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[期刊] 中国远程教育
[作者]
成小娟 张文兰 李宝
电子书包在基础教育中的应用发展已经十余年,然而因成效甚微一直饱受争议。学习成效金字塔理论用数字形式揭示了运用不同方式学习后个体对知识的保持率,从新的角度阐述了提升学习效率的途径,可为电子书包环境下的教与学提供借鉴。本研究聚焦语文阅读教学,在学习成效金字塔理论指导下设计了电子书包环境下的小学语文阅读教学模式,并予以实施。在教学实践中,采用问卷调查法和课堂观察法对教学效果进行分析。实践证明,与传统教学模式相比,学习成效金字塔理论指导下的以"讨论、做中学、马上应用"为特征的语文阅读教学模式有助于提升学生的阅读成
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘志刚
电子书包是一种个性化的认知教育、学习交流、技术传导和辅助教学的系统教育学习的电子平台,已成为学生阅读学习的一个宝囊,是与课堂教学相辅相成的。如果把电子书包的应用扩展到高校专业教育教学上,对大学人才培养和教学方式改革都会产生重大影响。本文分析了当前电子书包在国内外应用现状,提出了电子书包在高校专业教育教学过程中的定位和关键环节,设计了高校专业教育教学电子书包的开发方式。
关键词：
电子书包 高校专业教育教学 开发方式
[期刊] 图书馆
[作者]
段杨军
文章基于“学习金字塔理论”对图书馆阅读推广的实践方式进行探讨和研究,提出阅读与实践同步进行的学习模式。虚拟现实技术改变了读者与知识的交流方式,通过创造逼真的虚拟环境,了解、设计、模拟、训练学习对象,从而提高读者学习知识的效率。
[期刊] 数字图书馆论坛
[作者]
邓志文 李新春 李丕仕 都平平
传统电子书存在文件加载慢、展现形式单一、跨平台性差等不足,影响读者的使用效果。改善阅读平台功能,是提升阅读效果的有效途径。通过分析国内外现有电子书阅读平台的优缺点,研究关键技术,以开放内容为基础,通过融合Turn.js、Lightgallery.js等各开源组件,设计跨平台、响应快、展现形式丰富的在线电子书阅读平台。开放模式下,在电子书在线阅读平台对原始电子书文件进行碎片化处理后,其在线加载快、阅读灵活,实现读者不同终端下的阅读体验,3D电子书融入丰富的阅读形式,使阅读变得生动。
关键词：
开放模式 电子书 在线阅读 跨平台
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙永华
自主学习是目前教学界比较推崇的学习方式,越来越多的人开始把它应用到教学实践中。在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力有助于提高教学效果。可以通过培养良好的阅读动机、掌握较好的阅读策略以及构建自主阅读运行机制等手段来培养学生自主学习能力。
关键词：
自主学习 英语阅读教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李玉贵
以小学语文阅读教学为例,备课式文本解读旨在确立一课的教学内容,大致上需要经历从整体粗略解读到具体细致解读,进而到整合审视教学内容的"总-分-总"过程。在备课式文本解读中,教学内容的发现、挖掘、甄别、筛选、决定与组织,必须体现语文学科教学的核心价值,致力于学生语文能力的培养和提升。
关键词：
备课式文本解读 语文 阅读教学
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
王海
本文对美国OverDrive公司及其电子书平台的架构进行了分析,介绍了其在图书馆移动阅读领域所发挥的重要作用,指出电子书平台建设将是我国图书馆移动阅读领域的重要环节,并对电子书平台应用于图书馆移动阅读服务问题进行了探讨。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
陈渝 黄亮峰
随着数字阅读的普及,市场上电子书阅读客户端种类繁多,而针对电子书阅读客户端用户流失现象的研究成果较少。文章基于理性选择理论,引入信息系统成功模型中的信息质量、服务质量及满意度,实证研究影响电子书阅读客户端用户流失意愿的相关因素。问卷调查和数据分析表明:信息质量和服务质量对感知收益具有显著正向影响,而对感知成本具有显著负向影响;感知隐私风险对感知成本的解释力大于信息质量和服务质量;感知价值的两大维度中,感知成本对用户满意度的解释力大于感知收益;社会影响对用户流失意愿具有显著影响,但次于满意度。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吴若英 郭春侠 马娟
相较于手机阅读、平板电脑阅读和PC阅读3种数字阅读方式,电子书阅读器更适合深度阅读。虽然我国图书馆应用电子书阅读器进行借阅服务主要存在电子书资源及图书馆管理方面的障碍,但图书馆可采取积极与出版商沟通,丰富电子书资源渠道;结合数字资源建设,提供特色馆藏服务;应用加密技术,完善版权保护等对策加以改进。
关键词：
电子书阅读器 图书馆 借阅服务
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李武 胡泊 季丹
随着电子图书的发展和数字设备的普及,电子书阅读客户端日益成为用户阅读图书的重要工具。本文整合UTAUT和VAM模型,引入感知价值变量,考察影响用户对电子书阅读客户端使用意愿的相关因素。问卷调查和数据分析表明:(1)感知价值存在中介效应,感知价值在感知有用性和使用意愿之间扮演的是完全中介角色,而在感知趣味性、感知易用性、感知价格、社会影响和使用意愿之间发挥的则是部分中介的作用。(2)感知收益的两大维度,感知趣味性对用户使用意愿的解释力大大高于感知有用性。(3)社会影响不仅对用户使用意愿存在直接和间接效应,而
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
董慧
《普通高中语文课程标准(2017年版)》将高中语文课程内容划分为18个学习任务群,学习任务群的提出是对传统教学的革新。除了培养学生运用语言文字的能力,学习任务群还要求教师在真实的问题情境下,有效整合学习资源,设计包含语文学习要素的学习任务,让学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主学习活动中体验情境,完成任务,进而发展个性,
[期刊] 教育研究
[作者]
马笑霞
图式理论与语文阅读教学●马笑霞“图式”是由康德提出的一个哲学概念。２０世纪初，格式塔心理学家们以及瑞士心理学家皮亚杰把图式概念引入心理学的研究。１９３２年德国心理学家巴特利特在《记忆》一书中又对“图式”进行了新的解释。后来，随着现代认知心理学的产生和...
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
蒋勇
传统阅读教学以生字词的解决、段落的划分、主题的提炼为主要教学内容,忽视学生阅读兴趣的激发、阅读技巧的掌握,不利于学生能力的培养。因此,改变传统阅读教学,实施阅读期待教学是当务之急。那么,怎样打造阅读期待、快乐阅读的高效课堂呢?一、导入时煽情——阅读期待的前提白居易说过:"感人心者,莫先乎情。"阅读教学中,教师适当的煽情,能激发学生的阅读兴趣和阅读欲望,引发深层次的阅读。而导入时煽情
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨培超
对语文课堂有效性教学策略的探索,尤其是对提问方法进行研究,是新课程改革不断深入的必然趋势。越来越多的教师意识到课堂提问的重要性,但因为知识水平的限制、对文本把握领悟不到位等原因,课堂提问的现状与有效课堂提问的目标相差甚远。关键问题也可以称为主干问题或中心问题,是相对于一般的课堂教学中那些琐碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的,它是指阅读教学中能从课文整体角度或
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张磊
通过对移动互联网环境下图书馆数字阅读需求的调研,对比国内外电子书阅读平台,提出基于元数据整合的图书馆电子书阅读平台解决方案,对平台定位、架构、特点进行了深入的分析与阐述,并以上海图书馆市民数字阅读平台为案例进行效果展示。
关键词：
数字图书馆 数字阅读 电子书 移动阅读
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