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[期刊] 图书馆
[作者]
黄如花 李白杨
文章采用问卷调查法和案例分析法,分析爱课程网信息检索MOOC的学员构成、参与意愿、学习需求以及课程质量的反馈,进而了解学员对课程的具体评价,以期改良后续的课程,为今后同行提升信息素养教育质量分享经验。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
周琪
[目的/意义]立足于我国信息素养类MOOC课程建设的实践,提出行之有效的发展建议,旨在为我国信息素养教育的建设与发展提供参考与借鉴。[方法/过程]采用文献调研法和案例分析法对27所高校或机构在国内知名的MOOC平台上开设的35门信息素养类MOOC课程展开调研,对照最新颁布的《高等教育信息素养框架》,围绕教学内容、教学模式、教学资源、教学互动与反馈等方面分析国内信息素养MOOC建设的现状。[结果/结论]通过对我国信息素养类MOOC建设与应用现状的分析,提出改进建议,对我国信息素养教育的建设与发展具有指导意义。
关键词：
MOOC 信息素养 课程建设 调研分析
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李园园
高校图书馆信息素养教育必须从用户的需求出发,结合图书馆的资源、技术和人才优势进行实践。同济大学图书馆实施的以"知识伙伴"和"科研伙伴"为主导的"双伙伴"计划,从用户的信息素养需求出发,利用本馆的资源、技术和人才优势对信息素养教育的内容进行规划,并以学分课程、专题培训讲座、嵌入式教学、在线教育、"立体阅读"等多种方式进行了实践。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
詹丽华
[目的/意义]进一步了解UGC用户行为成因,通过管理用户行为来提高UGC网站质量。[方法/过程]在总结国内外UGC用户行为成因研究成果的基础上,重新界定UGC用户行为类型,并从用户数据素养与用户行为情景的双重视角入手,分析用户数据素养与UGC用户行为的关联,以及用户行为情景与UGC用户行为的关联。[结果/结论]用户数据素养与用户行为情景共同影响着用户所关注的UGC领域、用户行为发生的可能性、行为发生的类型、行为发生的频率及持续时长,以及行为发生的质量。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张敏 聂瑞 罗梅芬
［目的／意义］结合网络健康信息搜索情境，从健康知识素养和健康信息检索素养两个视角出发，对用户健康信息搜索行为的过程变量和结果变量进行影响分析，探究健康素养对用户健康信息检索行为的影响机理。［方法／过程］采用情境模拟实验和问卷调查相结合的方法，选取在校大学生为实验对象，利用ＳＰＳＳ多变量方差分析和独立样本Ｔ检验归纳出用户健康信息检索过程呈现的规律特点，并探究用户健康素养及搜索经验与网络健康信息搜索行为过程变量和结果变量的影响关系。［结果／结论］结果表明，用户的健康知识素养和健康信息检索素养对搜索过程变量分别有较大影响，对搜索结果变量有交互影响。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
韩梅
[目的/意义]当前知识付费平台如何以最高的效率为用户提供最有价值的信息成为各方十分关注的问题,分析知识付费平台信息资源质量的影响因素,对于促进知识付费行业健康发展具有重要意义。[方法/过程]以"知乎""得到"等主要知识付费平台为调研对象,从在线用户对知识付费感知的角度,在网络调查与文献资料收集的基础之上,利用数据分析探寻影响知识付费平台提高知识与信息资源质量的主要因素,提出促进知识付费平台提高信息资源质量的可行性措施。[结果/结论]分析发现,未来知识付费平台的重点将从对内容的开发转向用户群体的争夺,并沿垂直领域发展,与其他各大商业平台进一步融合,视频将成为平台新的经济增长点。多元化、高效率、流水化的内容将成为推动知识付费平台为用户提供高质量的信息资源的核心动力。
关键词：
用户感知 知识付费平台 信息质量 因素
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
王晰巍 孟盈 张响 王铎
[目的/意义]信息技术的发展日益成熟,用户获取信息的方式逐渐丰富,文章从信息素养以及虚拟现实设备的视角出发,研究用户在使用虚拟现实技术作为媒介的情况下用户信息获取效果的影响因素,对推动虚拟现实技术应用的创新和普及具有重要意义。[方法/过程]基于信息素养和虚拟现实系统质量视角,构建了虚拟现实用户信息获取效果影响因素模型,运用实验和问卷调查法获取了132份样本,并使用多元逐步回归法对模型及相关假设进行检验。[结果/结论]数据分析结果表明,用户的信息素养、虚拟现实技术经验以及用户对虚拟现实系统的感知生动性均对虚拟现实用户的信息获取效果产生正向影响。
[期刊] 现代情报
[作者]
万文娟
MOOC为高校图书馆信息素养教育的变革带来了新机遇,高校图书馆信息素养教育MOOC化具有必要性,不仅可弥补传统信息素养教育的不足,而且契合读者学习需求的新特征、符合高校图书馆服务社会化的大趋势。高校图书馆信息素养教育MOOC化模式主要包括自主自建信息素养MOOC模式、合作共建信息素养MOOC模式、嵌入式信息素养MOOC模式、依托已有信息素养MOOC模式4种。要通过创新教学理念、加强宣传推广、重视借鉴学习、健全保障机制、构建教学团队、拓展课程内容等策略实现高校图书馆信息素养教育MOOC化。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
欧群
[目的 /意义]构建基于MOOC的混合式信息素养教学模式,希望改变目前高校信息素养课程课时不足、师资缺乏、师生课下交流不充分的现状,提高信息素养课程的教学质量。[方法 /过程]在混合式教学基本原理的基础上,概括出教学内容、教学时间、教学方式和学习评价4个维度进行混合式信息素养教学模式的构建,并通过成绩分析、问卷调查和访谈的方法了解该模式的教学效果。[结果/结论]在分析信息素养MOOC课程和传统课程融合的可能性和必要性的前提下,构建MOOC信息素养课程和课堂教学相结合的混合式信息素养教学模式,从实证的角度对混合式信息素养教学模式进行调研和统计分析,发现该教学模式得到了学生的高度认可,适合于高校信...
