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[期刊] 中国特殊教育  [作者] 方国英  章蓉  
在培智数学教学中 ,笔者应用生活化教学法进行以下五方面内容的教学 :用生活化教学法进行式题、应用题、图形表象的教学 ;对教材中本来就生活化的内容进行教学 ;用生活化教学方法进行主题教学 ,使数学贴近弱智学生的生活实际 ,从而提高数学教学的效果。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 吴春艳  
教育与生活的关系一直是教育理论和实践的焦点。由于智力障碍儿童自身的发展特点以及特殊教育需要,在培智教育中,历来非常重视教育与智力障碍儿童的生活之间的紧密联系。2007年颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》,已经从课程设置的角度确立了生活在培智学校课程中的地位。但教育与生活联系的关键环节,还在于教学。探讨教学生活化的内涵、理论依据以及具体表现形式,可以为培智学校教学生活化的实践探明方向,也有助于分析教学生活化的实践中容易出现的困难与问题。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 张帆  
<正>“生活语文课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程,是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”课程的内涵是着眼于学生的生活所需,以生活为核心,倡导感知、体验、参与的学习方式,注重潜能开发与功能改善相结合。其特点是尊重个体差异,坚持生活导向,发挥多种功能,提供多种支持,运用多种方式,反映发展轨迹。
关键词:
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 赵家顺  
<正>在传统的小学数学教学中,大部分教师的教学模式单一、教学思维滞后,在一定程度上割裂了数学知识探究与学生实际生活之间的关系,影响了学生知识理解程度的深化与知识迁移能力的增强。因此,教师应随着新课改的深入推进适时更新,善于利用生活化教学模式的突出优势,引导学生产生强烈的课程代入感。一、营造生活化课堂氛围,提升学生的代入感生活化教学模式,有利于营造良好的课堂氛围,有利于调动学生的学习积极性,拉近数学课堂与学生实际生活之间的距离,培养学生善于观察生活、体悟生活、发现生活的意识。与此同时,
关键词:
[期刊] 教育与职业  [作者] 陈晖阳  
文章分析了高校思想政治教育实施生活化教学的必要性,即满足学生对幸福生活的追求、思想政治教育目标的内在要求、满足学生个人成长的需要、人本教育观的客观要求,并提出了如下路径:构建思想政治教育生活化教学体系,以地方文化为切入点丰富思想政治教育内容,加强情感教育、坚持以人为本,课堂教学内容和教学方法的生活化,加强隐性教育的渗透,完善思想政治教育评价体系。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 洪金灿  
初中数学是一门重要的基础性课程,主要任务是帮助学生理解数学知识、提升数学素养,数学课堂更应该与生活接轨进行情境创设,创设生活化情境对提高课堂效率和培养学生学习能力具有重要的意义,主要表现为以下几点:实施情境教学符合学生的认知结构,教师进行教学过程中,主要依据为教学目标及学生的认知结构,有利于帮助学生循序渐进地掌握数学知识,并完成知识的内化;实施情境教
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 刘雪晨  
本文针对中度智残学生教育训练的现状 ,提出生活化主题教学的设想 ,在介绍生活化主题教学的理论依据 ,教学原则的基础上 ,并从主题的确定、单元教材的组织、课堂类型、教学程序、师生角色五个方面对生活化主题教学进行了详尽的解析 ,从而证明生活化主题教学具有实用性、实践性和综合性的特点 ,它能促进中度智残儿童全面发展、适应生活、适应社会。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李秋莎  
在高职数学教学中运用项目教学法,不仅能够圆满地完成教育教学任务,而且能促进高职应用型人才的培养。文章探讨了项目教学法的内涵,分析了数学教学中实施项目教学法应注意的问题及其具体实施,并指出其对应用型人才培养的作用。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 马利娟  
中职英语生活化教学,就是将学生的生活、今后的就业岗位与英语学习融为一体,让真实、自然的生活英语走进学生视野,进入英语课堂,让学生在生活中学英语,在学习中用英语。实现这一目标的具体措施,一是创设生动、真实的语言教学环境;二是以教材为依托,强调学生语言实践;三是立足学生生活和岗位需求,探索生活化学习,感受生活、表达生活,构建生活化的英语课堂。
[期刊] 财会通讯  [作者] 窦亚芹  李跃中  
应用型本科教育的主要任务是培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才,其教学体系应注重学生实践能力的培养,突出体现"应用"性,有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特点。长期以来,在应用型本科会计专业教学中总是遵循"课堂讲授→课后练习→课程设计→期末考核"的模
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 袁晔  
案例教学法是理论与实践结合的有效的教学方法,它注重教学过程中的师生之间的交互,通过对具体案例的分析研究来引出带有普遍性的内在规律。作者结合网页设计与制作课程的教学实践,对利用案例教学法开展教学的相关问题进行了探讨。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 孔祥金  
CAD(Computer Aided Design—计算机辅助设计)是高职院校普遍开设的一门主干课程,传统的教学方法,往往不能很好地突出其专业性和实践性强的特点,达不到应有的教学效果。采用情景教学法则能较好地解决上述问题。本文阐述了在CAD教学中采用情景教学的必要性及三种典型的应用方式,并对运用情景教学法进行教学需要注意的问题作了说明。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王春模  
项目教学法能够将理论教学和实践教学有机地结合到一起,因此将其应用到"电子技术"这门理论性和实践性较强的课程当中来,有助于培养学生的学习兴趣,锻炼学生的职业能力,能使教与学得到事半功倍的效果。
[期刊] 财会月刊  [作者] 周晓慧  
"项目驱动"教学法是借助于项目的实施来完成一定的教学内容(任务)的一种教学方法。本文提出了在会计教学中运用"项目驱动"教学法的构想。
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