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[期刊] 中国远程教育
[作者]
李宝 唐明珍
随着电子书包在试点学校的开展，电子书包环境下的资源建设已经成为电子书包发展的核心问题。文章试图根据目前电子书包资源建设的现状分析，提出个性化资源建设中资源的情景知识网络结构化、有效拓展、非线性组织、碎片化与易获易读和个性化推送等要求，在此基础上提出个性化资源建设的服务模型，并分析个性化资源服务的实质是一种自组织的学习空间（ＳＯＬＳ），同时列举了基于问题学习的服务示例，展望了服务模型的发展前景，以期对电子书包环境下资源建设的研究提供参考。
关键词：
电子书包 个性化资源 服务模型 SOLS
[期刊] 中国远程教育
[作者]
牟智佳 张文兰
本研究以陕西省西安市电子书包试验学校的三年级学生为研究对象,通过电子书包在实验班级中近一年的课堂应用,对影响学生使用电子书包的因素进行了调查研究。在此基础上,采用解释结构模型法和结构方程模型法对各影响因素之间的直接和间接影响效应关系进行了分析,得出了各影响因素之间的关系结构模型。研究结果表明,课程教师、感知有用、感知易用、电子教材和课堂测评系统是影响学生对电子书包使用意向的主要因素。从各影响因素之间的关系来看,课程教师和电子教材间接影响学生对电子书包的使用意向,课堂测评系统、感知有用和感知易用直接影响学生的使用意向。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋志辉
网络环境下的个性化学习突破了原有个性化学习的局限,具有新的内涵和特征。本文在梳理个性化学习概念的基础上,提出了基于网络的个性化学习过程模型,并对其要素和特点进行了详细分析,探讨了网络环境下个性化学习的优化策略。
关键词：
网络 个性化学习 模式建构 策略优化
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杜巍 高长元
[目的/意义]文章用树形结构图对影响移动商务用户即时信息需求的情景要素进行分类,提出一种融入用户个性化情景要素的推荐模型。[方法/过程]在该模型中,通过用户当前情景和历史评分数据计算出对每个用户即时信息需求影响最大的K个情景要素,以此构造用户个性化情景,并将其作为输入条件改进已有的基于情景的多维信息推荐算法进而进行项目推荐。[结果/结论]通过Movie lens与MBook Crossing数据集对该模型中改进的算法和其他3种算法进行比较,实验结果表明:该模型的预测精度较高,可有效提高用户满意度,更能有效
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙彪 张赛男
随着以人为本的教育理念不断升温,个性化学习受到当前国内外研究者的普遍关注。其中,学习者模型反映了学习者的个性化需求,记录了学习者的个性特征,是个性化学习的重要依据。依据学习者行为,可从领域相关和领域无关两个方面,综合学习者知识水平、学习兴趣、学习风格和学习偏好四个维度,构建学习者模型,并相应地采取学习兴趣推荐策略、学习水平推荐策略、学习风格推荐策略、学习偏好策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
成小娟 张文兰 李宝
电子书包在基础教育中的应用发展已经十余年,然而因成效甚微一直饱受争议。学习成效金字塔理论用数字形式揭示了运用不同方式学习后个体对知识的保持率,从新的角度阐述了提升学习效率的途径,可为电子书包环境下的教与学提供借鉴。本研究聚焦语文阅读教学,在学习成效金字塔理论指导下设计了电子书包环境下的小学语文阅读教学模式,并予以实施。在教学实践中,采用问卷调查法和课堂观察法对教学效果进行分析。实践证明,与传统教学模式相比,学习成效金字塔理论指导下的以"讨论、做中学、马上应用"为特征的语文阅读教学模式有助于提升学生的阅读成
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张立春 焦建利
随着移动网络和移动技术的高速发展,电子书包吸引了人们的眼球。但不同人群对电子书包褒贬不一,直接影响其发展。基于此,本研究试图梳理与总结学生对电子书包的态度与理解,从而找出电子书包应用和推广的策略。通过问卷调查法与访谈法,研究者对广东省佛山市197名高中生调查结果显示:大部分学生对电子书包内涵有一致的理解并认可电子书包的价值,认为自己适合使用电子书包的学科是语文和英语;女生与电子书包使用经验丰富的学生更认可电子书包的价值;网龄长的学生对待网络管理方式更开放;男学生、电子书包经验少的学生、网龄长的学生对使用电子书包态度更积极。对此笔者建议:持续跟踪电子书包一线教学的发展,及时满足学生的需求;学生之...
