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[期刊] 中国远程教育
[作者]
贾洪芳
瑞典.NET大学(The Swedish Net University)是瑞典政府在21世纪初为进一步推进本国基于互联网的远程高等教育而建立的一所机构,是一种典型的入口模式的国家虚拟大学。由于它的建立和运作,瑞典高等教育的远程课程数迅速增加,注册远程课程的学生数也有较大程度的增加。本文分析了瑞典.NET大学的产生背景、投资模式和运作方式及这种入口模式的国家虚拟大学的特点,认为瑞典.NET大学是在关键时期起到关键作用的基于互联网的远程高等教育推进模式之一。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
享利克·哈桑 卡尔·霍姆伯格瑞典灵活学习代理机构研究和发展部 高淑婷
本文描述瑞典远程教育的背景与环境。随着整个世界的变革,远程教育的目标、策略及学生来源在一百多年的实践过程中也发生了根本性的变革,新的政策、理论和技术为远程教育增添了新的机遇和新的参与者。今天,利用数字化信息的学习者可以在任何地方,通过移动电话和计算机连接到互联网获取信息,这就给教育机构提出了新的要求:灵活、更新、适合、快速并且兼备愉悦性以吸引学生。同时,教育机构的另一挑战是如何利用新技术的优势,发展新型的教学论,鼓励创造力、批判性思维,同时学会抵制和对抗欺骗性学习行为。关于教育与学习,具有时代特征的是文本、图片、声音、照片及电影等普遍的“复制粘贴”技术,这些技术一方面可以以建设性的和发展性的方...
关键词：
瑞典的远程教育 发展 模式
[期刊] 开放导报
[作者]
黄范章
本文的主题思想是:从瑞典看当代资本主义经济中孕育、萌发"公有"因素,该文阐述如下的主要观点:(1)瑞典经济是国家资本主义,不是什么"真正社会主义";(2)如何认识瑞典及西方主要国家的社会福利设施;(3)分析瑞典社会民主党的"职工持投资基金"计划及其"基金社会主义";(4)摒弃所谓公有制因素不可能在资本主义经济中产生而只能诉诸"暴力革命"的传统理论观点;(5)瑞典经验值得我国借鉴,充分发挥政府控制的"公共资金"的作用,推进"政企分开",把政府所有制的国企改革成"公共基金"所有或控股的社会所有制企业。
关键词：
福利国家 基金社会主义 社会所有制
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙玲 和震
瑞典推进终身教育的过程中,非正规教育发挥着巨大的作用。以学习圈和民众学校为典型代表的瑞典终身学习组织形式,充分体现了其有教无类的教育理念、自主灵活的组织与管理、满足需要和兴趣的学习内容及其与正规教育的融通和作为社会福利的有机构成等特征。了解瑞典非正规教育的成功经验,对推进我国终身教育和学习型社会建设具有积极意义。
关键词：
瑞典 非正规教育 终身教育 终身学习
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
彭小琴
随着“互联网+”应用的逐渐深入，高等教育管理模式也必须做出相应调整，以适应“互联网+”的应用需求。本文从“互联网+”时代高等教育管理模式改革的必要性出发，分析现阶段我国高等教育管理模式改革之中存在的问题，并在此基础上分析了如何进一步在“互联网+”时代背景下推进管理模式的改革创新，从而推动“互联网+”的应用并提升高等院校的教学质量。
关键词：
“互联网+” 高等教育 管理模式 改革
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
对瑞典、法国高等教育的考察中国高等教育考察团１９９７年１０月１３日至１０月２４日韦钰同志率中国高等教育考察团一行６人，访问了瑞典和法国。代表团在瑞典期间，会见了瑞典教育科技副大臣、瑞典学会副主席、高教总署副署长，参观了斯德哥尔摩大学、ＳＯＤＥＲＴＲＯ...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵硕
瑞典是世界上较早进行远程教育的国家,由于其网络的普及和电子教育技术的应用,从上世纪90年代瑞典就开始实施远程网络学习,于2010年和2011年连续两年被评为世界上信息技术发展最快的国家,在远程教育和互联网技术方面已跃居世界首位。根据2010年欧盟委员会发布的欧盟国家远程教育和培训领域"里斯本战略"目标的进步报
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵硕
