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[期刊] 全球教育展望
[作者]
乐先莲
批判教育学派的代表人物吉鲁主张当前社会民主斗争的核心问题之一是公民教育,而理性的发展对于公民教育具有特殊的"指导"关系。通过对技术理性、解释理性及其各自指导下的公民教育模式的分析与批判,吉鲁主张必须在批判理论的指导下重新建构一种解放理性,公民教育必须基于解放理性的指导下进行相应的变革。解放理性指导下的公民教育的宗旨是改变社会,公民教育的实践路径在于教师成为转化性知识分子和学生"公民勇气"的养成。吉鲁立足理性视域中对公民教育的拷量对于我们建构日常公民教育生活民主以至于社会的民主和公正具有重要启示。
[期刊] 教育学报
[作者]
林可
通过分析联合国、欧盟和部分发达国家近十年相关文献，发现国际社会对数字素养的关注呈现出从重视“技术素养”到提倡“公民素养”的趋势，强调数字化生存、交往、礼仪、道德、伦理、法规、权责等素养的重要性，由此催生一种新教育模式——数字公民教育。借鉴其理论体系、政策指引、课程教学与社会服务等经验有望为我国数字时代的德育变革提供创新思路，建议引入“联通主义”视角，开启跨学科研究范式；开发专业配套资源，提供支持型政策文本；采取“超越保护主义”立场，探索参与式课程教学；鼓励多主体共育模式，激活全方位社会服务。数字时代德育的核心任务是培育合格的数字公民，帮助青少年实现“虚拟—现实”生命状态的动态平衡、“线上—线下”生活方式的有机融合，自主建构知情、安全、健康、自律、尊重、包容、积极、负责的数字公民品格。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘同舫
人类解放是马克思理论体系之核心,涵盖个体主体和社会力量双重向度的解放诉求,构筑了马克思观照和检视人类历史进程中理想与现实的宏大视域,奠定了马克思主义教育研究的理论视角。在人类解放的视域中审视教育,教育之目的在于"每个人的自由而全面的发展",教育之功能在于"化育个体"和"改造社会"。我们必须警惕教育技术化过程中的"工具理性"僭越,彰显出教育在人类解放事业中的价值合理性。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅书红
文化研究作为当前学术界最具活力、最具批判性和开放性的一种学术思潮,在教育领域并没有得到应有的重视。美国教育思想家亨利.吉鲁一方面从理论上探讨了文化研究在教育领域存在的空间;另一方面,他运用文化研究的方法和视角对某些教育问题进行了开创性研究,这些研究成果展示了文化研究在教育领域中的价值。
关键词：
文化研究 价值 亨利·吉鲁
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高振宇
世界公民教育旨在将全球儿童塑造成理想的世界公民,与国际理解教育等项目相比,它尤其重视儿童改造世界的主体性力量,强调参与、行动与变革。在乐施会的推动下,世界公民教育以融入模式和全校参与的形式扎根于世界各地,并与各种儿童本位的教学法相配合,从知识、技能、价值观等多个维度,有利提升了儿童的综合素养。作为正在崛起的大国,中国实有必要引入世界公民教育。
关键词：
世界公民教育 国际理解教育 行动 参与
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖清文
美国是一个有着较长公民教育历史的国家,公民教育在美国一直受到高度重视。其公民教育在思想理论基础、价值目标、内容体系、实施途径等方面具有独到、有效的特点,对我国学校德育改革具有一定的启示作用。
关键词：
美国学校 公民教育 特点 德育改革
[期刊] 教育研究
[作者]
陈文娟
西方古典共和传统中的公民教育，从教育目标上讲是一种旨在培养良善公民的德性教育。从实施途径来讲，包括公共教育和家庭教育两种模式。在当今社会，古典共和传统的公民教育对于反思西方现代所谓＂民主教育＂之弊端有一定启示。
关键词：
共和主义 公民教育 德性教育 民主教育
[期刊] 教育学报
[作者]
叶飞
"治理"作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前获得了人们愈来愈多的重视。"治理"理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享,引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理,从而扩大和提升学校的公共利益,培育学生的更为健全的公民品质。因此,学校"治理"与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系,学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障,而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识,提升他们的治理意愿和治理能力,从而推动学校治理的发展。基于"治理"理念而建构起来的公民教育,不再是灌输式、概念式的公民教育,而是一种主体性、实践性的公民教育,...
