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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董鸿安 任君庆 张振 丁镭
以浙江省入选"双高计划"的6所高职院校为研究对象,基于生态位理论构建了高水平高职院校综合竞争力评价指标模型。通过结构熵权法测定指标权重,系统研究了2017—2019年6所高水平高职院校在办学资源、师资队伍、社会服务、人才培养4个子系统上的综合竞争力水平、生态位宽度和竞争力生态位扩充压缩状态,分析了它们的增减态势与发展趋势。得出如下启示:在"双高计划"建设期内,高水平高职院校需加强"十四五"规划的顶层设计,兼顾资源互补与特色发展;提升生态位的"态"与"势",兼顾集约投入与有效产出;增强生态扩充力和综合竞争力,兼顾平衡增长和持续发展。
[期刊] 中国土地
[作者]
岳文泽 侯丽 肖武 陈习军
本文基于浙江省的探索与实践，分析了全域土地综合整治在全域综合性、时空统筹性、多元融合性等方面理念创新的特点，总结了浙江省在实施中协同工作、指标交易、科技赋能等保障机制，并从空间维度、时间向度、治理效度方面提出了启示与建议。
关键词：
土地综合整治 浙江省
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
金雪军 李江东 郭娅
科技创新从广度和深度两个维度调整着经济结构 ,提高了经济增长的效率和效益 ,因而 ,对于地区经济的发展 ,科技创新有着十分重要的意义。在本文中 ,我们将从科技活动的投入、产出和成果转化三个方面选取若干指标 ,并引入层次分析法这一科学的定量分析方法 ,构建一个可以对我国各省市和地区的科技竞争力进行评价和监控的指标体系。最后 ,我们将相关数据输入模型 ,对浙江省科技竞争力的相关情况进行了评价分析 ,并提出了相关的一些建议 ,指出进一步研究的一些方向
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
秦扬 关苏瑞 袁建立
浙江省天然气市场是典型的多气源天然气市场,巨大的需求和省内天然气资源的不足使得浙江省市场竞争愈加激烈,准确把握市场竞争态势对于企业开展市场竞争意义重大,本文运用波特五力模型从现有竞争者、潜在进入者、购买者、供应商和替代品五方面对浙江省天然气市场竞争态势进行分析,从而准确分析浙江省天然气市场竞争态势,有助于企业制定正确的市场竞争策略和营销策略。
关键词：
天然气 竞争 市场
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈文芳 姜健 崔巍
课堂教学评价能否促进教学质量的提高，关键在于评价体系是否科学、规范、可行。通过对18所“双高计划”高职院校的课堂教学评价表进行分析发现，高职院校的课堂教学评价体系存在评价标准无职业教育特色、评价体系使用过于统一、标准指标表述不准确、评价指标权重不合理、评价结果使用不充分等问题。“双高计划”视域下高职院校教学评价体系改革应彰显课程职业素质本位、秉承学生发展为中心、明确课程差异性、重视指标可测性、采用综合性评价方法。鉴于此，采用专家排序统计法、因子分析法构建全面的课程类型化课堂教学精准测评体系，包括量化模块和质化模块，以期推动课堂教学个性化评价标准的构建，提高课堂教学评价的有效性。
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
庄汝龙 叶持跃 马仁锋 宓科娜
作为外向型经济体系重要组成部分的入境旅游,其发展水平表征区域经济外向竞争力。浙江省入境旅游发展态势较好,但地域差异显著。运用区域差异相关测度方法研究2000—2012年浙江省11个地市入境旅游发展地带内、地带间差异与总差异演变,并尝试用波士顿矩阵测度入境旅游竞争态势。结果表明:1浙江省入境旅游相对差异不断缩小,绝对差异不断扩大;2伴随浙东北内部差异的不断减小,浙西南逐渐成为浙江省入境旅游总差异的主要贡献者;3浙江省入境旅游空间格局呈"双核模式"向"多核模式"演变;4浙江省市际入境旅游竞争力明星类、金牛类较少,入境旅游发展整体水平亟待区域优化。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
李泽锋
以浙江省11个地级市为研究对象,通过德尔菲法及层次分析法(AHP)构建浙江省城市旅游竞争力评价体系,该评价体系包含旅游发展实力(0.682)、旅游资源潜力(0.236)、旅游支持能力(0.082)三大类指标。在此基础上,收集11个地级市相关指标数据,并形成最终各个城市竞争力得分。结果显示,浙江省城市旅游竞争力可分为4个层次:城市旅游竞争力强、城市旅游竞争力较强、城市旅游竞争力一般、城市旅游竞争力较弱。提出品质型旅游发展城市、商旅型旅游发展城市、协调型旅游发展城市、生态型旅游发展城市4种旅游发展定位。并在最
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
朱程昊 张群祥 严响
