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[期刊] 华东经济管理
[作者]
潘海涵 陈世瑛
知识经济的兴起使终身教育理念日益成为人们所关注的课题 ,也在实践中给高等教育改革注入了生机和活力。本文从地位、内涵、目标和方法诸方面对终身教育理论作了探讨。
关键词：
知识经济 终身教育
[期刊] 图书馆
[作者]
武艳华
在知识经济条件下人们学习行为和方式出现了新的特征，终身学习将成为一种时尚。以终身教育为核心内容的现代教育思想将广为传播。图书馆在推动终身教育中应发挥其特有的优势与重要作用。
关键词：
知识经济,终身教育,图书馆
[期刊] 图书情报知识
[作者]
吴林
本文认为,在知识经济时代,公共图书馆应成为知识管理的中心和人力资源开发的加速器;并认为公共图书馆的咨询业要成为图书馆事业发展的新的增长点,其馆员应是一个富有创新能力的高素质的人才群体
关键词：
知识经济 公共图书馆 建设
[期刊] 工业技术经济
[作者]
赵永春
我们现在正处于一个经济发生巨大变革的时代。一个称为知识经济的时代正向我们走来。同时,世界经济也越来越趋向经济一体化。知识经济时代,具有怎样一种内涵,它对人力资源的开发将产生怎样的影响?这些都是值得我们探讨的问题。 1 知识经济及内涵 1996年联台国经济合作与发展组织引用了知识经济这个概念,在《科学技术与产业展望》中首次以文件形式提出。“知识经济”是建立在知识和信息基础上的经济,以知识和信息的主产、分配和使用为直接依据的经济,知识是提高生产率和实现经济增长的驱动器。知识经济的基本内涵包括以下几个方面。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈乃林 经贵宝
终身教育略论●陈乃林经贵宝由于社会变革，科技日新月异，传统的一次性教育无法应付生存的挑战，使现代人面临着生存的危机，教育观念、教育理论迫切需要改革和创新。终身教育正是在这种传统教育面临危机日见严重，改革方兴未艾的情况下应运而生的。终身教育一经提出，便...
[期刊] 教育研究
[作者]
陈乃林 孙孔懿
在教育的理论与实践中，终身教育不仅在国际社会影响越来越大，成为各国政府改革发展教育的指导思想，而且必将成为对信息社会和知识经济挑战的最好应答和最佳选择。为此，我们必须从理论上加强对知识经济与终身教育互动关系的研究，以利抓住机遇，促进终身教育在我国的普...
[期刊] 技术经济
[作者]
何昌珏 徐冬生
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李平 王晨
由于知识经济自身的特点,它的发展必然对大学教育提出严峻的挑战。通过论述知识经济与大学教育的关系,综合分析了知识经济背景下大学教育的特点和发展趋势,力图探寻适合我国国情的高等教育改革和发展对策。
关键词：
知识经济 大学教育
[期刊] 现代管理科学
[作者]
王嘉星
本文介绍了知识管理的生命周期理论,嵌套知识域理论以及复杂性理论并且提出了我们在实施知识管理时所必须遵循的一些原则。同时也研究了知识管理的编码化模式和个性化模式以及如何实施它们。
关键词：
知识管理 知识经济 模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曹力群
知识经济正在全世界范围内悄然兴起。知识经济时代的主要特征是：科学技术的发展更加注重知识创新；知识劳动者成为社会劳动结构中的主体；追求知识已成为时代的风尚。远程教育在知识经济时代的作用主要表现在以下几个方面：1． 远程教育能充分地适应知识经济时代的需要；2． 远程教育能大面积地提高劳动者的文化素质；3． 远程教育能为社会成员提供终身学习的机会。知识经济时代对远程教育提出的要求是：必须树立教育新观念，即树立教育的知识价值观、教育的智力资本观、教育的高新技术观。必须实施教学创新，尽快建立起适应知识经济时代的教学创新体系。必须多规格地培养各类知识型人才，以加大人的知识化投资和加快人的知识化进程。
关键词：
知识经济 远程教育 教育新观念 教学创新
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远
中国比较教育主要是在中国改革开放二十多年来发展起来的。虽然取得很大成绩,但在理论建设上还较薄弱,在新世纪里仍然要以研究国际教育发展规律,借鉴外国教育的优秀经验以促进我国教育发展为己任;着力于本土化理论的建设,加强国际交流与合作。
关键词：
知识经济 比较教育 本土化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远
中国比较教育主要是在中国改革开放二十多年来发展起来的。虽然取得很大成绩,但在理论建设上还较薄弱,在新世纪里仍然要以研究国际教育发展规律,借鉴外国教育的优秀经验以促进我国教育发展为己任;着力于本土化理论的建设,加强国际交流与合作。
关键词：
知识经济 比较教育 本土化
[期刊] 教育学报
[作者]
董仁忠
研究知识经济发展及其对劳动力和职业教育的要求和挑战,是一项重要课题。人类经历了农业经济和工业经济,正在进入知识经济形态。作为发展中国家,中国正处于工业化进程中的知识经济时代。知识经济的崛起必将引起产业结构和就业结构的转变,进而对劳动力提出新的要求,使职业教育面临着诸多严峻的挑战。其挑战主要体现如下:劳动者不断提升技能和技能的频繁转换需求对供应驱动的职业教育发展模式的挑战;以多种职业技能为核心的劳动者综合素质要求对传统职业教育人才培养模式的挑战;工作本位学习和非正式学习等需求对职业教育体系中企业职业教育薄弱现状的挑战;持续的终身学习需求对以开展职前学历教育为主要功能的学校形态职业教育的挑战。
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