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[期刊] 教育研究
[作者]
刘惊铎
生态体验德育通过体验式干预设计,创设富有意义生成和经验开悟的生态体验之境,从根本上解构枯燥说教模式,显现德育文化的原生态人本吸引力和感染力。生态体验德育的实践形态通过全息体验、对话反思、智慧融通探索出丰富多彩的课堂形态和体验活动。生态体验德育把优化生命样态、开发魅力载体、采用现场扎根性研究方法等作为实践着力点,以生命感动的魅力实践形态实现"德育是学校教育灵魂"的诉求。
关键词：
德育 生态体验德育 实践形态
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴春萍
文章阐述了在高职德育课程中开展"体验式"生命教育的意义,进一步分析了"体验式"生命教育的德育功能,并从目标、基本内容与实施方式、操作流程、实施成效四个方面进行"体验式"生命教育课程的实践探索,最后提出了"体验式"生命教育在实践过程中存在的问题及对策,以期缓解大学生的生命困顿现象,促进大学生的健康成长。
关键词：
体验式 生命教育 高职德育 实践模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
汤伟群 周红霞 康梦娜
生态体验式德育是融生态和体验于一体的一种新型德育模式,它通过创设富有教育意义的德育情境,让学生在情境中自主体验、思索、领悟情境活动存在的丰富道德内涵,并内化为自己的道德意识,形成自觉的道德行为。课题组将生态体验式德育模式引入技校生群体,检验生态体验式德育对技校生道德发展的作用。差异性检验结果显示,随着学生年级的上升,学生接受生态体验式德育的时间越长,学生的道德水平也就越高,表明生态体验式德育可以有力促进学生道德的发展。结构方程模型显示,生态体验式德育主要是通过加强学生的认知参与和情感参与程度来提升其道德水
关键词：
技校生 生态体验式德育 道德发展
[期刊] 教育科学
[作者]
陈怡 秦霞
在现行的德育模式中，单一的知性德育模式遮蔽了德育自身所内蕴的人文关怀价值，使得个体与生活世界疏离；简单提倡体验式德育又具有浓厚的形而上学色彩，此种非现实的摆脱德育政治影响和价值观的尝试，缺乏在教育过程中的知识性价值目标引导。本文尝试阐明一种知性－体验式德育模式，这种德育模式突破了德育内容单一化和缺乏价值目标引导的问题，是知性德育与体验德育优势的生态性地融通。这种德育模式主张，知性应该作为德育的基础，体验则是德育的核心内容，通过内容的选择、手段的安排、目标的设计，实现德育体验与知识、价值、情感、信念的融通。
关键词：
德育 德育模式 知性-体验式德育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
伍远岳 任梦娟
随着2022年版义务教育课程方案和各科课程标准的颁布，学科实践成为学生学习方式变革的基本逻辑。学科实践回应了学习的发生过程，通过多样的实践活动丰富学生的多维体验，是学习体验的发生来源和过程逻辑。学科实践则是以学习体验为基础的方法论，学生在学习活动中的体验内在包含了认知体验、思维体验、意义体验和文化体验。课堂教学中学科实践活动的设计，需充分观照学习的发生，丰富学生的学习体验，通过实现身体的教育意义、回应知识的发生过程和推进素养导向的教学变革，引导学生在多维的学习体验中形成应对未来生活和终身学习的价值观念、必备品格和关键能力。
关键词：
学科实践 学习体验 学习 核心素养
[期刊] 经济师
[作者]
李香妹
高校生态文明教育实践的缺失是生态文明教育体系的不完善的主要原因，体验式生态文明教育就成为了实践教育的主要通道。高校实施体验式生态文明教育，可通过开展生态文明教育的社会实践活动、实践研修活动、建立实践基地、建立线上平台等措施。让高校大学生在社会活动中激发生态保护的热情，在亲身经历中培养生态责任意识，正确认识自然、保护自然，意识到自身肩负着生态保护使命感，为建立生态文明建设和美丽中国建设贡献自己的力量。
