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[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱光明
理论和实践之间的关系一直是学界争论的焦点,而理论的地位一般高于或优越于实践。阿伦特的"行动"概念启示我们,"沉思(理论)"并不高于"行动(实践)"。教育是具体的行动,是复数性的实践。教育行动总是先于理论而存在,理论是对实践的反思。理解教育实践的地位能够帮助教育学者明确教育研究的目的,从而更好地帮助一线教师认识自我。
关键词：
教育理论 教育实践 行动 复数性 阐释
[期刊] 教育科学
[作者]
李义胜
虽然在技艺活动中,技艺者通过对物的支配与制作从而彰显了其自身的主体性,但从本质上说,它仍然是缺少伦理内涵的活动方式。德育应当是一种特定的伦理实践,然而当前学校德育的技艺化特征严重遮蔽了其应有的伦理意蕴。行动的开创性、展现性及复数性特征使它成为凸显伦理意蕴的真正的实践活动,从而为学校德育技艺化的抵制提供了重要的可能之径。教师及其他学校成员由技艺向行动的转变需要一系列主客观条件的支持,包括学校技艺管理方式的转变、教师伦理素养的自觉提升以及学校德育活动行动品性的彰显。
关键词：
技艺 技艺化 行动 德育 伦理
[期刊] 教育科学
[作者]
李英玉
美国著名音乐教育哲学家戴维.埃里奥特认为,音乐是一种具有目的性的人类行为,音乐是人类的一种实践活动,而且是一个多样化的人类实践活动,音乐教育的本质和意义取决于音乐的本质和音乐在人类生活中的重要性。埃里奥特的实践音乐教育哲学思想对于我国学校音乐教育教学改革具有重要的启示价值。
[期刊] 教育学报
[作者]
杨坚
阿伦特有关权威和教育权威的独特看法,为我们思考教育权威提供了一种新的角度。她从交往双方的构成出发,指出政治领域与前政治领域(家庭和教育)存在着本质分别,并且前政治权威的自然性和有限性使其与政治权威不可混淆。作为一种前政治权威类型,教育权威内在地产生于维持世界的基本需要,体现为承担对世界的责任。在危机蔓延的现代社会,教育权威的重建有赖于严格分离教育领域与政治领域,摆正教师与学生的真实关系。
[期刊] 教育科学
[作者]
贺武华
改进薄弱学校、促进教育均衡发展业已成为世界许多国家教育改革与发展的一项重要任务。英国教育行动区计划改造薄弱学校的实践在较短的时间内获得了一定的成效和社会认可,教育行动区的理念和行动设计值得我们借鉴。
关键词：
英国教育行动区 薄弱学校改造 启示
[期刊] 全球教育展望
[作者]
丁道勇
群众素养的匮乏限制了民主制度的作用。基于这个认识,杜威和阿伦特分别提出了自己的群众教育模型,以防范在民主社会出现重大危机。其中,杜威希望通过教育来塑造"公众",把"伟大社会"转变为"伟大共同体",以此来避免民意完全被操弄的危险状况。阿伦特则重视公共空间的保存。个人在公共空间表达自己、理解他人,从不相信自己或者别的什么人有可能掌握唯一的、永远正确的终极答案。为此,她强调教师负有双重责任,以帮助学生满足人之为人的条件。在过去一百年内,杜威模式在中国社会的起起落落毋庸赘言。阿伦特的群众教育模型,对于中国社会的历史和现实也富有解释力。这两个模型在理论基础和具体措施上存在众多差异,但是二者是否适用于今天这个"喧闹时代"同样需要慎重考虑。
关键词：
杜威 阿伦特 群众教育 喧闹时代
[期刊] 教育学报
[作者]
项继发
阿伦特将美国教育危机产生的直接原因归于"没有世界"——儿童看似被给予自主,但事实上他们与成人世界的联系被切断。相应地,成人没有承担好将儿童"领入世界"的角色,没有珍视过去的传统之于当下和未来的意义,没有教会儿童在"物之世界"中使用物质材料和精神材料进行言说和行动。在阿伦特看来,作为"领入者"的教师,应当站在新与旧、过去与未来之间,引出儿童的言说和行动,将儿童领入现世世界。由于儿童还不熟悉这个既有世界,出于对每一个学生崭新的、变革性的利益的考虑,教育必须是保守的。学校作为现世世界的建制代表,也应当重拾权威,珍视传统。
关键词：
阿伦特 现世世界 “领入世界” 教育本质
[期刊] 教育学报
[作者]
刘磊明
区别于直接阐述阿伦特公民观的政治规定性,将极权主义与公民教育作为意义关联项,既符合阿伦特立论旨趣,又可明确她对公民、公民教育的具体所指。阿伦特集中分析了极权主义现象的深层历史原因及其结构因素,从制度、工具与目的属性三个方面,揭示了极权主义教育学立意全面统治,如何有效运用宣传、组织手段,实现"逻辑性的恐怖"的反人性目标。阿伦特的公民教育观,正是以批判极权主义教育,蓄意制造人性之"恶"这一主题为起点。围绕"抗恶"的价值立场,才能理解她所塑造的"反思的行动者"形象,以此作为公民培育的独特内涵。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
