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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄美兴
由于高校招生方式的改革,我们在面对不同基础、不同层次、不同素质的培养对象,怎样使他们成才?怎样去实施教学?已成目前各高职院校研究的重要课题。文章在电子技术课程教学改革中,从"三步骤、三层次"递进式的教学方式入手,实施"教学做"一体的模式,提出了在新形势下面对不同生源,改革教学方式,提高教学质量的途径。
关键词：
电子技术 三步骤、三层次 做中学 探讨
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张君霞 戴明宏
本文结合郑州铁路职业技术学院机电类专业教学的实际情况,对实践应用性较强的PLC课程实践教学模式及项目进行改革,提出了分层次"递进式"实践教学模式,在常规PLC实验基础上,补充工程技术项目,改进了实践教学内容和方法,实现校训技能与岗位要求无缝对接。
关键词：
PLC实践教学 教学模式 工程技术项目
[期刊] 职业技术教育
[作者]
兰先芳
当前高职工科专业开展实践教学的难点主要是学生通过理论学习后直接进入企业实操实训，耗材成本高、安全隐患大、对企业正常生产有影响，为解决实操实训中存在的高危险、高成本、高污染及难看到、难动作、难进去、难再现的问题，尝试从高等性、职业性、个性化需求、师生关系四个维度，构建＂理论、虚拟仿真、实践＂三层次递进教学模式。
关键词：
高职课堂 虚拟仿真 实践教学 教学模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵晶英 吴小东
基于专业定位和自身办学条件,在初步建立包括三个实践模块的工业工程专业实践教学体系的基础上,进一步提出优化方案及保障措施,从而构建起有机联系、层层递进、全面协同的工业工程专业三层次协同递进实践教学体系。该实践教学体系的构建和实施,可以为工业工程专业人才培养提供支撑,有助于工业工程专业人才培养目标的实现。
[期刊] 农村经济
[作者]
王国敏 张宁
本文认为,中国的粮食安全目标要从单一粮食数量安全向广义粮食安全转变,后者内在地包含数量安全、质量安全以及生态安全三个层次。数量安全是粮食安全的逻辑起点,质量安全是粮食安全的逻辑深化,生态安全是粮食安全的逻辑延展,这三个层次逐步递进,共同制约着粮食安全的实现。因此,为促进农业可持续发展,夯实国民经济基础,政府应采取复合手段,全面提升国家粮食安全水平。
关键词：
粮食安全 数量安全 质量安全 生态安全
[期刊] 中国高等教育
[作者]
褚旭 罗安 何敏 章兢 帅智康 陈燕东
本文探索工科研究生教育新路径,提出了"层次递进、多维融合"研究生课程与实践教学模式。实施多维度教育培养模式,提升工科研究生专业基础、实践能力、综合素养;激发创新型工科研究生多学科交叉互融思维、拓展学术视野;坚持马克思主义科学观,培养工科研究生的科学精神和学术自信。
关键词：
层次递进 多维融合 工科研究生教育模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张呈江
伴随着教育技术的飞速发展,职业教育教学改革的不断深化,中职学校专业课程的教学面临着前所未有的冲击。对于一线教师,如何在自己的教学过程中开展相关的教学实践,是一个有着现实意义的课题。
关键词：
多元互动 教学模式 教学实施平台
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭解华 周平 刘一兵 刘绍忠
如何提高高职学生的综合素质和实践技能是高职院校、职教研究院所和教育行政管理部门研究探索的重要课题和中心任务。本文在邵阳职业技术学院长期的研究、探索和实践的基础上,总结出了三层次四阶段的实践教学模式,并取得了很好的实践效果。
关键词：
高职教育 三层次四阶段 实践教学模式
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
李玉珍
会计实践教学是会计教学不可或缺的实践环节,本文根据多年实践教学经验,总结了会计专业实验、实训、实习"三维递进式"实践教学体系内涵及实施情况,界定了"三维递进式"实践教学体系的教学时间、内容、计划安排、组织、考核体系,整合了实践教学时间和实践教材、案例,以期为会计实践教学提供参考。
关键词：
实验 实训 实习 三维递进式
[期刊] 财经科学
[作者]
何正全
在当今国际货币体系下,美国利用美元霸权优势控制全球。本文根据斯蒂格利茨三步骤,分析中国当前也很可能陷入美国控制一个国家的三步骤,即利用市场化进行投机、制造通货膨胀、低价收购核心资产。最后提出四点对策建议,即保持人民币汇率稳中有升、控制外资大规模流出、审慎放开资本市场、积极培养复合型国际金融人才。
关键词：
美元霸权 斯蒂格利茨三步骤 外资
[期刊] 会计之友(中旬刊)
[作者]
陈兆芳
会计实践教学是高职会计教学不可或缺的重要环节。本文根据笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建"三段双轨递进式"实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,以期为会计实践教学提供借鉴和参考。
关键词：
高职 会计实践教学 三段双轨递进式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕翠华 张东明 赵文亮
昆明冶金高等专科学校地理信息系统与地图制图技术专业在人才培养过程中,以就业为导向,校企互动合作,将人才培养过程划分为基本技能训练、专项能力培养、综合职业能力培养三个阶段,并围绕职业能力培养,实施教学过程职业化、教学制度弹性化、企业参与全程化、工程实践岗位化、人才培养立体化的教学。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴青萍 张慧敏
行动导向教学是一种有别于传统的学科教育的职业教育模式,以培养学生职业能力为根本目标,符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律。在探讨行动导向教学的内涵、理论依据的基础上,结合模拟电子技术课程的教学改革实践,重点阐述了基于行动导向的学习情境、教学模式、任务实施模式设计以及项目教学法、问题导向教学法、角色扮演教学法等基于行动导向教学方法在模拟电子技术课程教学中的具体应用。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
黄昌华 郭庚田 白彩勤
采用三层次培养方案进行机械原理课程教学改革黄昌华，郭庚田，白彩勤“机械原理”是许多工科专业的重要的技术基础课程。由于它的重要性，得到各校的普遍重视，在我校（清华大学）被列为“一类课”。众所周知，由于历史的原因，我国“机械原理”教学体系过去一直以分析为...
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘凯 余应福 闫文君
该文设计了基于层次递进式实验教学模式的空中目标威胁等级评估实验案例。首先按照课程内知识点的组织与安排，设计了验证型、综合型与创新型三层次实验项目；然后从实验原理、分层设计、实验评价等方面详细阐述了实验内容；最后结合实验数据梳理了实验案例的应用效果。
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