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[期刊] 教育研究
[作者]
刘训华
学生生活史是教育生活史研究的主要内容之一，教育生活叙事是学生生活史研究的重要实现形态。学生生活史在叙事文本撰写方面，以生活叙事创建为中心，通过全景式、微观化的情境建构，以文学化语言形式，重回研究对象的历史真实。在学生生活史的实证研究中，重视叙事视角与文学表达形式，注重表达效果的历史真实感。学生生活史研究强调的不是去寻找规律、解释生活，而是呈现生活，并让读者更好地从阅读中实现自我体验。
关键词：
教育生活叙事 学生生活 文学 现场感
[期刊] 高等教育研究
[作者]
贺晓星
对于叙事资本,迄今少有人作过系统的阐述和梳理,但这一概念,具有重大的学术价值与实践价值,厘清其所指称的意义,能够有助于我们去理解教育社会史、生活史研究的独特贡献,其贡献不仅在于学术意义上,还在于实践意义上。教育社会史、生活史研究不仅是一门学术意义上的学问,也不仅是一种视角或方法,还是一种事关人之力量成长的研究,应该看作是一项赋权或解放的运动。
关键词：
叙事资本 能动者 赋权 生活政治
[期刊] 教育研究
[作者]
丁钢
长期以来,我们的教育史学研究在于寻求教育历史发展的"规律",注重精英思想和制度形成,而忽视了历史进程中各种人物活动及其事件。从叙事范式与历史感知的视角来探讨教育历史研究的一种方法维度,其目的正在于试图把教育历史研究的拓展与承继自身叙事传统相结合。知识与技能虽然在教育历史研究中依然占有相当地位,但读者的状态或态度却成为研究者所应重点关注的。我们必须深入到社会的文化历史中去寻找作为教育历史思考和实践的源泉,我们需要考虑今天的教育历史研究的文化依据,以及教育知识的文化特征及其背后的思维方式特征,并由此建构、展开自身的教育历史研究。
关键词：
叙事范式 历史感知 教育历史研究
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘良华
传统教师培训的失能、教育实验的名不副实以及教育经验总结的大而化之,使叙事研究成为改变教师日常生活方式的一个期待。叙事研究的基本方式包括教学叙事、生活叙事以及与之相关的教育自传。
关键词：
叙事研究 教学叙事 生活叙事 教育自传
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
刘训华
"教育生活叙事"是根据国内外叙事研究方法现状,融合质性研究、量化研究等手段,以建构具体实用的教育叙事方法为重要目标指向的方法理论体系。"呈现——分析——揭示"是教育生活叙事的核心架构。呈现即是真实、真情、有章法地"原生态"再现人类所经历的教育生活状态;分析是指通过时间、空间、心理、情感、图像等维度对叙事文本的有方法的深度解读;揭示是指通过动态编码、静态编码等方式来寻找叙事文本中的"言外之意"。教育生活叙事与传统教育叙事方法和理论形成了路径上的差异与转向。本文从叙事的对象、空间、着力点、目的、方法、效果等角度,比较了教育生活叙事与叙事探究的异同,并提出了现阶段教育生活叙事的相关研究领域。
关键词：
教育 生活 叙事 方法 写作 编码
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
王怀昭
在“工农兵”文学时期女作家的小说中，革命女干部/群众的关系表述常常成为知识女性身份建构的叙事支点，但不同时期的女作家对干群关系的书写存在差异。《我在霞村的时候》中“我”与贞贞由启蒙到感召的复杂情谊，揭示启蒙知识分子转变为革命文艺工作者的过程。《百合花》以军民同盟的女性关系，表现战争年代中母性之爱与女性之爱的复杂集合与节制释放。《长长的流水》中以团结友爱的同志关系叠加干群关系，通过引导与被引导的良性互动，双双完成她们作为革命主体的建构。这表明女作家们面对知识分子政策的微妙变化，努力调适自己在革命中的身份位置，重构知识分子与农民的关系的曲折心路。三个文本中关于干群关系的表述，动态化地呈现不同时期知识分子与乡土社会关系的变更，亦凸显出知识分子经历的多重精神变迁。
关键词：
女作家 干群关系 身份建构 叙事嬗变
[期刊] 教育发展研究
[作者]
路书红
生活史研究是借助日记、信件、报纸、自传等记录有关研究对象生活经历的文献,对研究对象生命历程中的独特体验和感悟进行研究。这种方法注重让与研究对象相关的材料说话,而非由研究者对这些材料进行解释和分析。目前这种方法被广泛运用于社会学、人类学、历史学等领域,运用其对中外教育家进行研究也有着独特的价值。
关键词：
生活史 教育家 教育思想
[期刊] 上海海洋大学学报
[作者]
陈立婧 杨帆 仲霞铭 宋大德 李国东 康中杰 熊瑛