施芳
罗伯特·欧文是18世纪英国著名的空想社会主义者,他在苏格兰的新拉纳克纺织厂进行了管理革新,建立了一所相当接近现代标准的公共多功能学校——"性格陶冶馆",开启了成人教育的初步尝试,形成了欧文独特的成人教育理念、课程设计、教育方法。本文通过全面梳理欧文在新拉纳克"性格陶冶馆"进行的成人教育,总结其经验教训,反思在新问题和新机遇并存的今天,成人教育该如何完善发展,提出一些思考和构想。
关键词：
罗伯特·欧文 成人教育 新拉纳克实验
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
张丽
宋代张载从"天人关系、人物关系、人世关系"三个维度阐述"民胞物与"思想,其核心思想就是爱人爱物,这种生态伦理思想是宝贵思想资源。随着人们在自在世界和人化世界的中心主体地位不断巩固,形成以满足人们需要和利益为核心的伦理价值观,"越富越光荣"的财富伦理和农民的利己主义导致农民在追求财富与发展的过程中注重经济利益而忽视生态伦理。农村生态伦理教育方面欠缺制度保障,尚未形成乡镇政府、村级组织和村民主体协同配合,这些因素共同制约"民胞物与"融入农村生态伦理教育。农村生态伦理教育需要因地制宜逐步推进,要在主体上注重协同性,在内容上注重通俗性,在方法上注重实践性。"民胞物与"的思想精华需要与时代诉求相对接,融入乡村振兴的发展战略中,融入农村生态伦理教育宣传中,才能实现传统文化的创造性发展。
关键词：
民胞物与 农村生态伦理教育 张载
[期刊] 中国远程教育
[作者]
卡莱娜·博苏 肖俊洪
开放教育(尤其是开放教育实践)已经影响到世界各地的教育系统。具体到高等教育领域,开放教育为学习者和教育工作者带来好处,并影响现行的战略性计划和政策。此外,近年来开放教育还影响到国家的科研政策和拨款。由于机构的组织因素不同,如文化、相关政策、基础设施、意愿和意识等,开放教育实践开展情况可能会因机构而异。从全球看,机构的这些组织因素可能有利于教育机构开展开放教育,但也可能给教育机构提出挑战。然而,很多研究认为,开展开放教育实践的一个关键策略是能力建设。也许因为这样,所以澳大利亚尝试开展开放教育实践的大学把能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
卡莱娜·博苏 肖俊洪
开放教育(尤其是开放教育实践)已经影响到世界各地的教育系统。具体到高等教育领域,开放教育为学习者和教育工作者带来好处,并影响现行的战略性计划和政策。此外,近年来开放教育还影响到国家的科研政策和拨款。由于机构的组织因素不同,如文化、相关政策、基础设施、意愿和意识等,开放教育实践开展情况可能会因机构而异。从全球看,机构的这些组织因素可能有利于教育机构开展开放教育,但也可能给教育机构提出挑战。然而,很多研究认为,开展开放教育实践的一个关键策略是能力建设。也许因为这样,所以澳大利亚尝试开展开放教育实践的大学把能力
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
李国俊 季淑娟 王瑜 刘恩涛 邱小花
介绍美国高校图书馆开展开放教材行动的概况和实践,重点阐述高校图书馆在开放教材行动过程中的作用和意义,最后对我国高校图书馆如何使用开放教材提出建议。
关键词：
高校图书馆 开放教育资源 开放教材
[期刊] 教育科学
[作者]
李菲
服务学习是一种将社区服务与学习整合起来的公民教育模式，它在推动学生公民参与、社会责任感方面具有积极作用，因而在美国及其他西方国家的公民教育领域中受到推崇。服务学习的良好成效得益于其三个特点，表现为服务学习以真实社会情境中的服务为基点，以课程化形式存在，并通过反思推进、深化道德学习。基于服务学习反思我国的学校社会责任感教育实践活动，不难发现三个问题：狭隘的实践性，缺乏真实责任情景的构建，以及难以推进道德学习。面对问题，学校社会责任感教育需要做出积极的变革。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张凯勇
人们一般认为图书馆的主要职能是提供资源,而忽视了图书馆的社会教育功能。英国伦敦创意店(Idea Store)堪称为新型图书馆的典型代表,采取一系列、有特色的举措推进其社会教育职能的实践,取得了较好的社会成效,伦敦创意店的教育实践对我国图书馆社会教育功能的发挥带来有益的启示,我国图书馆应该充分发挥其社会教育职能,提高公众的文化素质,提升图书馆自身的社会价值。
关键词：
创意店 图书馆 社会教育 教育服务 英国
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