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[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵丹妮
教育要关注生命的完整性,凸显生命的灵动,张扬生命的个性,实现生命的超越性。秉承大学精神,构建生命教育培养卓越教师的新理念。卓越教师的培养因为生命教育的融入变得更加完整和鲜活。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈桂梅
培育卓越复合型人才是企业和学校协同育人的主方向,也是职业院校提升人才培养质量、使企业获得竞争力的关键所在。结合职业院校学生成长成才规律,面向全体学生,深化改革人才培养体系是校企协同为社会源源不断创造人才红利的必然选择,建构卓越复合型人才培养体系需要校企以育人为主线,从平台搭建、创新教育、校园文化建设、模式构建等内涵方面高度融合,从而实现双方的互惠共赢。
[期刊] 财会通讯
[作者]
王晓亮 史江波 杨瑞平 吴秋生
本文就通识教育视域下如何培养卓越会计人才进行分析,研究发现忽视通识教育正是造成卓越会计人才培养过程中误解与偏差主要原因,应该在明确卓越会计人才培养目标基础上,改变传统教育理念、构建卓越人才培养课程体系、在专业课中融入思政元素,通识教育与专业教育的有机融合来实现卓越会计人才培养目标,提高学生自主学习能力与创新意识,能够胜任各类经济组织卓越会计人才具有重要实践价值。
关键词：
通识教育 卓越会计人才
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈群 戴立益
作为首批全国重点高校,最早实施师范生免费教育的部属师范大学,培养卓越教师是我们的教育任务,更是我们的教育使命,这就意味着我们必须搞清楚教育发展规律和教师的成长规律,并将之与学校教育资源相结合,形成卓越教师的培养模式与实践路径。教师既要教书,还要育人;既要促进学生成长,还要在这个过程中促进自身发展,这让我们看到了教师工作的复杂程度,也感受到了教师培养工作的复杂性。我们必须从培养卓越教师的顶层
[期刊] 教育研究
[作者]
林天伦 沈文淮 熊建文
卓越教师是在学科教学、学生培养和学科研究具有较深造诣，起着示范和带动作用的教师。在卓越教师的培养中，教育信念、教育理想、教育情感、教育知能和教育意志等是重要因素。华南师范大学通过构建协同化培养主体，设置层次化课程体系，形成多元化培养策略，形成立体化训练空间，探索多样化实习模式，突破了封闭式、单一性、知识性的培养传统，建构了开放式、协同化、系统化的培养体系，推进了卓越教师培养。
关键词：
卓越教师 培养路径 教师专业发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
程光旭
为了提高本科教育教学质量,近几年来,教育部陆续推出和实施了系列卓越人才培养试验计划,诸如卓越工程师、卓越法律人才和卓越教师教育培养计划等。这一系列的卓越人才"培养计划"都是探索人才培养模式的改革,都试图通过改革来突破长期以来束缚我国高校人才培养的制约因素。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。为基础教育服务,既是高等师范院校的重要职责,也是我国教育事业改革发展赋予高等师范院校的光荣使命。作为教育部直属师范大学,陕西师范大学近年来深入
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐桂庭 余文龙
武汉位于中国中部，是湖北省省会和政治、经济及文化中心。世界第三大河——长江及其最大的支流汉水在此相汇，市区由隔江鼎立的武昌、汉口、汉阳３部分组成，通称武汉三镇。唐代大诗人李白＂黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花＂的诗句，使这座中国腹地的特大中心城市自古有着＂江城＂的美誉。武汉也因此拥有融汇多元文化的优势和特质。辛亥革命的首义文化铸就了武汉人＂敢为人先、追求卓越＂的人文精神。武汉市仪表电子学校就坐落于这座城市的东湖国家自主创新示范区，＂武汉·中国光谷＂
[期刊] 中国成人教育
[作者]
侯学萍 刘锦
在卓越教师培养计划视域下，对师范生培养的策略，采用教学分流，实现量身定做人才培养模式；搭建高校、中学共建平台，实现创新协同培养；开设教学设计课程，提升专业技能；开展教学技能大赛，提高教学技能创新实践能力。建议师范生培养中还要增强教育实习单位的责任感，加大班主任成长培养力度，吸引优秀的师范生生源，增加教师教育师资，保证卓越教师、师范生培养的质量。
