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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玉苗
2012年,英国发布《理查德学徒制评论》,就重新定义学徒制、提高学徒制质量、使学徒制更多地聚焦于雇主的需求等方面提出了改革建议,以确保未来的学徒制能满足不断变化的经济发展需要。英国政府接受了《评论》提出的建议,就学徒制的作用、学徒制的实施等方面,推出了多项改革措施,启动了新的学徒制改革。学徒制改革将从根本上改变雇主、政府和培训提供方之间的关系,并为职业教育的进一步发展提供改革蓝图。
关键词：
英国 学徒制 理查德评论 职业教育 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
1994年以前,英国的传统学徒制主要针对的是每年企业中新增的16-17岁青少年学徒工,开展的是企业内的基础培训,通常第一年在学校脱产学习理论,后3年主要在企业接受培训,同时利用企业培训日,每周用1-2.5天时间带薪去学习,或者进行部分时间制的课程学习。传统学徒制主要适用于技术和商业领域的职业训练,但较多的还是在技术领域,诸如工程类和建筑类等等。在传统学徒制中,由于培训计划是以劳资双方已达成的徒工协议为基础的,所以除了学校和工会可以局部影响培训外,一般是由企业主自主管理徒工。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄蘋
结合国外现代学徒制的发展经验，在分析我国现代学徒制试点过程中所存在问题的基础上，探讨现代学徒制发展的主体选择，并研究我国现代学徒制发展所需支撑环境的建设问题。分析表明，在现代学徒制中，企业是比学校更为重要的主体，企业的参与度在很大程度上决定着现代学徒制的发展趋势。健全法律法规、加大资金投入力度、确立企业在现代学徒制中的主导地位、加强行业组织的协调作用以及加大政策宣传力度等是建设现代学徒制支撑环境的关键。
关键词：
职业教育 现代学徒制 支撑环境
[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶
以1993年的现代学徒制改革为起点,英国开始了自中世纪行会学徒制没落后的新一轮学徒制改革。文章首先对英国这一轮的学徒制改革进行了历史回顾,然后介绍英国现行学徒制的体系、框架、具体实施及组织管理,最后对其最新的改革进行说明和点评。
关键词：
英国 学徒制 改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王玉苗
学徒制的全面兴盛、高技能的需求、高级学徒生发展的客观诉求是英国高等学徒制发展的背景。英国高等学徒制的发展有着权威的法律保障、有效的资金保障和完善的组织保障。2013年,英国政府发布了《英国未来的学徒制:执行计划》,启动了包括高等学徒制在内的学徒制改革。
关键词：
高等学徒制 背景 保障 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红荃 肖渝琪
2013年英国开始了新一轮现代学徒制改革,从规模优先转向质量发展,雇主被置于学徒制的"驾驶席"上,参与到改革的各个方面。文章从学徒地位、企业参与、质量保障三方面入手进行研究,对英国现代学徒制改革进程中的政策措施加以梳理和总结。在此基础上,针对我国现代学徒制发展情况,应完善相关制度建设,在试点建立过程中注意明确政府责任,加强经济刺激,引导企业参与,构建符合我国国情的现代学徒制治理体系。
关键词：
英国 现代学徒制 雇主主导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谷晓洁 李延平
英国政府于1993年正式启动现代学徒制改革项目,历经多年改革和发展,其雇主主导的价值理念不断得到彰显。在2010年联合政府上任后,以"开拓者项目"为先导的改革很好地诠释了雇主主导的思想,即政府颁布政策法令明确雇主在现代学徒制中的主导地位;雇主主导学徒制标准与评价标准的制定;在学徒制经费保障体系中,强化雇主的权利、责任和义务等。这从根本上改变了政府、雇主、培训机构三方的关系。借鉴英国现代学徒制改革的经验,我国应完善现代学徒制法律法规,健全有效机制;创新校企合作机制,激发现代学徒制活力;建立统一的人才培养标准与评价体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘育锋
