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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张天霞
深入剖析了心理———生理机制对电脑屏幕认知与纸张阅读的驱使功能以及给予学生不同的认知感受。肯定了高校图书馆中电子出版物与纸质印刷物之间所形成的互补互惠的共存关系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
毛耀忠 刘旭东 宋晓琴 苏思雨
屏幕阅读越来越普及，但关于屏幕阅读效果的研究结论却表现出较高的异质性。本研究通过元分析方法对43篇研究的82个独立效应值进行定量整合，探索了屏幕阅读与纸质阅读的等效性问题，并尝试找出影响屏幕阅读效果的情境因素。在理解水平和视疲劳度两个方面，纸质阅读的效果显著优于屏幕阅读；在阅读速度和阅读倾向两个方面，屏幕阅读与纸质阅读没有显著差异。屏幕阅读在说明类文本上的理解水平好于叙事类文本；平板在理解水平上的表现好于纸质文本；限定时间相对自主时间在理解水平和阅读倾向上具有更好的效果；随着时间推移，读者关于屏幕阅读的倾向性在增加；未成年人在屏幕阅读理解水平和阅读速度两个方面的效果不及成年人。深化有关屏幕阅读的理论与实践，需要创新屏幕阅读的解释机制，提升屏幕阅读的实效，拓展屏幕阅读研究的范围。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
袁征 白雪松
以大学生、中学生和小学生作为被试的实验表明，阅读纸介质材料和阅读屏幕文本的效果存在差异。结果显示，同样的内容，纸质材料的阅读效果优于屏幕文本的阅读效果。因此，学校应尽可能减少使用＂电子书包＂等屏幕阅读工具，选择更为有效的文本呈现方式。
关键词：
阅读效果 纸质材料 屏幕文本 电子书包
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卢英俊 马芝妱
阅读障碍是最普遍的学习障碍,具有复杂的生理机制。从发展认知神经科学视角简述了阅读障碍生理机制研究进展,指出语音加工缺陷是阅读障碍的普遍潜在机制。重点介绍了阅读障碍高危儿童早期筛选的行为学及事件相关电位(ERP)方法。研究表明,MMN可以作为阅读障碍高危儿童筛选的ERP候选指标。通过将行为学和ERP技术相整合,有助于在学前阶段发现阅读障碍高危儿童,并及时根据神经可塑性原理对其实施早期干预,从而获得最佳的矫治效果。
[期刊] 中南林业科技大学学报
[作者]
陈祥真 赵玉柱 高军 吴玉英
通过分子设计和粒子设计,开发了新型高效环保的核壳乳液湿强剂。研究了三步乳液聚合法合成阴离子型聚苯乙烯-丙烯酸丁酯-丙烯酰胺(APSBA)核壳乳液的工艺,合成了聚合稳定、贮存稳定的APSBA核壳乳液。APS-BA能有效地提高纸张湿强度。并且讨论了APSBA的应用效果。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李晓娟 赵薇
眼动研究是当代心理学研究的重要手段之一,尤其是在阅读方面。阅读困难儿童作为一种特殊群体,其阅读的眼动研究越来越受到关注,主要集中在对词、句子和语篇等材料的阅读研究上。但这一领域的眼动研究也存在许多问题,未来的研究将围绕这些问题展开更加全面和深层次的探索。
关键词：
眼动 阅读 阅读困难
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
唐婷 史滋福 尹霖 谢云天
文章探讨不同媒介条件下阅读效果差异的产生原因,以认知地图理论为指导,寻求提升数字阅读效果的途径。通过实验研究方法,选取110名大学生读者,设计纸本书阅读及其等效电子书阅读、弱化背景信息线索的Word数字阅读,对比3种阅读条件下的阅读效果和性别差异。研究发现,纸本书组和等效电子书组的阅读理解成绩、沉浸感得分均显著高于Word组,疲劳感均低于Word组;男女生在3种阅读条件下表现无显著差异。影响阅读效果的主要因素并非使用何种媒介,而是文本呈现形式能否促进认知地图的构建,在此基础上对图书馆数字阅读服务提出建议。
[期刊] 华北农学报
[作者]
李玉欣 师长海 乔匀周 董宝娣 廉诗启 刘孟雨 刘海培
通过盆栽试验,研究了两种生态型冬小麦(石家庄8号和洛旱2号)在三种土壤水分条件下(L:田间持水量的60%~65%;M:田间持水量的70%~75%;H:田间持水量的80%~85%)蒸腾效率的变化及其生理机制。结果表明:随着土壤水分的降低,植株叶片水势降低,根冠比增加,两个品种间没有显著差异。土壤水分的降低,使植株生物量减少,蒸腾耗水减少,但蒸腾效率提高。L处理下石家庄8号和洛旱2号植株水平的蒸腾效率分别提高119.0%和62.2%。植株叶片光合速率与蒸腾速率随土壤水分的减少不断下降,但叶片水平的蒸腾效率提高,且与植株水平蒸腾效率呈极显著正相关(R2=0.96)。气孔导度随土壤水分的减少而降低,并...
