- 年份
- 2024(10862)
- 2023(15790)
- 2022(13167)
- 2021(12492)
- 2020(10212)
- 2019(23668)
- 2018(23551)
- 2017(45167)
- 2016(25337)
- 2015(28617)
- 2014(28941)
- 2013(27601)
- 2012(25507)
- 2011(23058)
- 2010(23230)
- 2009(20955)
- 2008(20359)
- 2007(17975)
- 2006(16038)
- 2005(14378)
- 学科
- 济(96353)
- 经济(96241)
- 管理(70123)
- 业(66391)
- 企(53979)
- 企业(53979)
- 方法(44410)
- 数学(38905)
- 数学方法(38442)
- 中国(32028)
- 农(28004)
- 财(25670)
- 教育(23377)
- 业经(21757)
- 学(21247)
- 地方(20079)
- 理论(18702)
- 农业(18568)
- 贸(17574)
- 贸易(17566)
- 制(17503)
- 易(17031)
- 技术(16025)
- 务(15657)
- 财务(15583)
- 财务管理(15550)
- 策(15103)
- 企业财务(14799)
- 和(14714)
- 银(14620)
- 机构
- 大学(352471)
- 学院(347901)
- 济(136009)
- 管理(135890)
- 经济(132873)
- 研究(117777)
- 理学(117647)
- 理学院(116340)
- 管理学(114345)
- 管理学院(113690)
- 中国(83829)
- 京(75983)
- 科学(71218)
- 财(64156)
- 所(57812)
- 范(53902)
- 师范(53540)
- 中心(52724)
- 研究所(52509)
- 江(52373)
- 农(51607)
- 财经(51066)
- 业大(48883)
- 北京(48634)
- 经(46558)
- 师范大学(43472)
- 院(42834)
- 州(41925)
- 经济学(40766)
- 教育(40678)
- 基金
- 项目(234863)
- 科学(186635)
- 研究(179631)
- 基金(168615)
- 家(144703)
- 国家(143385)
- 科学基金(123787)
- 社会(111729)
- 社会科(105713)
- 社会科学(105689)
- 省(91667)
- 基金项目(88500)
- 教育(88049)
- 自然(78711)
- 划(78342)
- 自然科(76873)
- 自然科学(76858)
- 编号(75641)
- 自然科学基金(75489)
- 资助(69698)
- 成果(64028)
- 课题(53936)
- 部(53607)
- 重点(52950)
- 发(50548)
- 创(48571)
- 教育部(46924)
- 项目编号(46499)
- 人文(45147)
- 创新(44986)
- 期刊
- 济(147522)
- 经济(147522)
- 研究(112401)
- 中国(71918)
- 教育(65763)
- 学报(51016)
- 管理(49113)
- 科学(47274)
- 农(47160)
- 财(47114)
- 大学(40303)
- 学学(36365)
- 技术(32908)
- 农业(32685)
- 融(30944)
- 金融(30944)
- 财经(24799)
- 业经(24377)
- 经济研究(23568)
- 经(21117)
- 图书(19569)
- 问题(19505)
- 理论(16774)
- 职业(16524)
- 业(16464)
- 技术经济(15970)
- 科技(15786)
- 坛(15610)
- 论坛(15610)
- 实践(15385)
共检索到519239条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
母小勇 张卫民
大数据技术除了带来教育教学活动方式的变化,还引起教育管理、教育决策与教育研究的范式转变。大数据技术以"大数定律"为基础,通过相关性或关联性分析,寻找教育活动的内部主导因素和高关联性外部因素,为教育决策、教育管理和教育研究提供技术支持。教育研究、教育管理与教育决策既强调"合规律性"也要求"合目的性",因而应用大数据技术进行教育研究与教育决策还存在局限性。本文指出,不能机械应用大数据技术解决教育所面临的问题,应该理性看待教育研究与教育决策的"实证科学"化,理性实现教育研究与教育决策的科学化。
关键词：
大数据技术 教育研究 教育决策
[期刊] 中国高等教育
[作者]
许建美等在《教育发展研究》第10期撰文提出,从教育问题的公共性来说,教育学者似乎具有成为"公共知识分子"的先天优势。教育问题既然成为当今中国社会"最重要同时也是最引人关注的问题领域",教育学者既然拥有专门对教育问题进行学术研究的制度性保障,那么教育学者无疑
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张淑林 裴旭
自1978年恢复研究生招生以来,我国的研究生教育走过了30年的历程。30年来,中国研究生教育取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验,为国家、区域经济建设特别是科技进步和社会发展做出了重要贡献,目前我国自主培养的研究生已在教育、科研、国民经济建设和社会发展的各个领域施展才能、担纲顶粱,为中华民族赢得了荣誉。作为多年从事研究生教育工作的管理者,谈起研究生教育这个
[期刊] 南开管理评论
[作者]
朱振伟 金占明
战略决策制定是企业高管团队的主要职责之一。本文基于管理决策、高管团队与组织行为学的相关理论,对企业战略决策过程的影响因素和影响机制进行探讨,深入分析了决策团队对战略决策过程中程序理性行为的影响,提出假设并进行了实证检验。研究发现,战略决策团队的工作经验、进取精神和沟通正向影响程序理性;战略决策的重大程度正向影响程序理性。同时发现,控制变量企业的业务多元化程度负向影响程序理性。