新世纪金融危机以来,英国一直将学徒制作为技能开发国家战略的重要内容,颁布了一系列国家技能开发战略性文件,促进了学徒制的大发展。分析英国战略性文件所体现的政策内容发现,英国学徒制改革主要体现在通过界定学徒制内涵规范学徒制内容,通过雇主主导标准开发、学徒制学院建立等措施将雇主置于学徒制的"驾驶席"上,通过提出基本英语、数学和数字技能要求、职业生涯指导的提供,以及包括高等和学位学徒层级的开发促进学生发展,以及通过协议等的签署构建质量保障体系等方面。
关键词：
英国 学徒制 政策分析 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王玉苗在《比较教育研究》2015年第1期中撰文,介绍了英国高等学徒制发展的背景,梳理了英国高等学徒制发展的三重保障,呈现了包括高等学徒制在内的学徒制改革的内容。英国有600多年的学徒制历史,在1994年启动了现代学徒制,至今已经形成了包括中级学徒制、高级学徒制和高等学徒制在内的完整学徒制体系。高等学徒制发展的背景在于学徒制的全面兴
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李赟 林祝亮 王泽文
自1993年现代学徒制改革以来,英国各年龄段学徒人数呈逐年增长趋势,形成了中级学徒制、高级学徒制、高等学徒制和高等教育相互衔接的发展模式,同时,企业主导的现代学徒制管理模式也为学徒制的大发展奠定了坚实基础。我国正处在构建现代学徒制的关键时期,英国现代学徒制为我国提供了重要的理论及实践依据。从政策角度入手,深入分析英国学徒大发展的原因,从构建专门的学徒制国家服务机构出发,打造企业主导的现代学徒制管理模式,打通学徒的上升渠道以增强现代学徒制的吸引力,将政府的财政资助与学徒的完成率紧密挂钩,从根本上保障学徒的培养质量。
关键词：
英国 现代学徒制 吸引力 培养质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘亮亮 李雨锦
英国商业、创新和技能部于２０１５年底发布了《英国学徒制：２０２０年发展愿景》，围绕着提高学徒的数量和质量制定了五年发展规划。综合来看，英国学徒制改革的新动向主要包括五个方面：一是提高学徒制的地位，二是鼓励所有阶层的适龄人群参加学徒制，三是提高学徒的培养质量和层次，四是企业雇主主导下多元参与学徒制管理，五是通过开征学徒税建立稳定的经费投入机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马君 李姝仪
2017年6月15日,美国总统特朗普签署了一项关于扩大学徒制的总统行政命令,可称之为"扩大学徒制"计划,这一计划产生的外因包括对前任政府政策的延续、经济的新形势以及高等教育系统和劳动力发展计划的弊病,内因包括美国学徒制收益明显却面临着困境。"扩大学徒制"计划包括近20条内容,扩大学徒制工作组负责向总统提交《扩大学徒制工作组最终报告》以敦促该计划的落实。通过分析计划的内容和实施建议,对我国全面推行现代学徒制有一定的启发和借鉴意义,表现在建立社会伙伴关系、推进法律法规体系建设、多元资金筹措机制和标准框架体系建设等方面。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋竞芳 吴雪萍
经过多年的改革与发展,英国学徒制已经成为政府所青睐的以工作为本位的职业教育形式。其内容框架由能力本位要素学习、知识本位要素学习、可迁移或核心技能学习及雇员权利和义务学习等要素组成,并形成了针对不同目标群体的青年学徒制、计划引领学徒制、前学徒制、学徒制、高级学徒制、成人学徒制等类型,呈现出多方合作、多方受益,学习方式灵活、升学路径开放,培训框架清晰、理论实践统一等特点。
关键词：
学徒制 职业教育 工作学位培训 英国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴雪萍 杨莉萍
二战后,英国的学徒制经费投入先后经历了从雇主投入为主到政府投入为主、再到雇主和政府具有同等投入责任的演变。进入21世纪以后,英国的学徒制经费投入发生了重要变化。新的学徒制经费投入制度以学徒税征收为基础,由雇主和政府分担学徒制成本,具有雇主单独投入、政府单独投入以及政府和雇主联合投入三种投入方式,体现了强化雇主责任、受益者分担和注重公平与效益三个特点。
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