关键词：
高校 体验式 生态文明教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
屈善孝
本文对中国传媒大学高等职业技术学院以学生职业能力培养为核心、以体验式教学理念为指导、以优化人才培养方案为引领、以校内实践教学资源为平台、以校外实习基地为依托、以激励机制和评价体系为保障的实践教学体系进行了探讨。
关键词：
职业教育 职业能力 实践教学体系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周健民 陈勰 曹建明
高校德育是一个需要学习者理性和情感共同参与的教育过程。教育者必须抛弃传统说教、灌输和强迫执行等方式,在课堂内外利用互动教学方式,构建"体验式"教学平台,促使学习者将仁爱、关怀等道德理念内化为自身情感体验,以拓展生命视野。
[期刊] 企业管理
[作者]
陶岚 矫玉洁
随着体验经济已成为必然趋势,本文从时下火热的"互联网+"概念出发,通过分析"互联网+"环境下市场经济面临的新形势,得出"互联网+"环境下的体验经济发展模式,并提出具体实施举措,借体验经济之东风,实现企业经济效益和社会效益的双赢。
关键词：
互联网+ 体验经济 个性化
[期刊] 会计之友
[作者]
梁霁宁 沈哲 范琳琳
传统串行报销模式产生的"报账难"问题长期制约着高校财务工作的效率和发展。通过建立网上预约报账系统、无现金系统和物流管理系统相结合的无等候报账信息化平台则能有效缓解报账人员与财务工作者的矛盾,提升预算精细化管理的水平。文章结合无等候报账系统在西南交通大学的推广实施情况,分别从项目负责人、实际报账人和财务人员的角度对实际报账的操作流程进行了详尽的分析和阐述,并对该系统的推广、维护以及完善工作提出了相应的建议,可作为其他院校推行无等候报账的参考。
[期刊] 财会通讯
[作者]
刘勤 刘梅玲 吴忠生 黄长胤
本文主要介绍ＸＢＲＬ中国地区组织体验中心近年来的具体探索与实践，重点展现其工作思路和工作成果，包括发展历程与目标定位、体验环境的设计与搭建、软件平台的选择与整合、体验样本的筛选与运用、体验模块与体验流程、体验特色与体验效果等，以期为其他ＸＢＲＬ教学机构的组建提供有益的参考，也可为个人学习者构建自我体验平台提供借鉴。
[期刊] 物流技术
[作者]
谈慧
首先描述了３Ｄ物流互动体验式平台的设计原则和设计目标，确定了实训平台需真实地反映整个物流系统作业环境，能将传统实训室中物流硬件设备和虚拟软件中三维动画模型相整合，场景相互补充，实验数据共享；接着对平台子系统的业务功能设计进行分析，重点阐述了单人岗位体验、单人任务及多人协同任务三种实训模式的设计，最后总结了体验式平台使用后带来的社会及经济效益。
关键词：
物流 3D 互动体验式平台 实训模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张洋洋 汤百智
高职综合实践课程是融合了技术知识学习和技术实践培养的综合性课程。基于体验学习理论,高职综合实践课程的教学应以工作项目为核心,采取由具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用四个阶段构成的体验学习圈模式,使学生在做、思、学、再做的循环过程中生成经验。
[期刊] 财会月刊
[作者]
李闻一 郭惠芳 卢文
财务共享服务中心已成为企业驱动财务转型的现实选择,其对人才的需求不断扩大,对财会人员的职业要求不断提高。因此,高校有必要对财会专业学生的培养方案和教学计划进行改革。在此背景下,结合企业财务共享服务中心的实际案例,提出财务共享服务体验中心的内涵与特征,探讨财务共享服务中心的组织架构和系统架构,论述财务共享服务中心的业务流程与业务场景;在此基础上,对财务共享服务体验中心的角色扮演和岗位设置进行阐释;最后,概括整个财务共享服务体验中心知识体系的搭建和案例教学的应用。
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