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[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘秀峰  
前元庄教育实验的兴衰对于我们思考改革开放后的农村教育改革极具启示,农村教育的改革与发展不能受制于城乡分治的思维束缚,应该考量城乡关系的发展。改革开放以来,农村教育在城镇化的裹挟下,经历了封闭探索、陷入困境、以城带乡等阶段。当前,我国的农村教育改革应更加关注农村自身的特色,结合农村社区发展的需要,走出一条田园教育发展的道路。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 刘秀峰  
以城镇化的视域去考察改革开放后我国农村教育的变革历程,大致可以将其划分为四个阶段:农村教育为农服务的封闭探索期、农村教育的困境期、农村教育政策的调整期和困惑中的守望期。改革开放初期,我国农村教育虽然以为农服务为立意,但是走上的却是一条不断"离农"的不归之路。改革开放四十年农村教育的变迁启示我们要以城镇化的思维去预判并破解农村教育问题,正视农村教育城镇化,主动推进农村教育城镇化。
[期刊] 教育研究  [作者] 余益中  
城镇化应包括“物的城镇化”和“人的城镇化”两个层面 ,“人的城镇化”对农村教育提出新要求 :把农村人口资源转化为人力智力资源 ;对教育资源进行优化配置。农村教育改革要与城镇化建设协调发展 ,这要求 :遵循科学性原则 ,城镇、校点要布局合理 ;遵循公平性原则 ,依法普及九年义务教育 ;遵循协调性原则 ,做到各级各类教育协调发展 ;遵循超前性原则 ,积极推进教育现代化
[期刊] 农业经济  [作者] 张帆  蔡永鸿  
"三农"问题直接影响我国是否能顺利而全面的建成小康社会这一宏伟目标的实现。在我国正如火如荼开展的城镇化为农村的全面发展带来了巨大的机遇与支持,农村教育在城乡一体化不断利好的趋势下也将继续被完善和发展。农村教育是农村社会发展进程中的重要组成部分,城镇化背景下,我国的农村教育发展环境存在两大现象,一是农村社会发展要适应城镇化的转型,同时这也表明了整个社会的城镇化发展趋势;二是还未实现城镇化的农村社会本身还存在各种各样的发展问题。
[期刊] 职教论坛  [作者] 孟庆国  
文章在充分认识新型城镇化内涵的基础上,分析了当前农村职业教育服务城镇化和工业化发展的主要途径,从四个方面提出了改革农村职业教育的主要措施,针对农民工素质"增量高、存量低"的特点,提出了农民培训要由以往的输出地培训为主转为输入地培训为主,由培训后转移改为转移后培训等观点。
[期刊] 教育研究  [作者] 李少元  
我国农村教育综合改革推动了农村社会主义建设事业的发展,也推动了科学方法论的研究与运用。加强农村教育工作需要整体统筹与综合改革科学方法论的指导,农村义务教育经费的筹措需要整体统筹与机制保障,解决农村初中薄弱现象需要统筹全局、标本兼治。用综合改革方法论指导实施农村教育改革,对于贯彻国务院的决定具有重要作用。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 张玉华  张涛  
本文从理论分析出发,梳理了改革开放以来科技创新、城镇化与碳排放三者之间的影响机理,并基于2005—2015年省际数据构建了面板门槛回归模型,实证分析了科技创新环境下城镇化水平对碳排放效应的阶段性差异。研究表明,城镇化对碳排放的影响具有双重门槛效应,当城镇化水平较低时,提高城镇化水平有利于实现低碳发展,而科技创新的发展也有利于抑制碳排放效应;但当城镇化水平越过第二个门槛值对应的水平时,城镇化水平的提高将促进碳排放效应。以上研究为中国坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路提供了政策启示。
[期刊] 职教论坛  [作者] 唐智彬  
农村职业教育政策是我国职业教育政策的重要组成部分,通过梳理改革开放以来的农村职业教育相关政策,可以从中梳理出农村职业教育的三个重要政策议题:三农问题、农民工问题、城乡公平和城乡一体化问题,这三个议题共同建构了我国农村职业教育政策的框架。
[期刊] 教育与经济  [作者] 李明春  
