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[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
崔国发
一、概念演化生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。生物不仅包括动物、植物和微生物,而且包括人类;环境指生物所处的无机因素、有机因素和社会因素。从蛋白质作为生命形式开始,就存在生命活动与环境的生态学关系。因此,生态学就是研究生物生存的科学。1866年德国学者E.H.Haeckel第一次提出生态学的概念,主要研究生物在其生活过程中与环境的关
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱俊丽
基于生态学视角分析高职院校课堂教学面临的困境,可以发现环境生态困境、文化生态困境、行为生态困境以及心理生态困境的存在,使得高职院校课堂教学难以实现进一步发展。因此,高职院校还须持续完善课堂环境生态、课堂文化生态、课堂行为生态以及课堂心理生态,实现课堂教学方法的创新,从而提升课堂教学质量。
关键词：
生态课堂 高职院校 课程教学 教学方法
[期刊] 华东经济管理
[作者]
段昌军
贯彻教学原则，正确处理教学过程中遇到的各种矛盾，为这些矛盾的转化创造条件，是提高教学质量的重要保证。我们在从事基础会计学的教学过程中，根据青年学生和在职干部、职工学习会计基础课的要求，借鉴同行们的经验，结合有关教学原则，对该课的教学方法进行了改进，具...
[期刊] 中国流通经济
[作者]
高和鸿
《统计学原理》内容繁多，难于记忆，又缺乏趣味性，教好和学好《统计学原理》都有一定的难度，笔者在教学实践中，不断改进教学方法，取得了较好的效果。一、课堂讲授法———传统教学方法的灵活运用讲授法是传统的基本的教学方法，而《统计学原理》课程大部分教学内容要...
[期刊] 生态经济
[作者]
刘志强 李翠翠 李俊 牛金林
道路建设影响了诸多生态过程,也造成一系列负面影响,成为流域泥沙的主要来源,对地形稳定性、侵蚀敏感性产生重大影响,造成生境破碎化及鱼类的屏障效应。道路生态学问题早已引起广泛关注,是当今世界的热点问题之一。但道路生态影响的大尺度性和长期性还没有得到进一步的理解,作为一个广阔的前沿领域,其研究应把握好与国际同步这一良好契机。
关键词：
道路 生态学 产沙 地形稳定性 敏感性
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
汪社教 沈固朝
首先探讨有关知识生态学的国内外研究情况,包括知识生态学的含义、学科性质及其主要研究内容。其次给出本文研究的内容,认为知识生态学是借用生态学特别是生态哲学、人类生态学的观点、理论和方法,探讨知识与环境相互关系,也就是研究知识工作者、知识型组织与环境的相互关系的科学。由此重点研究:知识工作者生态学、知识型组织生态学、知识生态系统生态学,以及与它们相互关联的知识环境。最后是知识生态学研究及应用的展望。
[期刊] 林业科学
[作者]
管云云 费菲 关庆伟 陈斌
林窗是森林生态系统中的一种中小尺度干扰，是促进森林更新、养分循环、功能提高的重要推动力。本文阐述林窗生态学的研究进展与展望，以期为今后的林窗理论研究和森林经营实践提供参考。林窗生态学研究集中于林窗的形成、基本特征以及林窗对森林小气候和植物群落特征等地上结构与过程的影响；近年来，林窗对细根与枯落物分解、土壤碳氮动态及酶活性以及对森林动物和土壤微生物的生理生态学特征影响研究逐渐增多，但研究的时空尺度较小且不够全面、深入。今后应着重研究林窗如何调控林分结构和森林生态服务过程与功能，重点阐明林窗对土壤碳氮分配、循环和固持，细根分解及根际效应等地下生态过程，以及对动植物与微生物生理生态学的影响与影响机制．．．
[期刊] 草业科学
[作者]
张煜 张旭 邱子豪 陈远其
芒萁(Dicranopteris pedata)作为热带和亚热带地区荒草坡及森林生态系统中常见的一种草本植物,在退化生态系统的恢复中发挥着极其重要的作用。因其具有较大的药用价值,故芒萁的资源利用也受到了广泛关注。基于近10年国内外学者在芒萁生态学与资源利用方面取得的一系列研究成果,本文概述了芒萁对遮阴、酸雨等环境干扰的光合生理生态响应过程,追踪了芒萁对金属元素胁迫环境的适应性研究进展,归纳了芒萁的化感作用及其在养分循环和对土壤生物影响等生态功能方面的研究成果,分析了芒萁资源利用的研究现状。提出了未来针对芒萁可能开展的研究,包括从基因水平上揭示其富集和耐受重金属的遗传机制;阐明其群落动态与驱动机制;揭示芒萁及其与植物/土壤动物互作对全球变化的响应过程和机理;分离与鉴定化感物质;解析、分离、纯化药用成分并检测其药物活性。本研究为芒萁资源的综合利用提供了理论基础。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程广文
教学理论受科学范式的影响,出现科学化倾向,致使教学方法在理论体系中具有突出地位,因为它是教学理论与教学实践的中介。就其哲学意义而言,教学方法具有技术性,表征技术性的是它的目的性和程序性。科学化的教学理论意欲通过教学方法来"操作"教学过程,让方法的程序性来保证方法的目的性。但是,教学方法在教学活动中具有内在性悖论和外在性悖论。教学方法的实践境遇也确证了两悖论的存在。内在性悖论主要表现在教学方法试图通过"程序"来培养人,而人无法靠"程序"来培养;外在性悖论主要表现在教学方法作为实践的技术,其面对的工作对象则是一种复杂系统,而教学方法属于"简单化的范式",难以应对复杂性对象。因此,从复杂性角度看,有...