关键词：
电子书包 态度 理解 调查研究
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘术华 谢强
信息服务环境的变化以及电子书产业链的扩容,导致图书馆在图书服务环节的角色发生了深刻变化。作为阅读服务的主要提供者,图书馆需要与时俱进,积极融入电子书产业链中,向读者提供更为优质的电子书阅读服务。本文调研了商业和图书馆电子书服务的现状,并对各自存在的问题和优势进行了分析,构建了一种基于产业链视角的图书馆电子书服务的"四合"模式,以期能够对我国图书馆电子书服务提供参考。
关键词：
图书馆 产业链 电子书服务
[期刊] 情报学报
[作者]
赵继海
电子书阅读器和数字权利管理 (DRM)技术的结合将有效地解决数字化信息阅读障碍及其版权保护问题 ,从而刺激电子书出版业的繁荣。因此 ,电子书管理与服务将成为下一阶段数字图书馆建设的重要内容。本文依据电子书交换系统 (EBX)的DRM技术 ,构建了数字图书馆电子书服务的理论模式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王玉龙 蒋家傅
当前,电子书包已经从零散的试点应用逐步进入标准化、一体化的建设阶段。而现有关于电子书包的认识仍存在明显的局限,如主要是从经验角度出发,开展电子书包设计与应用;孤立看待电子书包,重点关注其装备工具效能,而未能从系统论角度将其置于宏观的教育传播系统加以审视。为此,笔者提出借助隐喻思维,重识电子书包。认为电子书包是泛在学习环境下的"个性化、自主式、开放性、可移动的数字化教育传播系统"。进而依据教育传播系统的构成要素及其互动关系分析,构建了电子书包生态系统模型,并结合项目实践详细阐述了其核心功能设计。本研究从认知方法论的角度对电子书包提出了新的研究思路与认知视角,希望对其标准化建设与应用提供借鉴。
关键词：
隐喻 电子书包 系统建模 教育传播系统
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王福
数字资源聚合是一个复杂的过程,所涉及的要素众多。在资源聚合的各个环节中由于方法、技术等原因均会存在一定的误差,这些误差最后都累积并反映在聚合结果中,当资源聚合误差积累到一定程度时,会对个性化服务产生一定的影响。利用文献调研法、演绎归纳法和误差理论等方法对数字资源聚合的误差概念、误差来源、误差类别以及误差对聚合结果的作用机理进行分析,提出了以"目的—过程—方法—结果"为路径的个性化服务模型,以资源聚合要素误差控制为视角,对个性化服务影响因素之间的啮合进行了研究。结果表明数字资源聚合的各个环节产生的误差都会对
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
张树良 冷伏海
Web环境下服务和用户都极具目标指向性与高度个性化,因此对任何一个服务方而言,对用户个性化信息的抽取均是不可回避的关键环节,关系到服务方对用户个性化信息的预知和占有直至其个性化服务的最终实现。基于外部链接、资源整合、情景关注系统和本体系统等4种不同层次是实现Web个性化服务的方式。个性化Web服务系统的实现不仅是WIS发展的要求,而且也是当前有效减轻用户负担、促进WIS应用拓展的理想途径。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨进中 张剑平
随着信息技术和学习理论的发展,教育研究的焦点逐渐从"以教为中心"向"以学为中心"转变,对学习的研究也逐渐从对学习者本身的研究转向对学习环境的研究。社交网络模拟了人类社会生活与社会关系,其理念契合了社会建构主义、关联主义、分布式认知等学习理论,更加符合网络时代学习的社会性、关联性、分布性、碎片化、个性化等特征。本研究在分析现有网络学习环境的基础上,提出以社交网络模型为资源聚合与推荐框架设计新型学习环境的思路,对个人学习空间、学习资源聚合模式和个性化推荐引擎构建等学习环境设计要素进行了分析。社交网络可以实现"网络学习空间人人通",学习环境内外资源的个性化聚合,并记录学习过程。通过对大量学习行为数据...
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
余育仁 刘悦如 陈欣
电子书资源是馆藏资源建设中不可或缺的核心环节,而采访查重工作不仅可以防止和避免资源的重复订购,保证资源采购经费的合理使用,还能够提高资源质量。因此,采用科学合理的查重算法可以帮助采访人员有效地剔除重复资源,减轻采访人员的工作。由于ISBN号的局限性,本文提出一种查重策略:规范化关键字段后按照多个字段查重。同济大学图书馆基于该策略开发了电子书资源查重系统,经过多年的使用后证实了其系统的可靠性,进一步提高了电子书资源的馆藏质量。
关键词：
电子书资源 采访 查重策略 方法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯丽丹
根据个性化学习支持服务的基本理念和原则,探讨教学资源库的设计原则,提出通过创设人性化的学习环境、定制个性化的学习策略、采用灵活的资源服务机制等方式,实现教学资源库中的个性化学习支持服务,使教育教学资源的利用率和有效率达到最大化。
关键词：
教学资源库 个性化学习支持 资源服务机制
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