[期刊] 图书情报知识
[作者]
黄如花 李白杨
文章采用文献调查法、实证研究法和网络调查法,调查了UNESCO、IFLA、ACRL等机构对信息素养概念的最新定义与要求;以笔者在爱课程网开设的"信息检索"MOOC为案例,分析了世界范围的MOOC平台中与信息素养有关的课程,以佐证作者的观点。研究表明,信息素养的概念和内容正在泛化,现已包括了媒介与信息素养、视觉素养、数据素养等内容。在MOOC背景下,信息素养教育的内容应有所调整,呈现出宽泛化、定制化、碎片化的特征;教学方式也宜有所创新,体现出合作化、混合式、游戏化、趣味化的特征。此外,在信息素养教育中教学资源、教师能力、学生素质也应有相应的变革。
[期刊] 图书馆
[作者]
黎梅 郭广军
文章简述了ＭＯＯＣ与信息素养教育的基本概况，概述了高校图书馆信息素养教育的现状，分析了ＭＯＯＣ给高校信息素养教育发展带来的契机，给出了ＭＯＯＣ背景下高校图书馆要争取政策支持、经费扶持；利用现有资源优势，创造宽松信息环境；重视信息素养教育，推广信息素养学分制；依照信息需求，定制教学内容；创新教学方法，激发学习兴趣；开发教学模块，便于课程组合；聚集各方力量，组建教学团队等策略以适应信息素养ＭＯＯＣ教育。
关键词：
MOOC 高校图书馆 信息素养教育
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张丹
［目的 ／意义］对ＭＯＯＣ环境下我国信息素养教育发展的现状进行系统梳理，分析存在的问题及未来发展的方向，为下一步深入研究和实践开展提供参考借鉴。［方法 ／过程］利用文献调研的方法，总结国内信息素养教育ＭＯＯＣ的相关理论和实践成果，对ＭＯＯＣ环境下信息素养教育模式、教学内容、课程效果评价、实施路径等问题进行归纳和总结。［结果 ／结论］要加强对信息素养教育ＭＯＯＣ的实践研究，积极借鉴国外的成功经验。同时应积极关注国际信息素养教育的新动向与新发展，抓住＂后ＭＯＯＣ＂时代信息素养教育发展的新机遇。
关键词：
慕课 信息素养教育 综述
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张立彬 魏巍
从传统信息素养教育的发展入手，文章深入探讨了ＭＯＯＣ环境下国外图书馆信息素养教育的状况。通过美国高校图书馆信息素养教育内容的分析，发现ＭＯＯＣ环境下信息素养教育向着垂直化、媒介化的趋势变革；通过美国高校图书馆信息素养教育方法的研究，分析了混合式教学方法的优势。最后从学生的角度提出了信息素养的学习要求，又从教师的角度提出了信息素养教育的创新空间。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
杨颖
ＭＯＯＣ是一种新型的在线学习模式，它体现了以学习者为中心的教学理念，与传统的教学模式相比更加具有灵活性和选择性。现有的信息素养教育有诸多局限性，可以借助ＭＯＯＣ教育的方法进行改革。通过分析ＭＯＯＣ教学的特点，结合高校信息素养教育的需求和长期存在的一些瓶颈问题，提出基于ＭＯＯＣ模式的高校信息素养教育的课程教学模式，并且对信息素养ＭＯＯＣ教学的课程设置进行探索。
关键词：
MOOC 信息素养 课程改革
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张格丽 高栾
从用户感知角度,对国内45所高等农林院校在线信息素质教育(OILI)平台的发展现状展开网络调查。同时,抽样选取5所美国高校进行对比调查与分析,探讨国内高校现行OILI存在的主要问题。提出明确教育目标,强化用户视角,丰富教育资源,满足多样化需求等改进措施与建议。
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