线教学属于"助力型",教学目标依附于课堂教学,教学方法模仿课堂教学,线上线下教学评价呈现分离状态;疫情期间,高职课程在线教学呈"承担型"教学形态,在线教学完成所有教学目标,在线教学呈现完整教学内容;后疫情时代,高职课程在线教学表现为"融入式"教学形态,线上线下教学目标呈现递进关系,线上线下教学方法实现逻辑贯通,线上线下教学内容形成依存关系,线上线下教学评价体现协同互补。
关键词：
高职课程 在线教学 跨疫情 转型
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏志慧 刘玉梅 林东华 徐宏卓 胡啸天 陈劲良
新冠疫情暴发以来，在线直播同步教学、混合教学等多种教学方式的大规模、持续性应用，为开放大学教师提升TPACK提供了可能。然而，少有研究关注疫情以来开放大学教师TPACK发展现状及发展特征。基于对东部S开放大学18位教师及1位教务管理负责人的访谈和相关实物资料收集，发现疫情以来不少开放大学教师整合技术的教学策略知识和评估知识有所发展，但有关学生的知识、课程知识、整合技术的学科教学统领观念发展仍不显著。研究建议将TPACK作为教师实践性知识的有机组成部分，进一步提炼开放大学教师在实践中形成的TPACK实践性知识；关注教师TPACK各要素及其协同发展，实现教学方式的真正转型；重视教学复杂性，推动技术支持的教师专业化发展范式。研究成果可增进对智能时代教师专业发展新特征与新规律的认识与理解，为开放大学教师特色化发展、开放大学高质量内涵发展提供实证研究依据，也可为其他高校及教师积极应对日益多元化、终身化的学习需求和迅速发展的信息技术提供借鉴。
关键词：
开放大学 教师专业发展 TPACK发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢传兵
以举办信息化教学大赛的方式,来推动职业院校教师信息技术应用能力和信息化教学水平的发展,其实际效果如何,又是如何产生影响的,都是值得深度关注的问题。本文立足于覆盖全国37个省级行政区和计划单列市的调研数据,揭示了信息化教学大赛制度和竞赛机制对教师发展的影响方式、影响程度、影响时效等问题。
关键词：
教师发展 信息化 竞赛机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑永森
本文以深圳特区高等职业院校毕业生为研究对象，深入分析了影响毕业生职业满意率的主要因素以及毕业生对职业不满意的主要原因。调查显示：工作岗位的技术相关度、薪酬水平、对学校的认可度与职业院校毕业生的职业满意率正相关；毕业生认为职业发展空间与工作薪酬同等重要，但同时其个性化职业需求明显；毕业生对学校的人才培养目标、模式以及学校的就业服务工作高度认同。
关键词：
职业院校 职业满意率 影响因素
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王晰巍 邱程程 贾若男
[目的/意义]网络谣言在突发公共卫生事件爆发期间，产生严重负面影响并扰乱社会秩序。结合新冠肺炎疫情对突发公共卫生事件网络辟谣效果影响因素进行分析，为突发公共卫生事件期间网络辟谣效果提供决策参考，从而有效规避网络谣言带来的社会风险。[方法/过程]采用扎根理论，对突发公共卫生事件中的辟谣效果影响因素进行探究，得到22项初始概念、12项范畴、6项主范畴，并在此基础上利用解释结构模型和MATLAB矩阵分析各项影响因素间的作用关系。[结果/结论]基于编码结果将辟谣效果影响因素归纳整合为主体、信息和渠道3个维度，且以此构建辟谣效果影响因素SIC模型分析框架，分析各项主范畴对于辟谣效果的作用路径，构建辟谣效果影响因素的层级结构模型，将影响因素划分为基础层、调节层和作用层。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
覃红霞 张金丹
新冠肺炎疫情期间,为保障教学秩序与师生的生命安全，美国高校纷纷将面授教学改为在线教学。但学生却认为，在线教学质量低下，无法与面授教学媲美，由此爆发了大规模在线教学案件。通过分析107件美国高校在线教学案件可以发现，案件争议焦点主要聚焦于将面授教学改为在线教学是否涉嫌教育失职、不当得利、违反合同、侵犯权益和财政转移等问题。虽然由于各州法律、判例、法官研判等原因，案件的审判结果略有差异，但是各类案件的核心问题均在于美国高校学生认为在线教学的质量远低于面授教学。新冠肺炎疫情作为典型的黑天鹅事件，凸显了美国高校在线教学的质量保障与质量评价问题。
关键词：
美国高校 在线教学 案件分析 教学质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张建卫 周愉凡 宣星宇 滑卫军 李海红
疫情防控期在线教学成为支撑高校保障正常教育教学活动的重要方式。为探究在线教学对学生发展的作用机理,对B大学14名师生开展个别深度访谈,通过质性资料分析发现,教学互动、家庭功能和自主动机是影响疫情防控期学生发展(在线学习投入、心理健康等)的重要因素,教学互动与家庭功能均可通过自主动机中介影响学生在线学习投入和心理健康。基于研究发现提出了疫情防控期促进学生在线学习投入和心理健康的相关对策建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
林宝霞 赵凤英 宋毅
以黑龙江7所高职院校学生为调查对象，从网络环境、平台资源、课程内容、实施流程、方式方法、能力态度、质量效果、学生认知8个方面对新冠疫情防控时期高职院校在线教学总体情况进行了调查，发现疫情防控时期高职院校在线教学存在网络平台教学资源有待完善、传统课堂教学机械迁移、教师在线课堂教学能力有待提升、在线教学质量评价有待改进等问题。基于OBE理念，可以从强化在线教学基础保障、明确在线教学目标定位、提升在线教学能力水平、推进在线教学质量改进等方面进一步加强疫情防控期间在线教学。
关键词：
在线教学 高职院校 新冠疫情
[期刊] 商业时代
[作者]
邓诗微 姜旭平
在线拍购影响因素一直是企业实践和学术研究的热点。但因缺乏实际数据支持,已有的研究往往偏重于理论的阐述,很少从实证分析角度展开。本文从采购商的角度,根据所掌握的国内实际拍购应用实例(数据),详细分析了影响拍购结果的多个因素、这些因素在竞价过程中的作用,以及如何通过博客(Blog)技术跟踪供货商的出价策略和这些因素之间的相互影响,进而控制和改进这些因素来获取最大的收益等。
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