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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李子华
留守初中生是初中生中的特殊群体,本研究运用问卷法调查了306名留守初中生,考察他们的自我意识、同伴关系对孤独感影响以及自我意识在同伴关系与孤独感关系中的调节作用。结果表明留守初中生的同伴关系、自我意识对孤独感有显著的负向预测作用,并且自我意识在同伴关系与孤独感关系中的调节作用显著。所以提高留守初中生自我意识不仅可以减弱同伴关系对孤独感的负向预测作用,还可以减少同伴关系降低对孤独感的消极影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王凡 赵守盈 陈维
使用家庭适应与亲和评价量表、情绪调节自我效能感量表和儿童孤独感量表对1100名农村初中生进行调查研究,探讨了情绪调节自我效能感在留守初中生亲子亲和与孤独感之间的中介效应。结果发现:亲子亲和与情绪调节自我效能感有显著的正相关;亲子亲和、情绪调节自我效能感均与孤独感之间有显著的负相关;情绪调节自我效能感在亲子亲和与孤独感之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比值为20.97%。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周丹 边玉芳 陈欣银 王莉
对北京市密云县８９６名初二学生进行为期两年的追踪调查，分别考察父亲与母亲温暖教养方式对初中生孤独感的影响机制及其差异性，并探究子女性别之间的差异。结果表明，无论男孩还是女孩，其母亲的温暖教养水平显著高于父亲；母亲温暖教养水平能够显著负向预测子女的孤独感水平，而父亲温暖教养水平仅能独特影响女孩的孤独感；父亲在母亲温暖与女孩孤独感的关系中起补偿作用。
关键词：
父亲温暖 母亲温暖 孤独感 性别 初中生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高峰强 徐洁 任跃强 陈英敏 韩磊
为探讨孤独感在留守中学生羞怯与攻击之间的中介作用以及安全感在它们之间的调节作用，采用初中生羞怯量表、ＵＣＬＡ孤独感量表、安全感问卷（ＳＱ）和攻击问卷（ＡＱ）测量了３２９名留守中学生。结果显示：（１）羞怯通过孤独感的部分中介作用影响留守中学生的攻击；（２）安全感不仅调节羞怯与攻击之间的关系，也调节羞怯与孤独感之间的关系，即与高安全感的留守中学生相比，低安全感会显著提高留守中学生的羞怯对孤独感的预测作用，并且孤独感在羞怯与攻击之间起完全中介作用，而在高安全感的留守中学生中，孤独感在羞怯与攻击之间起部分中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨文娇
采用儿童心理虐待与忽视量表、儿童自我意识量表和儿童孤独感量表调查了324名小学生遭受心理虐待与忽视的基本特点,并探讨了自我意识在儿童心理虐待与忽视和孤独感之间的作用。结果表明:(1)儿童中存在一定比例心理虐待与忽视现象,心理虐待与忽视阳性组儿童和阴性组儿童在自我意识总分及其分量表行为、智力与学校情况、焦虑、合群和孤独感上均存在显著性差异;(2)儿童心理虐待与忽视与自我意识总分及其分量表行为、智力与学校情况、焦虑、合群与孤独感总分均存在显著相关,并且自我意识在儿童心理虐待与忽视和孤独感之间起完全中介作用。
关键词：
儿童 心理虐待与忽视 自我意识 孤独感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨新国 徐明津 陆佩岩 黄霞妮 黄雪雯
目的:探讨留守初中生生活事件、心理资本与主观幸福感之间的关系。方法:采用积极心理资本量表、青少年生活事件量表与主观幸福感量表,对广西壮族自治区四所初级中学305名学生进行测查。结果:(1)留守初中生生活事件、心理资本和主观幸福感两两之间相关显著;(2)心理资本在生活事件与主观幸福感之间起调节作用。结论:良好的心理资本可以缓解负性生活事件对留守中学生主观幸福感的消极影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张玉红 魏轶昕 苏蒙 田惠东 秦鲁鑫
为探讨孤独感与听障学生网络成瘾之间的关系，并考察社交网站中自我呈现以及网络人际信任在其中所起的作用，本研究采用网络成瘾量表、孤独感量表、社交网站中自我呈现问卷、网络人际信任量表对368名听障学生进行调查。结果显示：孤独感对听障学生网络成瘾具有显著正向预测作用；社交网站中的积极自我呈现、真实自我呈现均在听障学生孤独感与网络成瘾关系间起部分中介作用，但真实自我呈现的部分中介作用更大；网络人际信任在听障学生孤独感与真实自我呈现之间起调节作用。据此，应多渠道搭建交流和展示平台，增进现场社会互动；推进课堂教学改革向纵深发展，提升沟通交往能力；普及网络信息风险教育，增强网络安全防范意识。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张连云
通过对264名留守儿童和213名非留守儿童进行问卷调查,探讨了不同情况下,社会支持对留守儿童孤独感的影响。结果表明:留守与非留守儿童在孤独感上没有显著差异;同学支持和母亲支持对非留守儿童的孤独感有显著负向影响,而同学支持、父亲支持和教师支持同时对留守儿童的孤独感具有显著负向影响;高自尊组留守儿童的孤独感显著低于低自尊组;只有同学支持对于低自尊组留守儿童的孤独感具有显著负向影响,而同学支持和教师支持同时对高自尊组留守儿童的孤独感也具有显著负向影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘旺 黄克乐
