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[期刊] 生态经济
[作者]
李妹珍 刘淑兰
文章首先概述了生命共同体的概念、构成与特征,以及习近平总书记生命共同体观。然后从生命共同体视角分析了长汀县生态文明建设存在的问题及原因。最后从增强人们的生命共同体意识和生态自觉性,以生命共同体理念规划全县生态文明建设,加强生态文明建设中各部门各地区的协同治理,建立生命共同体视角的生态文明建设成效综合考评机制四个方面,提出了推进长汀县生态文明建设的对策。
关键词：
生命共同体 生态文明建设 长汀县
[期刊] 中国土地
[作者]
陈艳华 赖庆标
福建省为统筹资金协同推进"山水林田湖村"综合整治工作,选择长汀县南山下村和半坑村作为试点,以山、水、林、田、湖、村和产业共同体作为规划对象,以"统筹财政资金、创新建设机制"为规划理念,以建设"百姓富、生态美"的生态美丽新农村为目标,研究编制了村级"山水林田湖村"生命共同体综合整治创新规划,努力实现村一级的多规合一,为进一步深化村级规划理论与方法研究奠定了实践基础。
[期刊] 中国土地
[作者]
陈艳华 赖庆标
福建省为统筹资金协同推进"山水林田湖村"综合整治工作,选择长汀县南山下村和半坑村作为试点,以山、水、林、田、湖、村和产业共同体作为规划对象,以"统筹财政资金、创新建设机制"为规划理念,以建设"百姓富、生态美"的生态美丽新农村为目标,研究编制了村级"山水林田湖村"生命共同体综合整治创新规划,努力实现村一级的多规合一,为进一步深化村级规划理论与方法研究奠定了实践基础。
[期刊] 生态经济
[作者]
程婧
党的十八大以来，习近平总书记从生态文明建设的整体视野提出“山水林田湖草是生命共同体”的论断，强调“统筹山水林田湖草系统治理”“全方位、全地域、全过程开展生态文明建设”。在党的二十大报告中，习近平总书记又明确指出：“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。”这就要求我们要坚持山水林田湖草一体化保护和系统治理，统筹山、水、林、田、湖、草的产业发展和生态保护，协同推进人与自然和谐共生的山水林田湖草生命共同体建设。
[期刊] 生态经济
[作者]
程婧
党的十八大以来，习近平总书记从生态文明建设的整体视野提出“山水林田湖草是生命共同体”的论断，强调“统筹山水林田湖草系统治理”“全方位、全地域、全过程开展生态文明建设”。在党的二十大报告中，习近平总书记又明确指出：“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。”这就要求我们要坚持山水林田湖草一体化保护和系统治理，统筹山、水、林、田、湖、草的产业发展和生态保护，协同推进人与自然和谐共生的山水林田湖草生命共同体建设。
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
夏文斌
进入全球化时代,一系列具有战略性、基础性、全局性的全球问题应运而生。如何应对和处理全球问题,需要我们在总结全球治理历史经验的基础上,不断改革创新,构建以人类命运共同体为目标导向的新全球治理体系。坚持共商、共建、共享的全球治理观,通过平等、包容、有效的全球治理实践,引领和促进世界经济社会可持续发展,为全世界的和平发展提供有效制度保障。
关键词：
人类命运共同体 全球治理 改革
[期刊] 现代城市研究
[作者]
司南
转型期的中国正在经历以人为本的社会思潮变迁,在此背景下国土规划中区域政策的选择更加关注协调效率与公平的关系。本文在对比研究二战后不同国家国土规划发展的基础上,综述中国国土规划的基本情况。进一步,通过对转型期中国社会发展现状的重新认识,从经济学研究假设切入,探讨中国作为大国共同体的特殊价值与现实困境。从而反思国土规划中现行的区域政策,并提出共同体视角下区域政策转变与优化的方向,以期为决策者提供多角度的策略比选。
[期刊] 生态经济
[作者]
李颖超
生态危机严重威胁人类的生存安危,是21世纪人类面临的最大挑战。构建人类命运共同体为生态治理奠定了前提和基础,它能够成功破解生态格局中存在的具体问题,重塑生态秩序,推动生态治理的创新发展。在精确阐述构建人类命运共同体之于生态治理价值的基础上,可以从国际国内两个层面寻找应对措施:聚焦生态危机,探寻治理路径;构建全球生态治理体系,推进整体发展;重塑生态价值观,发挥社会主义制度优势和担当;深化绿色发展,共建美好生活。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
孙九霞