实施博洛尼亚进程以来,瑞典大学灵活教育发展模式颇具特点。瑞典大学的灵活教育模式涵盖了以攻读学位为目的国际化灵活教育和基于自主学习的灵活教育。在这一过程中瑞典建立了灵活学习中心和大学网络联盟两个灵活学习机构对灵活教育进行管理,以此服务于终身学习体系的构建,而基于灵活教育的终身学习体系的构建离不开个人学习帐户的支持。借鉴瑞典高校经验,为了促进我国灵活教育的发展,我国高校可尝试构建高校人才逆向供应链、实行灵活多变的学分体系、建立高校个人学习账户、推行大学网络联盟模式,同时加强高校教学与科研的国际化语境。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟冬妍
针对近年来成人高等教育学习资源众多但质量却良莠不齐,不能有效辅导成人学习的问题,开展了基于"互联网+"背景下成人高等教育学习资源建设模式的研究。通过对资源建设层、资源审核层、资源存储层、资源共享层及资源应用层教学体系的构建,完善学习资源建设模式的整体框架。同时对其资源内部体系结构及内部管理机制进行多角度的优化,提升资源应用中的时效性及实用性,为相关学习者提供相对优化的学习资源,达到提升教育质量的目的。
关键词：
“互联网+” 成人高等教育 学习资源
[期刊] 生态经济
[作者]
丁言强 张蕊 王亚娜
瑞典的生态循环模式对于建设资源节约型、环境友好型社会和可持续的生态经济体系具有重要的借鉴意义。文章系统地阐述了瑞典关于生态循环社会的立法、理论模型、哈马碧模式,社会规划、综合治理和扩展的生产者责任等生态循环实施机制,以及发展生态循环经济的综合产品政策、化学品政策和废弃物综合管理政策,为相关部门制订经济社会发展规划、生态经济政策提供参考。
关键词：
生态循环 模式 政策 瑞典
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李津
"互联网+"为远程教育的生态变革提供了新的机遇,高校在实施远程教育转型升级的过程中,须明确传统的远程教育模式存在的问题,充分了解"互联网+"给教育理念和体制带来的深层次影响,积极探索新时期重塑远程教育的基本原则,并围绕该原则积极采取切实可行的建设方案,最终实现远程教育模式的跨越式发展。
关键词：
“互联网+” 高校远程教育 教育模式
[期刊] 财会月刊
[作者]
张兆曦 赵新娥
随着互联网金融的持续发展,为规范发展互联网金融和进一步完善互联网金融业态,本文基于互联网金融监管新规的相关内容,界定了互联网金融的基本概念,探究了互联网金融的基本特征、主体,归纳总结了互联网金融的发展阶段,提出了互联网金融的七种模式,即互联网支付、网络借贷、股权众筹融资、互联网基金销售、互联网保险、互联网信托、互联网消费金融,以及七种模式的基本特点、发展概况和监管规定。
[期刊] 财会月刊
[作者]
张兆曦 赵新娥
随着互联网金融的持续发展,为规范发展互联网金融和进一步完善互联网金融业态,本文基于互联网金融监管新规的相关内容,界定了互联网金融的基本概念,探究了互联网金融的基本特征、主体,归纳总结了互联网金融的发展阶段,提出了互联网金融的七种模式,即互联网支付、网络借贷、股权众筹融资、互联网基金销售、互联网保险、互联网信托、互联网消费金融,以及七种模式的基本特点、发展概况和监管规定。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李延成
高等教育认证是一个以院校自我评估和同行评价为基础，以满足公众问责和提高学术质量为目的的过程。文中介绍了美国高等教育认证制度产生的背景及其特点，指出美国高等教育认证制度保障并提高了其高等教育质量，成为一种独特的教育管理与质量保障模式
关键词：
高等教育管理,美国高等教育,认证制度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
时晨
结合瑞典高等教育政策与时代背景,对瑞典高等教育在正式学制中赋能终身学习的实践进行梳理和分析。研究发现,瑞典高等教育赋能终身学习的历程可分为三个阶段:20世纪70—80年代为扩张与整合期,政府的系列改革为非传统学生提供平等接受高等教育的机会;20世纪90年代至2010年为松绑与巩固期,瑞典高等教育由供给导向转为需求导向,大学得以自行设计课程方案和入学机制;2011年至今为更新与转型期,大学获得更多自主空间,可因地制宜地架构入学、培养、学位授予等整套制度。上述实践历程可提炼出整套赋能机制,包括拟定多元入学方式、推行弹性课程设置和提供坚实经济保障,体现出教育政策积极推动、制度设计现实可行与大学定位“无墙化”等特征。
关键词：
瑞典 高等教育 终身学习 多元入学机制
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