中国毛虾广泛分布于西北太平洋近海，尤以渤海、黄海和东海近海资源量最为丰富，是中日韩等国主要虾类资源捕捞对象。而且，其作为近海海洋食物网中的初级消费者和经济鱼类的主要饵料，在海洋生态系统中起到关键枢纽作用。回顾了中国毛虾的生长、繁殖、摄食以及洄游的相关研究，全面归纳总结了中国毛虾的生物学特性以及相关研究的发展趋势和最新研究进展。以我国中国毛虾捕捞限额试点为契机，结合其种群爆发导致滨海核电站停堆事件，从其作为经济生物和致灾生物的双面性进行分析探讨，提出了目前研究所存在的问题和需要努力的方向。另外，通过已有研究结果的分析和总结，绘制了中国毛虾的世代交替图，旨在为我国海洋生物资源的可持续利用和生态安全提供科技支撑。
关键词：
中国毛虾 繁殖 摄食 洄游 捕捞限额
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨明全
教育是一项实践的事业,教师的生活体验和实践性知识是其从事教育叙事研究的合理性基础。从叙事学的角度来说,教育叙事研究仍然归属于"叙事活动"这一范畴,它强调研究结果的意义性和可诠释性,而不是确定性和可重复性。作为一种研究方式,教育叙事研究在文本写作上要符合一些基本的规范,本文提出教育叙事案例应体现问题性、情境性、故事性和意义性。
关键词：
教育叙事研究 故事 生活体验 意义探寻
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁芳
社会责任感是新时代大学生的基本道德素养,是大学生融入社会、贡献社会的前提与基础。大学生社会责任教育包含价值维度、现实维度与实践维度。加强大学生社会责任教育应塑造责任型社会氛围,培育担责典型,加强网络话语引导,激活大学生担责践责的自觉性,增强大学生的社会责任感。
关键词：
大学生 社会责任 红色革命文化
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
杜颖
叙事解读是阅读英美文学作品的一个重要组成部分,叙事理论的解读是英美文学作品解读的理论基础和能力前提。从叙事解读的主体内容来说,它主要包括对英美文学作品情节、人物、背景、思想主题、情感等方面的深度理解。近年来,英美文学叙事理论的研究反映了现代英美文学作品的叙事解读方法、文学批评策略和跨文化文学交流。由聂宝玉著的《英美文学叙事理论研究》(西安交通大学出版社2017年版)一书基于当下多元化的研究视野进一步研究与构建了英美文学作品的叙事理论,将欧洲理性主义哲学传统、英美经验主义哲学传统和现代西方文学批评方法进行了深入的分析与整合,丰富了英美文学作品叙事研究的理论成果。该书理论脉络清晰明确,从理论到实践、从经典到后经典、从传统到现代,全方位展示了英美文学叙事解读的理论架构与实践方法。从整体上来看,该书具备以下三大亮点。
[期刊] 企业管理
[作者]
张亚勤
实现绿色复苏这一目标,要求我们既要有"绿色"意识,让"绿色"理念渗入到工作和生活的各个环节;又要将"理念"化为具体的"绿色"行动和措施。
[期刊] 企业管理
[作者]
李新久
管理者应不断提高道德底线和利益底线,在发挥好物质引力作用的同时,更多地发挥文化引力的作用。组织都离不开人,涉及人员管理。关于人员管理,从哲学层面到实操层面,中外有太多的理论与学说。初习管理者,对此一头雾水,不知所措。梳理有关人员管理理论,捋一捋思路,对有序开展管理活动,提高管理者的工作效率是有帮助的。一、人本维度从中国的国学,到西方近代人本研究,概括起来,人既有个性又有共性。由于每
[期刊] 企业管理
[作者]
李新久
管理者应不断提高道德底线和利益底线,在发挥好物质引力作用的同时,更多地发挥文化引力的作用。组织都离不开人,涉及人员管理。关于人员管理,从哲学层面到实操层面,中外有太多的理论与学说。初习管理者,对此一头雾水,不知所措。梳理有关人员管理理论,捋一捋思路,对有序开展管理活动,提高管理者的工作效率是有帮助的。一、人本维度从中国的国学,到西方近代人本研究,概括起来,人既有个性又有共性。由于每
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周勇
从学生的教育及生活经历出发,考察课程场域中的知识作用关系,是为了勾勒一种关于课程的文化社会学研究,以求揭示文化、社会背景不同的学生在各自经历的教育过程中是如何进行自我建构的,他们的命运如何。威利斯、卡拉奇等人便是沿着这一理论路向考察了工人阶级及中产阶级学生的教育及生活经历,并因此促使人们跳出布尔迪厄以来的经典框架,以各类学生的生活感受为基础,来透视日常教育实践的意义。
关键词：
课程场域知识 学生 自我建构 命运
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