农村教育改革的基本主题:一是为了使农村教育全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,必须使农村教育体制与社会主义市场经济体制相适应;二是为了提高农村教育教学质量和办学效益,必须全面实现由应试教育向素质教育的转变。
[期刊] 教育与经济  [作者] 叶忠  
乡村教育在中国源远流长,我国历来就有"耕读传家"的传统。中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,党和各级政府把教育事业摆在更加优先发展的位置,包括农村教育在内的整个教育事业发生了翻天覆地的变化,呈现出蓬勃发展的新局面。在党的十九大报告中,习近平总书记又进一步强调指出,要"高度重视农村义务教育"。因此,就改革开放40年来,特别是党的十八大以来党和政府在农村教育方面所采取的举措、取得的成就、积累的经验进行深入分析和系统总结,具有十分重要的理论意义和现实意义。
[期刊] 改革  [作者] 国家发展和改革委员会国土开发与地区经济研究所课题组  肖金成  
城镇化是以城市为主导进行生产要素空间再配置的历史进程。不同的国情使得城市化的模式多种多样。城镇化道路有其内涵和发展规律。中国特色城镇化道路就是与中国人口多耕地少的基本国情相适应,提高各级城市和城镇的承载能力,加快农村人口向城市和城镇转移,按照统筹城乡、布局合理、节约土地、功能完善、以大带小的原则,实现大中小城市和小城镇的合理布局与协调发展。要引导城市和城镇集约发展,促进城市群健康发展,逐步形成科学合理的城镇化空间格局,提高城市规划建设管理水平,加快户籍制度、土地制度、住房制度和社会保障制度的改革。
[期刊] 世界农业  [作者] 孔祥智  
研究结果显示,改革开放以来,中国农民在劳动力、土地和工农产品价格"剪刀差"3大方面做出的隐性贡献累计高达18.9万亿~23.9万亿元,此外,农村资金净外流累计高达约12.5万亿元,为国家工业化、城镇化提供了巨额资金支持。当前。中国已经进入了工业化中期阶段,有能力解决工农和城乡的不平等问题。因此,要坚决贯彻落实新时期中央关于"三农"工作的重大决策部署,健全城乡发展一体化体制机制,加快形成新型工农城乡关系,持续加大对农村发展的投入和支持力度,尽快从根本上解决"三农"问题。
[期刊] 会计研究  [作者] 杨雄胜  陈丽花  曹洋  缪艳娟  
现代经济实体流、货币流、信息流"三流合一",标志着会计理论进入了范式革命时代。现行会计理论方法及其实践已面临着各种来自基础层面的挑战。会计必须在信息作用突破微观桎梏拓展至整个宏观领域、信息系统嵌入现实经济活动而与业务一体化、切实履行社会与组织神经系统职责三个方面,适应信息社会的崭新环境而重构现代会计制度。
[期刊] 职教论坛  [作者] 申家龙  
改革开放初期,农村家庭联产承包责任制的实施,极大地解放了农村生产力,充分地调动了农民的生产积极性,农村剩余劳动力也迅速得到释放,从20世纪80年代中后期开始,农村劳动力转移一直伴随着中国的经济发展而不断壮大,也可以说,没有农村劳动力的转移就不会有今天的中国经济。然而,号称为三农服务的农村职业教育却对此视而不见,"为农村培养留得住、永久牌的落地式人才"一直是农村职业教育改革开放前二十多年的价值取向,时至今日,仍然余音缭绕。显然,尽管影响农村职业教育发展的因素是多方面的,但农村职业教育发展定位与培养目标未能适应整个国家经济社会发展、难以满足农村新增劳动力的实际需求是一个不可忽视的因素。
[期刊] 经济研究参考  [作者] 魏向赤  
在义务教育免费之后,教育改革下一步怎么走?教育福利增长怎样同经济增长同步?如何更加体现公平正义,让社会全体成员共享发展成果?当前城市流动儿童和农村留守儿童的教育成为了教育公平最突出的问题。公共政策是用来对问题进行排序的,最好的公共政策就是为那些最弱势的群体提供最优质的公共服务。如果城市市政设施和公共服务跟不上农民的进城速度,"城市化"就和"现代化"无关,不过是将原来的城乡二元结构转换为城市内部的二元结构。所以我们要应对解决农村教育不公平演变为城市教育不公平的问题。
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