[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴礼志 洪星
[目的 /意义]比较有声阅读与数字阅读、纸质阅读在阅读效果及认知负荷上的差异，为不同场景下阅读方式的选择及阅读资源建设提供科学依据。[方法 /过程]运用对照组实验方法，选取两种不同类型的阅读材料，借鉴PISA阅读理解测评框架编制问卷测试阅读效果，利用NASA-TLX量表对认知负荷进行测量。而后通过描述统计与混合模型方差分析对实验结果进行定量与定性分析。[结果 /结论 ]有声阅读在简单记忆阅读效果上与数字阅读、纸质阅读没有显著差别，但在深层次阅读效果层面不如数字阅读和纸质阅读。有声阅读的体力负荷与受挫负荷显著高于纸质阅读，有声阅读的努力负荷显著高于数字阅读。据此提出不同阅读方式的适用场景。
关键词：
有声阅读 数字阅读 纸质阅读 阅读效果
[期刊] 图书情报知识
[作者]
刘叶萍 袁小群
[目的/意义]数字阅读是一个复杂的认知过程，认知神经研究为揭示内部发生机制提供方法。系统梳理该领域成果，有助于深入理解数字阅读心理活动和认知功能，并为未来研究提供借鉴。[研究设计/方法]收集247篇国内外认知神经领域的数字阅读研究，结合已有认知理论，构建数字阅读认知机制框架模型，进而对所收集文献进行梳理分析。[结论/发现]数字阅读认知过程包含注意吸引、识别聚焦、关联推理、学习建构四个阶段。功能性磁共振成像、事件相关电位、眼动追踪的应用，能够求解阅读大脑的运行机制。当前研究虽然形成了一套分析数字阅读认知过程和神经指标的适用方法，但对感官交互影响、脑区功能连接、交流互动因素缺乏系统研究。[创新/价值]从认知过程到神经基础，较为全面地刻画数字阅读认知机制，并分析已有研究的基本脉络和不足之处，提出未来研究方向。
[期刊] 教育学报
[作者]
李汪洋 柳皑然
基于一项学前儿童的大规模调查数据，使用回归分析的统计方法，分析学前儿童的屏幕暴露与其在社会情感、学习方法等方面的非认知能力之间的关系。结果表明，一方面，学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间存在积极的关系；另一方面，非学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间呈消极的关系。还值得注意的是，屏幕时间与非认知能力的关系并不都是简单的线性关系。这表明，我们不应只关注孩子花在屏幕上的时间，更应注重高质量的屏幕使用。
关键词：
屏幕暴露 非认知能力 学前儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
茄学萍
阅读中词汇通达的模型主要有三种,即直通模型、语音中介模型、二重通路模型。汉字是一种不同于拼音文字的表意文字,汉字字形的表意作用大于拼音文字,在汉字词汇通达中,汉语字(词)义的提取可能更符合直通理论的假设,不同于英文更符合双通道理论的假设。所以应针对不同文字类型提出相应不同的词义通达理论,探讨出不同文字类型间认知加工的差异,才能真正弄清汉语阅读的词汇通达机制。
关键词：
汉语 阅读 词汇通达
[期刊] 图书情报知识
[作者]
秦建宁
国外有这样一句格言:“读者需要图书馆,图书馆需要读者。”学点读者心理学,研究读者阅读心理,有助于提高高校图书馆的服务质量。一、研究高校读者阅读心理的重要性1、研究读者阅读心理,有助于图书馆工作人员运用科学的方法帮助读者进行学习和研究。例如,有一个时期,《青年生活实用大全》借出率很高,经分析研究,有些学生是出于猎奇心理,热衷于书中介绍的求爱经验;于是出纳人员就指导他们借阅《青年知识手册》,
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