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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王玉华
生成性教学是相对于教学预设而言的。作为一种教学理念,生成性教学强调教学的生成性,突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长,是一种开放的、动态的、多元的教学形式。从课堂教学的角度分析,生成性教学的基本特征可以概括为:坚持以师生生命发展为本的教学目标;强调预设与生成统一的教学内容;倡导师生对话与建构的教学过程;重视挖掘与利用鲜活的教学资源;凸显处理"突发事件"的教学智慧。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋秋前
有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。有效教学的基本特征有:以学生发展为本的教学目标;预设与生成的辩证统一;教学有效知识量高;教学生态和谐平衡;学生发展取向的教师教学行为。
关键词：
有效教学 涵义 特征
[期刊] 经济问题
[作者]
王冰 余永跃
市场功能指的是市场机体内诸要素相互作用、相互影响而发挥出来的调节机能。市场功能具有丰富的涵义 ,同时 ,市场功能具有自发性、迂回性、曲折性、代价性和滞后性等基本特征。
关键词：
市场功能 市场功能的涵义 市场功能特征
[期刊] 上海经济研究
[作者]
姚树荣 张耀奇
作为一个具有特定内涵的专业术语 ,人力资本与劳动力、物质资本既有相同的方面 ,更有其特殊性。本文在前人研究的基础上 ,首先对人力资本的涵义进行了界定 ,然后分别对人力资本的产权特征、投资特征、组织特征和价值特征进行了详细分析。
关键词：
人力资本 产权 投资 组织 价值
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
吕春成
社会营销学是传统营销学在现代社会发展中的产物 ,主要目的是使社会公众或目标团体形成或接受某种理念、养成某种行为。社会营销在产品属性、市场细分、产品价格和营销主体等方面具有与传统营销不同的特点
关键词：
市场营销 社会营销 社会意识 社会理念
[期刊] 教育研究
[作者]
李祎 涂荣豹
生成性教学是当前课程改革过程中出现的新的教学理念,与预成式教学相比,其更强调学习的自主建构,更强调教学的动态生成。在生成性教学观下,课堂教学具有参与性、非线性、创造性和开放性等特征。为使生成性教学的理念得到有效落实,必须转变传统的刚性、静态的封闭型“教程设计观”,树立弹性、动态的开放型“学程设计观”。
关键词：
生成性教学 弹性设计 动态设计
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
18世纪"启蒙运动"以后系统确立的"主体哲学"及相应的"主体教育学"有助于突破神祗膜拜和专制统治。但是,启蒙理性的主客二元对立性格又使"主体教育学"具有控制性和压迫性,人的解放的任务并未完成。有鉴于此,20世纪以来的诸多教育思潮和改革运动,旨在超越启蒙理性。实现教育"新启蒙"。"关系教育学"和相应的"对话教学论"因而成为教育中的时代精神。创造与变革、丰满人性、批判性民主等关系价值是对话教学的价值追求。在此时代背景下,我国"学生主体说"、"教师主导说"、"讲授教学论"三位一体的教学现需要根本超越。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏永庚
课程生成就是在课堂教学的过程中,教师和学生以预设的课程文本为基础和中介,以平等对话的方式共同创造他们自己的课程的过程。目前强调课程的生成,对我们全面地认识课程、对师生主体性的充分尊重与培养、对解决课程目标达成中知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观彼此之间分离的问题、对培养学生的创新精神都具有重要的意义。
关键词：
课程生成 价值 对话
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
陈至发
企业跨国战略联盟是指不同国家的两个或两个以上的独立企业为了实现一定的战略目的而进行企业间资源跨国整合活动的一种长期合作安排,它具有联盟主体和资源整合活动的跨国性、合作关系的战略性、联盟主体的独立性、联盟伙伴关系的平等性和管理的复杂性等特征。
关键词：
企业 战略联盟 跨国战略联盟 涵义 特征
[期刊] 财经论丛
[作者]
金通
本文对垃圾焚烧产业的产品特征进行了深入的分析,认为:垃圾焚烧产业的基本功能是处理垃圾而不是发电;在存在公共区域和巨额监督成本的条件下,垃圾处理服务具有“非排他性”,因而应被纳入政府职能范围;成本性状和垃圾供给条件决定了垃圾焚烧产业具有“自然垄断”特征;我国推进垃圾焚烧产业发展的政策重点是建立合理的垃圾处理补贴的形成与支付制度。
关键词：
垃圾焚烧 非排他性 自然垄断 产业政策
[期刊] 企业经济
[作者]
周军 卢山
对于公司控制权的涵义,学术界历来存在着不同的理解。由于企业不同于价格机制的一个显著特点在于企业内的资源配置是由权力来协调的,因而,可以把公司控制权定义为公司资源的配置权,即配置公司内资源、协调公司经济运行的权力。作为一种公司资源配置权,公司控制权表现出非对称性、可分解性、可转移性及收益性等几个方面的特征。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
向桂林 郑香君
本文从 Webster 字典对 meta 一词的释义出发,列举若干实例,总结metadata 一词的涵义;同时就 metadata 一词的引伸意义作了阐释,并对"元搜索引擎"这种译法提出了不同观点。
关键词：
元数据 考证 涵义
[期刊] 高等教育研究
[作者]
罗祖兵
教育学问题教学是指以真实存在的教育问题为基本内容和手段的教学。它有助于提升学生掌握知识的质量,培养学生的责任感,锻炼学生的实践能力,增进学生的创新能力。教育学问题教学可分为准备问题、呈现问题、头脑风暴、补充完善、总结反思五个阶段。在此过程中,问题既是获取知识的手段也是教学的目的;教师是一个随时可以站出来的帮助者;学生是教学的真正主体;宽松的氛围是教学成功的关键。
关键词：
教育学 问题教学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
程广文 陈笃彬
课堂教学以现成的知识为中介,采取"教师—知识—学生"的逻辑结构展开。其前提性假设是:学生掌握知识以后就可以成为像知识创造者那样的人或者成为一个用知识去改变生活的人。但在实际的课堂教学中,单向度的灌输、无意义的呈现、机械化的训练等强迫性的教学无处不在。这些课堂行为不能被称为真正意义上的教学行为,因为真正的教学具有生成性。教学在时间上具有共时性、在空间上具有一体性,这就意味着教学活动是生成的而非铸成的。教学的本质就在于生成,没有生成,教学的前提性假设就会落空,而生活世界就是教学的生成之域。
关键词：
教学 生成性 生活世界
[期刊] 商业经济研究
[作者]
王新新
知识创新、技术创新、产业创新是科技创新链的不同环节,其对资源、要素的要求不尽相同。因此,只有努力促进技术创新的主体协同、学科协同、人才协同和资源协同才能使科技创新效率最大化。协同度越高,整体性就越强,竞争优势也就越突出,协同创新已经成为创新型国家提高自主创新能力的全新组织模式。本文就协同创新的涵义、特征和原则进行分析,并就其发展路径提出相关建议。
关键词：
协同创新 创新驱动 发展路径
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