- 年份
- 2024(8013)
- 2023(11913)
- 2022(10087)
- 2021(9442)
- 2020(7755)
- 2019(17566)
- 2018(17376)
- 2017(31711)
- 2016(17759)
- 2015(20395)
- 2014(20516)
- 2013(19875)
- 2012(19177)
- 2011(17090)
- 2010(17878)
- 2009(16280)
- 2008(16720)
- 2007(15490)
- 2006(14119)
- 2005(13118)
- 学科
- 济(70457)
- 经济(70377)
- 管理(49841)
- 业(43438)
- 企(34414)
- 企业(34414)
- 财(28238)
- 中国(26027)
- 地方(25143)
- 农(22413)
- 方法(19726)
- 业经(17322)
- 制(16493)
- 数学(15920)
- 数学方法(15427)
- 理论(14874)
- 农业(14800)
- 学(14673)
- 银(13825)
- 银行(13809)
- 财政(13738)
- 教学(13374)
- 务(13373)
- 财务(13328)
- 财务管理(13275)
- 行(13197)
- 融(12812)
- 金融(12810)
- 企业财务(12546)
- 地方经济(12299)
- 机构
- 学院(240871)
- 大学(237644)
- 济(89183)
- 研究(87852)
- 经济(86659)
- 管理(80973)
- 中国(69566)
- 理学(66005)
- 理学院(65060)
- 管理学(63513)
- 管理学院(63036)
- 京(54642)
- 科学(53894)
- 财(52268)
- 所(45650)
- 江(43127)
- 中心(41563)
- 研究所(40009)
- 农(39700)
- 范(38970)
- 师范(38597)
- 北京(35835)
- 财经(35658)
- 州(35042)
- 省(32159)
- 业大(32060)
- 院(31918)
- 经(31790)
- 技术(30993)
- 师范大学(30540)
- 基金
- 项目(142510)
- 研究(112138)
- 科学(109021)
- 基金(94977)
- 家(81251)
- 国家(80357)
- 科学基金(67710)
- 社会(65548)
- 社会科(61738)
- 社会科学(61720)
- 省(59523)
- 教育(53955)
- 基金项目(49111)
- 编号(49052)
- 划(48743)
- 成果(43388)
- 自然(41019)
- 自然科(40027)
- 自然科学(40016)
- 资助(39590)
- 自然科学基金(39195)
- 课题(37184)
- 发(35774)
- 重点(32860)
- 年(31493)
- 部(29950)
- 性(29034)
- 发展(28966)
- 项目编号(28881)
- 创(28714)
共检索到420664条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 财会通讯
[作者]
于清敏
本文以基于工作过程的行动导向课程《Excel在财务中的应用》开发与建设为例,探讨该课程在"教"、"学"、"做"三个方面的活动。一、"做"是教学的起点与终极目标课堂教学的内容必须取自某一行业或者某一专业的实际工作内容,同时学生课堂学习方法还要根据实际专业"做"事的方法来
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
彭晓峰
财务管理是财经类专业的一门核心课程,但目前国内高校在讲述这门课程时主要存在以下两个问题:一是缺乏案例教学,教学仅仅限于讲述基本的财务概念,没有案例作为支撑,学生理解
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王存荣 刘晓军
项目课程能够突显职业教育特色,有效培养学生的职业能力。但是,在项目课程的实施过程中,却出现了不尽如人意的现象,陶行知先生的"教学做合一"的理论不仅可以帮助我们有效实施项目课程,还可以使我们树立大教学观:本文以汽车发动机系统的维修实施项目课程为例,阐述大教学观的践行过程。以课堂教学为基础,引导学生"做中学";以课外活动为载体,强化学生"做中学";以社会课堂为阵地,深化学生"做中学"。
关键词：
项目课程 教学做合一 做中学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖永刚
＂教学做合一＂思想把教学做作为一件事，教师在＂做中教＂，学生在＂做中学＂，符合现代职业教育理念，对职业教育教学改革起着重要的启示作用。中职《模拟电子技术》课程教学中应用＂教学做合一＂思想，关键环节是有效整合教学内容、灵活采用教学方法、创设外部教学条件、加强专业师资培训、改变课堂评价模式等，以提高实际的课堂教学效果，推进职业教育专业课教学改革。
关键词：
教学做合一 中职学校 电子专业 教学改革
[期刊] 财会月刊
[作者]
尹蘅
案例教学作为财务分析课程中的重要教学方法，近年来不断受到重视，但其中仍存在不少问题。本文指出了目前财务分析课程中案例教学存在的问题，提出通过贯穿式案例教学模式的运用，使财务分析课程真正达到培养学生实际分析能力，提高学生素质的目的。
关键词：