[目的]把握区域农产品质量竞争力不仅是促进区域农产品富有竞争力的积极方法,也是稳步提升农产品质量安全的重要做法。[方法]文章运用生态位态势理论,构建了以区域为评价主体的农产品质量竞争力评价体系,并从两个层面对浙江省各地级市农产品质量竞争力进行研究。在纵向层面上,测算了各地级市农产品质量竞争力生态位宽度,对各地级市农产品质量竞争力状态进行了评价和排序。在横向层面上,测算了各地级市农产品质量竞争力生态位重叠度,对各地级市农产品质量竞争力的合作程度进行了评价与区分。最后整合运用生态位协同、生态位扩充等理论,提出浙江省各地级市提升农产品质量竞争力发展策略。[结果]通过区域农产品质量竞争力生态位宽度研究发现,杭州和宁波的农产品质量竞争力较强,其生态位宽度分别为0.103 6和0.103 2,而丽水和舟山农产品质量竞争力相对居后,其生态位宽度分别为0.079 0和0.075 6;通过区域农产品质量竞争力生态位重叠度研究发现,可将全省划分为西北平原区域、东南部沿海区域和西南部山地区域等3个区域,各区域内部地级市可通过协同合作提升农产品质量竞争力。[结论]根据各地级市生态位宽度和生态位重叠度的差异,应采取生态位扩充、生态位协同、生态位分离的策略,从而因地制宜提升区域农产品质量竞争力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周建立
从"双高计划"建设背景出发,结合新时代对高素质技术技能人才的要求,整合前人研究,以职业院校9名就业工作专家和34家招聘合作单位为调查对象,解析并重组高职院校学生就业竞争力评价指标,运用问卷调查、AHP层次分析、萨迪标度法等进行模式研究和体系建构,归纳整理3类能力结构并计算得出18项评价要素的权重和贡献值,形成高职院校学生就业竞争力评价体系模型。并以此模型为基础尝试性提出模型应用以及竞争力提升策略,为职业院校学生就业竞争力培养提供研究依据。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨勇 康欢 林旭
高职院校专业群建设既是"双高计划"的题中之意,更是助力"双高计划"行稳致远的内生动力。"双高计划"与高职院校专业群建设的关系耦合交错,从"整体关系"层面进行解析,彰显出"闭环逻辑"和"多主体契合逻辑"两大逻辑关系。在厘清高职院校与专业群建设融合联系的基础上,以核心功能为轴心,以教学群体、公共部门和私人组织为支点,构建高职院校专业群建设功能价值体系。倡导以本原路径、信息路径、联动路径和保障路径等多维路径作为推进高职院校专业群建设的突破点,从而实现"双高计划"与高职院校专业群建设理性转型的高效衔接。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
徐建军 杨晓伟
采用嫁接的层次分析法-决策试验与评价实验室方法（AHP-DEMATEL）对浙江省的“双创”发展水平进行综合评价与比较，并采用面板回归方法就其影响因素进行实证分析，研究结果表明，（1）2010—2019年，浙江省整体的“双创”发展水平在不断提升，并且浙江省内各地区的“双创”发展水平呈上升之势。其中，杭州的“双创”综合指数最高，宁波的“双创”综合指数居全省第2位，而舟山的“双创”综合指数最低；浙江大湾区内的“双创”水平要高于全省平均水平，同时也高于浙江大湾区外的平均水平。（2）信贷规模、工资水平、互联网发展水平以及道路基础设施等因素均有利于浙江省“双创”发展水平的提高。相较而言，信贷规模和互联网发展水平更加有利于浙江大湾区内的“双创”发展，工资水平和道路基础设施则更有利于浙江大湾区外的“双创”发展。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
郑书莉 盛亚 曹玉香
一、问题提出随着市场经济的日益繁荣,流通产业在我国国民经济运行中的作用不断提高,流通逐渐由被动地连接生产和消费的中介转变为主动地对生产和消费发挥引导作用的重要产业,其重要性已得到理论和实践界的充分肯定。尽管随着生产和消费的快速增长,流通产业也得到了快速发展,但其增长遵循的是由经济体制改革引发资本等生产要素注入的被动成长路径,流通产业自身能动力不
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周雅倩 聂伟进
为探究“双高计划”高职院校校长的任职特征和成长规律，对江苏高职院校45位校长的简历进行分析。结果显示，“双高计划”高职院校校长80%来自江苏省中部，初任校长的平均年龄为49.4岁，职场生涯平均为32年，90%左右的高职校长的职业生涯起点多元，但80%左右的人就任前拥有过在高校（含本科、高职院校）的工作经历，晋升来源主要是本校提任或平级调任。就教育经历而言，拥有博士学位者占42.2%；大多数校长为单学科背景，以理工科为主。研究结论为如何选拔高职院校校长提出了参考和建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗明誉
浙江省高职院校区域布局基本合理,专业设置与产业基本匹配,人才供给与企业需求结合紧密,但开展技术服务规模偏小,社会培训数量偏少。同时,深化产教融合的合力不够,动力不足,创新力不强,红利不明显,需要进一步增强政府、学校、企业的"粘度",加强高职教育的供给侧改革,强化产教融合的引导激励,破除体制机制障碍。
关键词：
高职院校 产教融合 供给侧改革 体制机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
柯羽
当前大学生就业质量下降的问题广受学术界和管理层的关注。笔者从主客观两个方面设计了6个具有典型性、代表性的就业质量评价指标,对浙江省2006—2008年大学毕业生就业质量状况进行了抽样调查,并利用主成分分析法分组比较分析了各学科间、各年度间毕业生就业质量的差异及变化趋势,从实证分析角度对大学生就业质量作理性评价。
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