随着全球化进程的不断深入,日益频繁的跨地域流动正深刻改变着传统的人地关系。个体生存状态在自由与安全间不断摇摆:一方面对市场、经济的重视以及自由观念的追求驱使个体意欲脱离固有原生组织,走向更为开放的社会;另一方面不完善的社会福利体制以及传统文化观念迫使个体依然有赖于传统血缘、亲缘、地缘关系的庇护。虽然日益开放的现代社会中理性主义、结构主义和功能主义占据了主导地位,但个体"原子化"的假象无
关键词：
旅游体验 生命历程 个体体验 旅游者
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李奇虎 俞雅莲
教育是促进人类持续发展的重要事业,基于全球的共同利益,必须站在理论和教学实践的高度,回应新时代发展背景下人类命运共同体的具体要求。要把培养构建人类命运共同体实践主体作为新时期教育创新实践的主题,培养他们构建人类命运共同体所必须的主流意识、价值取向和行为规范。基于此,教育需要唤醒构建人类命运共同体主体的人类本性和作为全球公民的责任意识,建构他们之间理解与沟通的教育方式。要秉承共享发展的理念,促进教育的全球合作化发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蒋福超 刘正伟
当前教研组体现出明显的事务化和形式化倾向,需要进行深入变革,专业学习共同体相关理念与实践可为其变革提供支持与示范。专业学习共同体视角下的教研组将促进学生学习作为终极目标,强调所有的成员要拥有共享的愿景、价值观并采取支持性的领导方式。本文指出可以从制度、氛围、活动形式和教师激励等方面入手构建专业学习共同体型教研组。
关键词：
教研组文化 专业学习共同体
[期刊] 税务与经济
[作者]
赵欣 谷国锋
按照生态投入与生态消耗来确定东北地区生态协同共建关系的逻辑，发现东北地区各地级市的生态消耗率在空间上形成了“中轴线高、两翼低，北部高、南部低”的格局。将生态消耗率转换成生态贡献指数，确定东北地区各地级市的生态协同共建关系是以中轴线为界，生态受偿区主要位于东北地区的东部，而西部大部分地级市都为生态补偿区，并且生态补偿区和生态受偿区都呈集中连片分布的状态，整体上形成了“西部受偿，东部补偿”的关系格局。因此，东北地区应加强区域合作，平衡长短期利益，使区域间激励相容，形成生态补偿的长效机制，协同共建东北地区生态共同体，从而实现生态协同共建共享。
[期刊] 教育研究
[作者]
胡艳
从专业学习共同体的视角,通过实证研究发现,北京市中学教研组具有专业学习共同体的基本特征和功能,但与有效的学习共同体尚有距离。究其原因有:教研组非单纯的专业组织性质,教研组长角色的非专业性,组长缺乏专业领导者的素质,教师工作负荷过重等。因此,应改革教研组的组织定位,使之成为专业组织;提高教研组长素质,增强其专业领导力;改善教师的工作状态,提升教师的工作积极性;改革不公平的学校生存状态,给普通校教研组更好的生存空间。
关键词：
专业学习共同体 教研组 中学教师
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
陈瑶雯 何欢 范祚军
面对错综复杂的国际形势,加强东盟涉华舆情研究的重要性日益凸显。本文在统计2017年124748条东盟涉华舆情的基础上,结合实际对东盟各国的舆情进行合作、冲突等情感计分,并探究中国的国际舆情应对是否有效及时。分析发现,中国民众面对国际涉华舆论的"不同意见"或负面消息时的容忍度较低,大国心态培养仍需时日。应加强数据化思维,通过大数据和多样化的监测手段,对国际舆情环境变化趋势进行实时跟踪,以便快速做出恰当的应对策略。同时应深化东盟国家涉华国际舆情的相关研究,正确研判舆情的发展态势和分析舆情的变化规律,积极构建"一带一路"中国对外传播体系,强化新媒体对外传播能力的建设,扩展中国的国际话语权。
关键词：
命运共同体 涉华舆情 舆情应对策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗汝珍 陈玉红 唐小艳 谢露静
行业产教融合共同体承载着职业教育深化改革的重任，为深化职业教育产教融合提供了新的举措，也为产教共涉领域的责任体系研究和实践提供了新的思路。责任与共同体具有共生逻辑，它在共同体的构建和维系过程中扮演着重要角色。行业产教融合责任共同体具有“供需对接、资源聚集、人才培养、技术攻关、教学改革”的五位一体内涵，以及“机制健全、多元投入、模式多样、问题导向”等鲜明特点。但在实践中，履责工作推进还有待加强，特色仍没有充分彰显。因而，有必要聚焦共同体责任，撬动行业龙头企业主动担责，给予责任主体平等话语权，处理好责任主体的疏离风险，追寻主体成长与共同体建设的和谐共生。
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