长久以来,孤独感都被认为与过度使用互联网有关联,对此已有许多学者进行过大量研究。文章对近十几年来国内外有关互联网使用与孤独感关系的研究进行了总结,首先介绍了孤独感的定义,其次梳理了该领域研究中提出的两种相反假设即互联网使用引起孤独感、孤独者更倾向于使用互联网,以及双向关系的可能性;然后探讨了影响二者之间关系的因素:人格及网络服务;最后分析了现有研究的不足并指出未来研究应重视羞怯、依恋、自尊等人格变量及家庭功能、人际信任等因素对互联网与孤独感关系的影响。
关键词：
互联网 孤独感 人格
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
崔伟 徐夫真 陈佩佩 刘宇鹏 孙浩
通过对318名农村留守初中生进行问卷调查,考察其学业适应的特点及人格特征在感知到的教师支持与学业适应之间的调节作用。结果发现:(1)农村留守初中生学习态度适应最好,人际环境适应、学习方法适应次之,学习任务适应最差;(2)男生在学习任务适应上好于女生,女生在学习态度适应上好于男生;初一、初二学生学习任务适应均好于初三学生;(3)在控制性别和年级后,农村留守初中生感知到的教师支持可以显著正向预测其学业适应,情绪性人格可以调节感知到的教师支持与学业适应之间的关系。即对于具有低情绪性人格特征的农村留守初中生而言,
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈丽君 张碧娴
目的:考察儿童孤独感、网络交往与交往动机的关系,探索交往动机在孤独感与网络交往时长中的中介作用。方法:方便抽取广州市3所小学和2所初中的915岁儿童688名进行孤独感量表、网络交往问卷、交往动机问卷的调查。结果:(1)初中生在孤独感和网络交往时长、交往动机上均显著高于小学生;独生儿童的孤独感和社会融入与社交补偿等两个交往动机强于非独生儿童。(2)孤独感与儿童网络交往时长和交往动机的两两之间,均存在显著正相关。(3)网络交往动机在儿童孤独感和网络交往时长之间起完全中介作用。结论:少年儿童的孤独感和网络交往状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张连云
用问卷法和同伴提名法对876名小学生的亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与孤独感之间的关系进行研究。结果表明:亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与小学生孤独感之间存在显著相关;各变量的不同水平之间儿童孤独感存在显著差异;亲子依恋、教师接纳、同伴接纳对儿童的孤独感有较大的预测作用,但在不同性别、年级水平上又存在明显不同。
关键词：
亲子依恋 教师接纳 同伴接纳 孤独感
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
杨钋 朱琼
为了深化对同伴效应研究中内生性问题的认识,本文利用北京市三所初中的学生追踪调查数据对同伴关系的影响因素进行了实证分析。研究发现学生个体特征是影响同伴群体规模、良好同伴关系和同伴群体位置的主要原因,父母对孩子的关心与教育期望亦有显著影响,而学生家庭社会经济背景作用微弱且不显著。本文将同伴关系性质、自我效能、父母关心与期望等新变量引入教育经济学对同伴效应的研究中,扩展了分析视角。
关键词：
同伴关系 初中 内生性
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
杨晶 朱晓伟
采用大学生网络与现实自我表露量表、孤独感量表对４５４名在校大学生进行测查，探讨了大学生在日常生活和网络上的自我表露与孤独感的内在联系。女生的线下自我表露水平显著高于男生，女生在线上自我表露的亲子关系和情绪维度显著高于男生，男生在线上自我表露的异性交往和观点态度维度显著高于女生；大学生的孤独感与线下自我表露呈显著负相关，与线上自我表露存在显著负相关，线下自我表露与线上自我表露相关不显著。该结果表明，现实生活中缺乏自我表露是大学生孤独感产生的重要影响因素，而孤独感较高的大学生更倾向于在网络世界中寻求自我表露的机会。
关键词：
线上自我表露 线下自我表露 孤独感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高峰强 张雪凤 耿靖宇 胥兴安 韩磊
本研究采用孤独感量表、手机成瘾指数量表、安全感量表和沉浸量表对527名大学生进行测量,旨在探索孤独感与手机成瘾之间的关系以及安全感与沉浸在其中的中介作用。结果发现,安全感和孤独感、沉浸、手机成瘾之间均呈显著负相关,手机成瘾和孤独感、沉浸之间呈显著两两正相关;安全感在孤独感与手机成瘾之间起中介作用,安全感和沉浸在孤独感与手机成瘾之间起到链式中介作用。该结果说明孤独感会导致个体缺乏安全感,缺乏安全感一方面导致个体容易手机成瘾,另一方面也使个体沉浸倾向增加,这进一步加剧了个体陷入手机成瘾的风险。
关键词：
孤独感 安全感 沉浸 手机成瘾 中介作用
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