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[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘奕涛
高校朋辈辅助(Peer helping)是有效发挥学生力量以帮助其他同伴发展,从而增强学生能力的独特教育方式。秉承依靠学生又为了学生成长而创建一种充满活力的、协调的和完整的学生支持系统的理念,瑞典哥德堡大学朋辈项目发展了完善的培训实施体系,拥有国际化合作经验,更重要的是推动利益相关者积极承担朋辈辅助发展的责任,从而为朋辈辅助的持续发展创造良好生态。
关键词：
歌德堡大学 朋辈辅助 朋辈辅助者 瑞典
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱建育
本文通过对瑞典西部大学考察,主要立足于其独特产学合作(WIL)理念以及其国家级产学合作中心实践模式的特点和基本内容,着重把握产学合作中心实践模式在创新方面的特点,以及对于应用性人才培养的启示。
关键词：
端典西部大学 产学合作中心
[期刊] 中国金融
[作者]
王信 郭冬生
瑞典、丹麦等国家较早开始建设无现金社会,已取得很大进展。特别是瑞典现金使用量快速下降,非现金支付已占主流,但也出现一些问题和争议。近期,我国某大企业与若干城市合作,提出建设"无现金城市",引起较大反响。深入了解瑞典无现金社会建设的经验及其面临的挑战,对我国非现金支付发展和现金服务管理有一定启示。
关键词：
消费者 非现金支付工具
[期刊] 中国金融
[作者]
王信 郭冬生
瑞典、丹麦等国家较早开始建设无现金社会,已取得很大进展。特别是瑞典现金使用量快速下降,非现金支付已占主流,但也出现一些问题和争议。近期,我国某大企业与若干城市合作,提出建设"无现金城市",引起较大反响。深入了解瑞典无现金社会建设的经验及其面临的挑战,对我国非现金支付发展和现金服务管理有一定启示。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡天助
创业教育生态系统的建构使得高校创业教育步入新轨。作为社会创业系统的组成部分,高校创业教育生态系统自身具有相对独立性,它的运行依赖各种构成要素及其形成的互动机制。作为成功案例之一,瑞典隆德大学创业教育生态系统最突出的特征是嵌入区域发展,系统运行依赖创业实践平台、创业教学模式、课程体系、创业实践计划、学生创业组织、规章制度、创业咨询服务及成果评估、创业合作等。高校创业教育生态系统的构建是全球高校创业教育的新探索,对我国高校创业教育发展有借鉴价值。
[期刊] 世界农业
[作者]
宁清同
现行瑞典《植物育种者权保护法》于1997年颁布,同时废止了1971年旧法。其主要内容和基本结构是:植物育种者权的获得,植物育种者权的适用范围,注册条件,植物品种命名,申请程序,有效期、年费和后续管理,许可,植物育种者权的终止,责任与损害赔偿,关于司法程序的规定等。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑俭 陈云英
本文对美国高校中与辅助技术关系最密切专业的课程设置情况进行了介绍和分析,指出美国高等辅助技术教育课程设置涉及多个专业领域,有各种不同的设置体系,课程品种繁多,多学科知识融合,高技术与低技术并用,有先进的课程设置理念,课程设置的目的明确到位,课程涉及多种教育层次,并得到广泛开设。该文认为关注美国高等辅助技术教育课程的设置情况将对我国开设辅助技术课程的理念、名称、内容、所要达到的目的与可以深入的程度,以及应该开展的研究等方面都会有很多启示。
关键词：
辅助技术课程 大学 美国
[期刊] 财经问题研究
[作者]
孙莉娜 张景兰
瑞典社会保障体系及其对我国的启示孙莉娜张景兰瑞典的福利制度起源较早，１８８４年，瑞典议会第一次讨论社会保障问题。１９１１年瑞典政府开始对某些由工人自发组织的互济会提供小额津贴。１９１３年，瑞典议会通过各世界上第一个全国性社会保障计划———“全国养老基...
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭柯凡
学徒制由来已久，瑞典的学徒制教育总体上遵循着由国家教育系统及职业发展委员会提出的框架进行发展，而无论是哪一种类型的学徒项目，学生学习的核心都在于目标、指导和实践训练这三个方面。分析这三个核心要素是如何影响学生在工作场所的学习进程后，得出对我国学徒制教育的启示：加强校企合作；以岗位需求为导向设置课程内容；制定工作环境学习框架，树立课程学习目标。
[期刊] 中国财政
[作者]
卢中原
瑞典是一个非常重视能源节约和环境保护的国家。为了增加可再生能源比例,提高能源使用效率,全面减少能源消耗和环境污染(特别是温室气体排放),瑞典不断完善能源税体系,目前正在实行绿色税收转型,亦即对损害环境的活动提高税收而对劳动就业和收入实行减税。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
邹升平
瑞典社会民主党在实践中贯彻民主社会主义理念,通过稳定发展经济、转移支付、工资共决制度、完善的社会保障制度、实现充分就业等措施促进了财富分配的相对公平,这是民主社会主义瑞典模式实现社会相对和谐稳定的重要根源。瑞典通过公平分配实现社会和谐的经验对构建中国特色社会主义和谐社会具有重要的参考价值。
关键词：
公平分配 瑞典 社会和谐
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
熊琪 雷江华
瑞典融合教育经历了从隔离到一体化再到融合的过程。以融合为导向的教育改革和政策、以普通学校特殊班级和工作小组为主的模式和以特殊教育技能培训为基础的师资保障,是瑞典融合教育高度发展的特色所在。但瑞典在融合教育的过程中也面临了一些挑战,如医学模式仍占主导地位、移民带来的不平等问题以及特殊班级和工作小组模式带来的效率问题。瑞典融合教育的成功经验和教训为我国随班就读工作的发展提供了重要的借鉴与启示。
关键词：
瑞典 融合教育 发展特点 启示
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