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[期刊] 高等教育研究
[作者]
余秀兰
通过教育消费来拉动内需 ,刺激经济增长 ,是当前的热门话题。本文承认刺激教育消费的作用 ,但同时认为该作用不能夸大 ,必须考虑我国老百姓的教育消费能力、教育个人回报率、教育消费信贷等状况。而要合理刺激教育消费 ,也必须从改善老百姓收入支出预期、扩大教育消费信贷、改善教育供给、提高教育个人回报率等方面着手。
关键词：
教育消费 扩大内需 教育个人回报率
[期刊] 财贸经济
[作者]
尹世杰
略论消费文化尹世杰（一）什么是消费文化？文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。消费不仅是一种经济关系，也是一种重要的文化现象。这至少表现在以下三个方面：一是消费环境。优美的自然环境，使人心旷神怡，当然反映一种文化；优美的人工环...
[期刊] 经济问题
[作者]
戴选士
住宅消费信用是一种住宅交易的创新方式 ,其主要形式有赊销、租赁、信托、信贷、预购等。住宅消费信用有利于住宅消费需求的实现和扩大 ,繁荣住宅市场。我国必须采取措施完善和发展住宅消费信用 ,建立健全住宅消费信用体系。
关键词：
住宅消费 消费信用 信用交易 赊销
[期刊] 消费经济
[作者]
陈晓春 胡婷 唐姨军
低碳消费需要是以低碳排放为特征的消费需要。它是在人们对各种消费资料及服务进行消费以满足某一特定需求的同时,更加注重对环境的保护以及资源的节约,减少碳的排放以促进全球碳的良性循环的一种需要。它是适应低碳经济发展的一种新型的消费需要,也是保证人类可持续发展的一种新的需求理念与价值观。本文简要阐述了低碳消费需要的内涵,刺激低碳消费需求的意义以及简要分析了实现低碳消费需求的对策建议。
关键词：
消费需要 低碳消费 低碳消费需要
[期刊] 经济科学
[作者]
尹世杰
略论消费文化学湖南师范大学尹世杰文化是人类创造的一切物质财富和精神财富的总和，是人类社会一切创造性活动及其成果的结晶，是社会文明的内在本质。消费不仅是一种经济关系，也是一种重要的文化现象。在消费领域，蕴藏着极丰富的文化。消费文化是消费领域中人们创造的...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王良明
高校师德教育略论王良明高校师德教育是高校社会主义精神文明建设的根本基础和重要组成部分。高校教师和各级领导干部应当自觉成为推崇高尚师德、为人师表的模范。一、师德与思想政治素质推崇高尚师德是《中华人民共和国教师法》对广大教师和教育战线上的各级领导干部，...
[期刊] 教育研究
[作者]
陈乃林 经贵宝
终身教育略论●陈乃林经贵宝由于社会变革，科技日新月异，传统的一次性教育无法应付生存的挑战，使现代人面临着生存的危机，教育观念、教育理论迫切需要改革和创新。终身教育正是在这种传统教育面临危机日见严重，改革方兴未艾的情况下应运而生的。终身教育一经提出，便...
[期刊] 消费经济
[作者]
尹世杰
"中消协"确定今年的主题是"消费与民生",这个问题极为重要,具有很强的理论意义和实践意义。我在这里,就扩大消费需求与改善民生问题,发表一点粗浅的意见,请同志们多加指正。一、改善民生的重大意义我深深感到:保障和改善民生,作用极大,具体说:
[期刊] 消费经济
[作者]
李琴
在消费问题日益凸显的时代背景下,梁启超的消费思想愈显其合理性:他反对过度追求物质享受,重视精神文化消费;提倡简单、朴素、恬静的生活消费,却又不单调乏味,拥有丰富多彩的闲暇消费;正确地看待节俭与消费的辩证关系,适度消费。
关键词：
精神消费 简单生活 闲暇 趣味 节俭
[期刊] 消费经济
[作者]
廖九如
“中消协”2007年的年主题是“消费和谐”,这一主题具有重要的意义。3月10日,湖南师大商学院和本刊编辑部在湖南师范大学商学院联合举办了一次“消费和谐”的理论研讨会,50多名专家学者出席了会议。这里选登部分发言与论文。
[期刊] 消费经济
[作者]
沈端民
略论古代音乐戏剧的消费形态沈端民［摘要］尹世杰教授提出的＂文化消费＂这一命题，不仅有利于现实精神文明的建设，而且有利于对古代精神文明的研究．现概括几种古代文学作品所反映的音乐戏剧消费形态以证之．人类在进行物质生产的同时，就开始了精神生产．在漫长的历史...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王向东
教育投资是投入教育领域中,用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力智力的人力、物力的货币表现形式.教育投资战略则是为了满足未来若干年教育投资需求所作出的整体和全面规划.教育投资战略是经济发展过程中一项重要的宏观经济决策,它直接影响着经济增长的成功与否.从战后各国经济发展的历史来看,以教育投资的比例为特征来划分,存在着重视物力投资、重视人力开发和教育投资以及人力、物力投资协调平衡等三种不同的发展战略.本文拟就前两种投资战略产生的背景,其在经济增长过程
[期刊] 教育研究
[作者]
石中英
略论教育问题的主观性●石中英教育学的研究对象是教育问题，这已成为我国和日本、英国等教育学界的共识。①一部教育学不外是探讨什么是教、为什么教、教什么、谁来教、教谁、怎样教的问题。但思维不能单单在范畴上确立教育科学活动的对象是教育问题，因为这样还不能揭示...
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
顾永才
90年代以来,随着服务贸易成为各国致力于开发国际市场的一个重点领域,教育服务贸易也引起了一些国家特别是发达国家的高度重视。国际经贸机构或组织在统计国际服务贸易时已将教育服务贸易当作服务贸易的一部分来加以看待,关贸总协定秘书处在1989年将服务贸易分为14个类别,其中教育服务贸易是其一。目前,很多国家已广泛认可和重视国际教育服务贸易,并采取各种措施促进其发
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