关键词：
治理 学校组织 公民 公民教育
[期刊] 教育科学
[作者]
万明钢 安静
全球化背景下,传统的公民与公民教育理论受到文化的多样性和个人身份的复杂性的挑战,全球化进程与多元文化诉求之间形成强大的张力,使得人们必须重新审视公民资质和公民教育观。因此,美国著名学者詹姆斯.A.班克斯教授提出了变革公民教育的一系列主张。承认、理解和尊重群体差异性和文化权利是其公民资质观的主要观点。在包容、和谐的课堂环境中习得和构建起新的公民意识是其公民教育思想变革的精髓所在。
关键词：
公民教育 公民资质 多元文化主义 族群
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张更立
儿童有着内在精确的成长时间表,其生命的成长过程是儿童按照自己特有的节奏和张力所展开的绵延创造过程。教育的时间只有与儿童生命成长的内在时间相一致,教育才能发挥对儿童生命成长的作用。然而,在崇尚科学与理性的现代社会,教育陷入了对"科学的时间"迷恋中,这导致了现代儿童教育因一味追求速度、效率和功利性结果最大化,而遮蔽了儿童生命的价值,阻碍了儿童生命意义的实现。为此,基于对生命"真正的时间"的理解,确立尊重儿童生命"真正的时间"的教育时间观成为了现代儿童教育的迫切需求。
关键词：
生命哲学 教育时间观 儿童教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
肖■
本文考察俄罗斯不同历史时期学校公民教育特质与内容的演变，对十月革命前、苏联时期及当代俄罗斯中小学公民教育的内涵与特点进行了比较性分析,着重评述了当今俄罗斯中小学公民教育的主要内容及特点。
关键词：
俄罗斯 中小学 公民教育
[期刊] 教育科学
[作者]
叶飞
"治理"作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前获得了人们愈来愈多的重视。"治理"理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享,引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理,从而扩大和提升学校的公共利益,培育学生的更为健全的公民品质。因此,学校"治理"与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系,学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障,而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识,提升他们的治理意愿和治理能力,从而推动学校治理的发展。基于"治理"理念而建构起来的公民教育,不再是灌输式、概念式的公民教育,而是一种主体性、实践性的公民教育,...
关键词：
治理 学校组织 公民 公民教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
万恒
借鉴吸收美国、英国、澳大利亚、新加坡等发达国家开展公民教育的经验,我国职业学校的德育内涵应向公民教育延伸,以公民教育作为职业学校德育新的着力点,把公民道德、公民价值、公民知识和公民能力作为其核心目标。为此,德育课程的教学主体、教学形式、教学方法、学习方式、评价模式、保障机制等都要实现相应的变革。
关键词：
公民教育 德育 职业学校 德育课程
[期刊] 图书馆
[作者]
黄钰新
文章分析了美国高校图书馆数字公民教育机制及内容,指出其有效改善了美国高校图书馆数字化版权遭受来自互联网严重侵犯的情形,由此得出对我国高校图书馆知识产权教育的启示,以期提高我国高校数字图书馆管理水平。
关键词：
美国高校图书馆 数字公民教育 知识产权
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴渊 李良玉
我国近代各种教育思想流派对公民教育进行了探索。注重人的群体本位主体性意识培养,但缺乏对个体本位主体性意识培养的足够重视是其共同特征,公民教育概念范畴的不确定性导致公民教育与其他课程的关系没有得到厘清,影响了近代中国公民教育的有效开展。公民教育实质上就是培养个性化的"现代人"的教育,我国当前的德育有必要也有可能在公民教育的概念体系下进行整合与创新。
关键词：
公民教育 近代中国 个体主体性 德育
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