关键词：
卓越教师 师范生 培养策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
罗小娟
＂卓越教师＂指人格高贵、学养深厚、能力突出、智慧卓著，具有坚定的信念和不断追求卓越的精神，充满创造激情与生命感召力的未来杰出教师。深层自我高度活跃，不断地追求卓越成长与卓越创造是卓越教师的本质特征。直觉体验则是帮助他们实现卓越的重要途径。因此，要提高卓越教师培养质量，应该积极倡导直觉体验，指导学生准备适宜的心态，积累大量的感悟材料与经验材料，尝试从意志努力、直觉冲动两个方面入手来培养学生出色的直觉能力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董泽华 崔允漷
随着《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布,促进专业发展的教师教育项目层出不穷,探讨教师教育项目本身的发展与变革趋势亦显得尤为重要,况且,项目质量更是直接关系着教师培养的质量。由国际著名的教师教育家琳达·达令-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)
[期刊] 教育科学
[作者]
刘义兵 屠明将 姜丽娟
新时代基础教育实现优质、均衡与特色的高质量发展，需要大批卓越教师的实践引领。培养卓越教师需要科学的顶层设计与多系统要素的协同合力。本研究以探讨“卓越教师培养计划”的基本逻辑为切入点，考察当前卓越教师校地合作培养模式现状，提出了通过促进职前培养与职后培训有机衔接来形成全方位的协同育人机制，体现出教师教育一体化的理论追求和制度设计逻辑，通过培养目标专业化、培养过程一体化、培养内容实践化的转变，旨在消解长期以来困扰我国教师教育发展的“方式封闭单一、机构各自为政”等突出问题。基于校地协同机制构建、理实一体化课程资源建设、校地多导师制、外部条件保障等方面的实践探索经验，提出从顶层设计、协同机制、治理模式、保障体系等角度持续推进卓越教师校地合作培养模式的“迭代升级”。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵丹妮 曾育松
教育情怀是新时代师范生从教的核心素养和精神信仰，生命教育是师范生教育情怀的孵化器。在生命教育课程的引领下培育师范生教育情怀，要推进生命教育与思想政治教育、心理健康教育、职业生涯教育、师德伦理教育相结合，与师范院校的校园文化相融合，并将其渗透到教师教育专业课程中。
关键词：
教育情怀 师范生 生命教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾茂林 曾丽颖
STEAM教育因顺应新工科发展需要,得以在全球盛行,其倡导的跨学科综合教育理念深入人心。在此理念启发下,构建以"学术"为基础,"技术-教艺"综合为突破的卓越职教师资三维培养模式。针对中职学校需要"技术-教艺"双馨职教师资,以"校-企-校"深度合作,按照三维综合通用培养模式,开设出专业理论、技术和教艺课程体系,突破技术和教艺实训瓶颈,完成三维卓越师资综合培养。根据专业硕士注重应用能力培养,招收拥有技术或教艺一技之长的在职人员,开展针对其薄弱维度的补偿教育,最终成就其"学术-‘技术-教艺’"的三维卓越素质,以满足高职院校对硕士层次"双师型"卓越教师的需求。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林健
"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")将强化实践能力作为卓越工程师培养的核心。不论是本科层次还是研究生层次卓越工程师的培养,不论是创新精神和创新能力的培养还是综合素质的养成,工程实践能力的培养是基础,也是关键。因此,构建满足卓越工程师培养目标要求的工程实践教育体系,是培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型卓越工程师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨劲平
职业学校学生素养培育重要而迫切。"实践育人"契合职业学校学生素养培育的内在要求,能够有效增强培育的针对性与实效性。无锡机电高等职业技术学校以"实践育人"理念关照学生素养培育,在校企深度合作的基础上构建"四我·五位·7S"育人模式,取得了较好实效。
关键词：
实践育人 职业学校 学生素养 育人模式
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