关键词：
技术性 培养人 悖论 面向教学本身 对话
[期刊] 教育与职业
[作者]
张春颖 张兴东
文章从确定会计学教育培养目标入手,分析了新环境下会计高等教育培养目标对教学方法提出的新要求,提出会计高等教育改变重"教"、轻"育"的思想,借助网络平台进行开放式教育、模拟与实战并用丰富实践教学等更加灵活有效的教学方法和教学方法实施方案,在有效的考核机制下完善会计学专业教育,不断为市场培养高素质的高级会计专门人才。
关键词：
会计学教学 教学方法 设计
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梁静溪
经济学课程是国家教育部指定的财经类专业核心主干课程之一,在全国各个专业财经院校和非专业财经院校的财经类专业课中普遍开设。课程内容分为微观经济学和宏观经济学。在学生当中普遍存在着认为经济学难学的思想。究其原因,一方面来自学生本身,另一方面是我们教学方法上存在一些问题。通过多年的思考和探索,笔者对现在经济学教学中存在的一些问题有了系统的认识,并提出教学方法改革的几点建议,以飨读者。一、经济学教学方法存在的问题1.教师“满堂灌”,忽略学生的主体作用过去教学基本是老师站在讲台上当演员,学生坐在下边当听众,这种“老师讲、学生听”的单一教学模式,千篇一律、枯燥无味,学生处于被动的学习状态,严重缺乏学...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯玲娟 王海燕
随着教育理念与信息技术的发展，翻转课堂已成为当前教育教学领域的研究热点与实践趋势。但翻转课堂作为＂舶来品＂，在我国的教育机制和环境中存在＂水土不服＂的现象。本文基于生态学视角解读翻转课堂教学系统，构建了生态化翻转课堂教学模型，分析了生态化翻转课堂教学模型中各个种群之间的关系，对构建本土化的翻转课堂教学系统提出了建议。
关键词：
生态学 翻转课堂 共生 本土化
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
崔佳颖 戚聿东 张丽峰
以"学生为中心"的教学理念是当代高等教育的发展趋势,符合教育的内在发展规律,也是"以人为本"的科学发展观核心理念在教育领域的具体表现。在本科生课堂设计中体现"以学生为中心"的教学理念能够满足学生自我发展的心理需求,可以最大限度地提高他们学习的积极性和创造性,并能显著提高教学效率,将有助于提升学生的主动思考能力和实际动手能力。
关键词：
本科 教学 学生为中心 教学理念
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王娇
新课程强调地理教学应该使学生主动参与并使学生获得积极的情感体验。要达到这样的目的,需要教师转变观念,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,提高学生学习地理的兴趣,拓展学生的思维,让学生灵活运用地理知识。一、利用案例,激发兴趣兴趣是最好的老师。如何激发学生产生学习的内在兴趣呢?首先需要教师在教学前有一定的规划,如怎样导入、怎样通过情境引入教学目标、
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
许燕
学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一名会计师,而在于培养其未来成为一名会计师应具备的学习能力和创新能力。作为会计专业的入门课程《基础会计学》,在教学中应吸收先进教学理念,改变传统的"以知识和概念的灌输为主,侧重会计处理细节"的教学模式,建立以学生为中心、以职业能力与终生学习能力的培养为目标的模式,激发学生的学习兴趣,引导学生善于思考,关注学生的进步和发展,教师应做学习的组织者、引导者,而不单是知识的传授者。
关键词：
职业能力 基础会计 教学方法
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