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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李艳艳
远程教育即网络教育的迅猛发展,不断更新着人们的教育理念,使高等教育体系变得更加多样化而富有时代活力。地方新建本科院校,只有适应高等教育大众化的发展要求,从人才培养、科学研究、社会服务等方面,不断强化远程教育办学功能,才能向更广泛的地区和领域辐射,进而使学校资源的利用达到最大化。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙绿怡 孙福万 王淑娟
现代远程教育文化是现代远程教育研究的重要课题之一。开展现代远程教育文化研究,既是远程教育实践发展的需要,也是远程教育学科建设的需要,更是我国建设学习型社会的需要。在对文化研究理论的简单归纳基础上,本文就其主要内容展开了讨论,包括物质文化、精神文化、教学文化和制度文化四个维度的十个方面。并指出了现代远程教育文化研究的价值和意义:有利于培养积极向上的学习方式和生活方式,有利于营造健康和谐的远程教育文化生态,有利于形成具有中国特色的现代远程教育文化。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐斯亮
高等学校必须对办学特色建设有一个正确、全面的认识 ,以促进其健康发展。办学特色涉及物化层、行为特征层、理念层三个层次。其中 ,理念层是办学特色系统的核心、灵魂与原动力。办学特色建设要求对学校进行准确定位 ,坚持显性内容与隐性内容并重的原则 ,力戒急功近利思想。
关键词：
高等学校 办学特色 办学理念
[期刊] 开放教育研究
[作者]
樊文强 雷庆
现代远程教育已成为高等教育的重要组成部分,正在改变本专科层次学历教育的结构。网络教育学院、学科型学院、学习中心、合作企业(机构)是普通高校现代远程教育办学的主要参与方,并以网院为中心构成四方三角合作结构。本文通过分析办学机制,认为普通高校应协调网络教育与学校的整体发展;提升网院与学科型学院的合作层次;加强对校外学习中心的指导,保持自己的教学特色;正确处理规模与效益的关系等。
关键词：
现代远程教育 网络教育学院 办学机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
乔琼
美国远程高等教育的办学模式灵活多样,本文在对哈佛大学、斯坦福大学、宾州州立大学、波士顿大学、马里兰大学等几所全日制院校的远程教育办学模式的调研基础上,对其战略定位、组织结构、人力资源管理、合作机制、教学行为等方面的特色进行了提炼、分析和归纳,以期对我国高校远程教育有所借鉴。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈进忠 周伟
教与学在时空上的分离是远程开放教育的显著特征之一,在突破时空局限使教学资源得到更充分的利用和给学生以更大的学习自由度的同时,有效的沟通和管理便成为影响远程开放教育教学和质量保证的重点和难点,而“巡教”是解决这一问题的有效手段。本文在界定巡教内涵的基础上,探讨了在远程开放教育中巡教的意义和作用,并结合实践分析了巡教的组织与实施。文章认为,至少在像四川这样的中西部地区,巡教应该是远程开放教育中的一项十分重要的工作。
关键词：
远程开放教育 巡教 作用 组织 实施
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张家浚
高等教育大众化的进程对普通高校造成很大的压力,许多人对新兴的现代远程教育寄予厚望。本文从社会、学校和个人三个角度进行了分析,认为当前我们并未做好接受(高中起点)现代远程学历教育的准备;同时由于客观差异的存在,我们也不应该照搬西方一些国家以发展学历教育为主的经验。短期内,我国的现代远程教育宜定位在继续教育、非学历教育上。
关键词：
现代远程教育 学历教育 定位
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王良明
高校师德教育略论王良明高校师德教育是高校社会主义精神文明建设的根本基础和重要组成部分。高校教师和各级领导干部应当自觉成为推崇高尚师德、为人师表的模范。一、师德与思想政治素质推崇高尚师德是《中华人民共和国教师法》对广大教师和教育战线上的各级领导干部，...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
为规范远程教育办学,湖北省教育厅发出通知,要求各现代远程教育校外学习中心(点)和有关单位在办学中,严格执行教育部关于《现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法》,同时结合湖北省实际出台了有关规定。 规定要求,每年3月份接收本年度拟
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王基一
交互是教学过程中一个必要的手段。在远程教育中，它的地位尤为重要，所以交互手段的更新成了远程教育发展的一个重要标志。然而，人们对远程教育中如何实现有效的交互仍有一些模糊的观点，需作进一步的探讨和摸索。本文试图从交互的教育性方面（而不是技术性方面）进行初步的讨论，提起大家注意技术的使用必须尊重教育的科学性，促进教育的健康发展。
关键词：
交互 实时交互 非实时交互 资源库
[期刊] 中国远程教育
[作者]
裘伟廷
打造和提升远程教育软实力,是全球性教育竞争环境下远程教育实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。远程教育软实力涵括了远程教育文化力、远程教育精神力、远程教育制度力、远程教育特性力等要素。为了提升远程教育的软实力,远程教育必须大力进行理念建设、文化建设、精神建设、制度建设、形象建设、环境建设和风格建设。
关键词：
远程教育 硬实力 软实力
[期刊] 开放教育研究
[作者]
朱肖川
随着社会的发展,远程教育所面临的社会环境不断发生变化,质量和规模的矛盾越来越成为远程教育进一步发展的瓶颈。本文从远程教育的成本分析入手,从资源管理的角度对远程教育中的质量与规模、质量控制与灵活性的矛盾进行了重新认识,在分析当前以静态资源为主的管理模式弊端的基础上,探讨以利用动态资源为主的动态资源管理模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴凯
高校远程教育的出现,使得人们的学习不再受限于时间、地点或课程,能够实现师生、生生之间的超时空互动。在互动距离理论的指导下,高校学生应当合理分配时间,增加学习时间,提高自主学习能力,熟练计算机操作技术;高校教师应当提高学生的学习积极性,及时更新教学资源,根据学生特点设计教学资源;高校教育管理者应当明确教师和辅导教师的答疑和辅导时间,提升服务系统的合理性。
关键词：
互动距离理论 高校 远程教育 交互质量
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