应用型 财务分析 贯穿式 案例教学
[期刊] 经济师
[作者]
梁燕瑜 龙凤好
"成也萧何,败也萧何。"讲的就是《中级财务会计》这门课程,它是会计学、财务管理专业的核心课程,对于后续学习《成本会计》《高级财务会计》等课程起到至关重要的作用,因此使学生能掌握并理解本课程是教师在教学中一直以来的探索和解决的问题。《中级财务会计》对于学生来说深入理解会计的运用是有些难于理解和投入,同时理论性比较强,实践要求高,内容比较多。按照以前的教学方法无法满足现状,所以在会计专业基础课程《中级财务会计》的教学中应用了案例教学法。文章从《中级财务会计》教学现状、案例教学法必要性和具体案例法应用到本课程教学中等方面进行了实践与探索。
关键词：
教学现状 教学案例法 教学具体应用
[期刊] 财会月刊
[作者]
张春景
传统再订货点决策方法不仅计算复杂、约束较多,而且保险储量和额外储存成本的概念不清晰,比较混乱。本文通过厘清额外储存成本和相关储存成本的区别,提出运用分布函数临界值的方法来优化再订货点决策。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
吴云良 周珠芳
现行医院财务报表存在诸多局限性及不足,使一些财务指标反映的问题有失偏颇。应对医院会计核算方法进行适当调整,以便提高医院会计信息质量及有效发挥财务报表的作用。
关键词：
医院财务分析 财务报表 会计核算
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵旭
随着高等教育规模不断扩大,综合技术型人才培养质量受到了行业、企业的广泛关注。而实践教学是影响综合技术型人才培养质量的关键因素,高校唯有完善实践教学基地建设,才能为实践教学的开展提供必要保障,从而提升人才培养质量。针对当前在实践教学基地建设过程中存在的政策支持不足、资金缺口大、筹措渠道少、校企合作表面化、管理机制有待完善、教学模式落后以及师资队伍力量不足等困境,高校应当基于教学做合一理论,寻求政策支持,拓宽融资渠道,深化校企合作,构建长效管理机制,创新教学模式,加强"双师型"教师队伍建设。
关键词：
教学做合一 高校 实践教学基地
[期刊] 职教论坛
[作者]
周啸 彭军林 李赛红
陶行知先生的"教学做合一"教育理念,反对读死书,死读书。这对高职思想政治理论课的改革创新具有十分重要的指导意义。
关键词：
教学做合一 思想政治理论课 教学改革
[期刊] 会计之友
[作者]
潘洁 刘勤 吴忠生 杨寅
ChatGPT是人工智能领域的最新研究成果，智能财务是当今企业财务数智化转型的重要方向，如何将类似ChatGPT的大模型技术妥善应用于企业智能财务的系统建设中是业界正在探讨的热点。文章剖析了在智能财务建设中引入类ChatGPT技术的意义，以及类ChatGPT技术在智能财务系统中的应用逻辑；深入讨论了类ChatGPT技术与智能财务系统建设在效率、质量、创新三方面的契合性，并进一步分析了该技术在智能财务建设的初始阶段、部分集成阶段、完全集成阶段、协同阶段、驱动阶段等阶段可能产生的作用；提出了以企业应用为主导、政府充分发挥引领作用、多个利益相关方协同推进的应用策略，同时提示科技革新带来的法律和安全风险依然是智能财务建设过程中面临的主要问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭宁
管理学是目前许多高校管理类专业的基础课程。然而对比应用型本科院校对人才培养的目标要求发现,其在教学内容设计、教学方法及考核方式等方面尚存在诸多不足。基于此,文章试图进行探索,以期为应用型本科的管理学课程教学开发一条新路径。
关键词：
应用型本科 应用型人才 教学方法
[期刊] 统计与决策
[作者]
陈慧,龚方俊
为了转变经济发展指导思想,我国决定对沿袭多年的工业生产评价考核指标进行重大改革,建立全面反映工业生产规模、速度和效益的新的考核体系。这一重大的统计改革转轨,也正是李鹏总理提出的“在重视定性分析的同时,要重视定量分析和系统分析”的体现。经济工作的客观性要求统计工作必须注重定性与定量分析。而指数分析法对于统计为经营决策提供准确、可靠的依据,不失为一种较佳的定性与定量分析相结合的方法。因此,在实际工作中,我们往往运用指数来进行因素分
[期刊] 财会通讯
[作者]
何华
一、Seminar教学法简介Seminar(意为研究组,讨论会)教学法起源于18世纪的德国哥廷根大学,最早用于语言教学和学习。19世纪20年代以后逐渐成为英、美大学的一种重要教学方法。Seminar教学法是以授课教师和听课学生双方为共同教学主体,实现课堂参与者最大限度地就某一研究主题进行认识互动的一种交互式教学路径。与传统的课堂教学模式相比,Seminar教学法具有互动性、民主性、激励性和学术性的鲜明特点(陈潭、程瑛,2004)。其教学结构主要由教师的概要式说明和专题研究两大部分组成。第一部分是教师系统、概括性介
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
李江萍
本文认为,案例教学的实战性特征适应了高级财务会计课程内容复杂、研究性强等特点。在案例教学中,案例的选择应与教学目标、相关会计理论、当时经济活动以及国际会计案例相结合,反映教学的基本要求、会计改革与实践、学科发展前沿和会计国际化的进程。在组织案例教学时,可以采用实践探究模式或理论演进模式,通过案例准备、小组讨论、课堂讨论、撰写报告、教师小结等具体步骤实现案例教学目标。
关键词：
高级财务会计 案例教学
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