关键词：
战略决策 决策团队 程序理性
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
戚谢美 陶琴梯
研究生教育与WTO具有内在的一致性与契合性,但同时也经受着入世所带来的巨大冲击,如何重构研究生教育以提高国际竞争力是我们当前面临的一大难题,本文就尝试着从研究生教育的人才培养规格、培养模式、评估体系等方面予以回答。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周加仙
教育神经科学是神经科学、认知科学与教育学等不同学科交叉融合的新兴学科。由于教育神经科学的研究成果为教育政策与实践提供了严格、系统、科学的证据，因此，教育神经科学的发展得到了发达国家政府的高度重视，成为２１世纪发达国家教育发展战略的重点。教育神经科学的研究成果已经开始影响发达国家的学前教育、基础教育以及高等教育政策。中国拥有世界上最多的学生人口，开展中国文化背景下的教育神经科学研究，是增强国家综合国力、提升国民素质的重要途径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
游清泉
我国人才出现了哑铃型的结构,接受高等教育的人口数量比重大增,而居于中间的技工数量成为稀缺人群,从而给经济和社会发展带来瓶颈效应。教育结构的失衡和人才培养比例的失调,是造成这种瓶颈效应的根本原因所在。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李福华 黄庆丽
教育研究和教育实践是教育决策的基础;教育实践是教育决策的目标指向;教育决策是教育研究走向教育实践的中介;教育研究与教育决策的质量影响教育实践的效果。教育研究、教育决策、教育实践三者之间是一种复杂的界面关系,三者之间存在着目标界面障碍、信息界面障碍、组织界面障碍、人才界面障碍和文化界面障碍等。根据系统论和协同学原理,在有效的内部控制和外部干预下,可以实现三者之间包括目标整合、信息整合、组织整合、人才整合、文化整合、激励机制整合在内的界面整合,使三者产生协同效应。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
洪成文
从1993年开始,我国教育政策追求的目标就是教育决策的科学化,可以说,重视决策研究,形成民主科学的决策程序,密切教育科研与教育决策和教育实践的关系,已成为教育决策科学化的行动纲领。与科学化教育决策相反的是拍脑袋式决策,没有科学证据就匆忙做出决策,以及昨天决策今天中止明天再启动的摇摆式决策。现在,整整20年过去了,我们的教育决策离科学化尚有很大距离。一个众所周知的事实是:基于纳税人税收基础之上的教育科研拨款通过
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈霜叶 孟浏今 张海燕
决策科学化与民主化是我国政府政策制定与行政决策中一贯提倡的重要原则。无独有偶,欧美近十多年来在政府治理与教育政策研究领域兴起的"以证据为本"的政策潮流与这"两化"原则有着异曲同工之妙。在最新的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中对中国教育发展提出了"全面深化综合改革"以及"教育治理体系和治理能力现代化"的时代要求。近年来随着信息技术的高速发展与普及,以"大数据"为基础的新型现代政府治理与决策亦显现为未来的趋势。本文提出在即将开启的"深化教育领域综合改革"中各级决策者可汲取"以证据为本"的理念和对大数据对政策决策影响的思考,从传统的政策调研和观点式决策向以多元丰富政策证据为支撑、大数...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李美芳
信息技术在当今社会各领域的应用已十分广泛,而教育信息化对学校教育所产生的影响也越来越大,尤其对转变教育思想和教育观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用。那么,作为一名教师,如何在教育信息化面前应对自如、如何通过提高自身的信息化水平来促进教学水平和教学能力,使之更能切合课堂教学的实际与学生的需求等等,诸如此类的问题必须进行深入的思考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部日前印发《全面推进依法治校实施纲要》(以下简称《实施纲要》)。《实施纲要》要求,学校要健全决策机制,实现决策的科学化、民主化和法治化。学校应当以教学科研为核心,探索完善管理体制,克服实际存在的行政化倾向。教育部相关负责人指出,当前,一些地方和学校对推进依法治校认识还不到位,制度不健全;一些群众反
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陆仁
1990年10月至1992年底,北京师范大学外国教育研究所与联合国儿基会、英国苏塞克斯大学合作,对我国的普及义务教育状况进行了抽样调查研究。调查研究获得的基本事实和数据,一方面肯定了我国普及义务教育所取得的成就,同时也揭示出我国义务教育所面临的诸多严峻问题。以下我们将调查的部分结果与分析汇编成章,在此发表,以使读者对我国的基础教育有进一步的了解。
[期刊] 教育与经济
[作者]
王永海 周为
公司最高决策者的教育背景对公司风险承受水平有着重要影响。本文以2003年-2012年上海、深圳交易所的上市公司为研究样本,实证检验了我国上市公司最高决策者(董事长)的教育背景与其公司风险承受水平的关系。研究发现:最高决策者受教育程度越高,公司盈余波动性和资产负债率越低,风险管理和承受能力越强。普通高等教育模式下培养的最高决策者比职业教育模式下培养的最高决策者风险规避态度更强,两者管理的公司风险承受水平有显著差异。研究证明了教育对风险决策产生显著影响,这一结论有助于加深对教育投资与回报的理解,对公司管理优化也有重要理论意义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
