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[期刊] 统计与决策
[作者]
张琳
数学期望是随机变量的数字特征之一,也是比较重要的一个数字特征,它代表了随机变量取值得平均水平。在实际生活中,许多问题都可以直接或间接的利用数学期望来解决。
关键词：
数学期望 随机变量 数字特征 时间顺序
[期刊] 全球教育展望
[作者]
鲍建生
本文首先提出了数学课程综合难度的概念,并建立了综合难度的一个多因素模型,进而用这个模型对中英两国的初中数学期望课程进行了比较研究,得出了一些对我国数学课程改革有一定参考价值的初步结论。本文所建立的综合难度模型可以作为国际比较研究的一个平台,也有助于我国数学课程改革较好地实现探究、应用能力与双基之间的平衡。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐淑辉
数学问题源于生活,同时又服务于生活,本文探索把数学融入生活中的教学方法,进而激发学生的学习兴趣,加强学生对数学的理解,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。
关键词：
生活 形象思维 数学美感 数学建模
[期刊] 全球教育展望
[作者]
邵红强
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴培群
日本的小学、初中(日本称初中为“中学校”)实施“生活单元”教育,始于1947年。可以说,采用“生活单元”教育方式和开始实施九年义务教育是日本战后第一次教育改革的主要标志,因此这一阶段在日本教育史上又被称为“生活单元”阶段。 日本开始实施“生活单元”教育时,正值第二次世界大战刚刚结束,以美军为首的联合军最高司令部控制着日本的政治和文化教育等方面,“生活单元”这种起源于美国的实用主义教育方式便
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
方国英 章蓉
在培智数学教学中 ,笔者应用生活化教学法进行以下五方面内容的教学 :用生活化教学法进行式题、应用题、图形表象的教学 ;对教材中本来就生活化的内容进行教学 ;用生活化教学方法进行主题教学 ,使数学贴近弱智学生的生活实际 ,从而提高数学教学的效果。
关键词：
培智数学 生活化教学 主题教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
洪金灿
初中数学是一门重要的基础性课程,主要任务是帮助学生理解数学知识、提升数学素养,数学课堂更应该与生活接轨进行情境创设,创设生活化情境对提高课堂效率和培养学生学习能力具有重要的意义,主要表现为以下几点:实施情境教学符合学生的认知结构,教师进行教学过程中,主要依据为教学目标及学生的认知结构,有利于帮助学生循序渐进地掌握数学知识,并完成知识的内化;实施情境教
[期刊] 教育科学
[作者]
程广文 顾泠沅 王建磐
本文通过数学教育的几个方面与生活世界的关系的分析 ,揭示了数学教育中导致“分裂人”的原因 ,并提出了在数学课堂上如何实现数学教育与生活世界的沟通以免出现“分裂人”。
关键词：
数学教育 数学人 生活世界 数学课堂
[期刊] 教育学报
[作者]
岳欣云 董宏建
自新课程改革以来,关于"数学教育生活化"的争论就不绝于耳。别的学科教育生活化尽管也存在一些问题,但都没有数学教育领域的争论如此激烈。这说明"数学教育生活化"的问题与数学学科的性质具有根本关联。要阐明"数学教育生活化"引发的争议,需要从数学教育哲学视角进行深入分析。从数学教育哲学的视角看,无论在本体论、目的论还是方法论方面,"数学教育生活化"的观点都存在一定偏颇。"数学教育生活化"主要关注"横向数学化",属于数学认识的初级阶段。基于数学学科的特性,"纵向数学化"在数学教育中具有更加重要的价值。因此,数学教育
关键词：
数学教育哲学 数学教育生活化 数学化
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
赵家顺
<正>在传统的小学数学教学中，大部分教师的教学模式单一、教学思维滞后，在一定程度上割裂了数学知识探究与学生实际生活之间的关系，影响了学生知识理解程度的深化与知识迁移能力的增强。因此，教师应随着新课改的深入推进适时更新，善于利用生活化教学模式的突出优势，引导学生产生强烈的课程代入感。一、营造生活化课堂氛围，提升学生的代入感生活化教学模式，有利于营造良好的课堂氛围，有利于调动学生的学习积极性，拉近数学课堂与学生实际生活之间的距离，培养学生善于观察生活、体悟生活、发现生活的意识。与此同时，
[期刊] 财贸经济
[作者]
吴锦华
服务质量的高低并不是由企业自己单独决定 ,对它的评价往往更多地取决于顾客的期望 ,顾客感知服务质量主要是通过服务的两类属性实现的 :技术性质量和功能性质量。顾客对服务产品质量的判断取决于顾客预期的质量和实际感觉到的质量之间的对比 ,合理管理顾客期望 ,是企业服务质量管理的一项重要内容。优秀的服务质量不能停留在简单地满足顾客期望的水平上 ,必须超越顾客的期望。
关键词：
超越期望 服务质量 服务市场
[期刊] 教育与职业
[作者]
龚箭
现阶段,大部分中职学生是由中考筛选分流而来的,其总体学业成绩不理想,数学成绩更不例外。本文在分析中职数学教学现状的基础上,从职业教育的特点、学生的学业现状出发,结合中职数学教学的实践,提出了中职数学教学的现实期望,并从教育改革、学科教学变革视野探索了实现中职数学教学现实期望的策略。
关键词：
中职 数学教学 现实期望 实施策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
江苏电大离散数学基础阅卷组
[期刊] 图书情报工作
[作者]
俞立平 刘爱军
以2012年JCR收录的数学期刊为例,采用偏度、峰度、JB检验、极大极小值比、离散系数、中位数均值比分析期刊评价指标的数据分布特点,并首次采用基尼系数分析期刊评价指标的内部差距,发现期刊评价指标普遍是右偏的,并且不服从正态分布;总被引频次、特征因子、即年指标的内部差距较大。期刊评价指标数据偏倚情况从好到坏的次序为:影响因子与5年影响因子>被引半衰期>论文影响分值>即年指标>特征因子>总被引频次。得出结论:指标数据偏倚会影响评价指标的数据标准化;指标数据偏倚会影响期刊一般水平的判断;指标数据右偏会导致期刊评价值偏低;最好选取数据偏倚情况相对较好的指标来评价期刊平均水平;数据偏倚对基于传统回归的计...
关键词：
学术期刊 评价指标 数据偏倚 基尼系数
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