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[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
早在本世纪初,随着大学生就业难所带来的创业教育在大学的盛行,职业院校也广泛地开始了创业教育的实践。2014年国家倡导全面实施创业教育,创业教育作为一种教育特色,其地位在职业院校得到进一步提高,许多高职院校甚至成立了专门的创业教育学院。然而关于在职业教育中实施创业教育这一问题,存在两种完全相反的观点:一种观点认为职业院校实施创业教育是不切实际的,因为职校生水平低,根本不具备创业能力,尤其是中职
[期刊] 教育与职业
[作者]
毛素芝
"大众创业、万众创新"是我国新时代的社会发展战略,高职院校开展创新创业教育顺应了这一历史大势。调查发现,我国高职院校师生在创新创业教育认知及实施模式上存在偏颇之处。文章认为,高职院校创新创业教育的重心不是创业,而是创新;高职院校创新创业教育的本质是培育创新精神,不是孵化创业行为;高职院校创新创业教育实施需要政府、社会、市场等多方主体的支持。我国高职院校创新创业教育发展必须明确内涵及重点,开展分层次、分类别的教育模式,构建创新创业教育资源支持平台及协同治理体系。
[期刊] 企业管理
[作者]
孙庆生
创业者是令人尊重的，但创业不是一件好玩的事儿。创业者是令人尊重的。创业是有激情的人的冒险事业，因此，对创业要在激情中不失慎重和理性。对创业的鼓励性的理念已有很多，本文试图换换角度谈谈理性创业问题。一、先吃饭后创业前不久，有一位两年多没联系的朋友给我打来电话，说要跟我借２万元。我问做什么使，他也没客气，说：吃饭。原来是他们三个人一起创业，拼上三个人的所有家底用于创业，原计划一到两年就会得到投资，没想到一年没等到投资，两年还没等到投资。三个人先是不发工资，后来勒紧裤带，现在已经到了
关键词：
创业 理性 生存 心理准备
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
池军
本文回顾了创业者特质论发展,认为特质论应正确理解为品质论,并在创业过程前段尤其是创业意图和创业精神的塑造上具有积极的作用。特质论引发的认知论研究,对于创业者提高应对复杂环境的概念化能力和决策简化机制提供了借鉴。对于突破资源限制和不确定环境的创业者,建议尝试效理性导向的创业思维和行动方针,可能较传统的因果导向战略思维和针对既定情形的管理工具更具有实践性和指导意义。
关键词：
特质论 创业精神 认知理论 有效理性导向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
梁保国 乐禄祉
实施创业教育，不单是为解决当前学生就业的权宜之计，而且是适应知识经济发展需要的长远大计。知识将成为经济发展的独立要素，起着主导作用，这就需要扩大行业范围、增加经济发展的生长点，加快对传统工业产业改造，建构适应当代社会发展的合理的产业结构，也要求高等教育不仅能为已有行业提供人才，而且还应培养能够创建新产业的人才，能为更多的人提供饭碗的人才。为社会经济发展进行创业，已是高等教育的最重要的职能。因此，开展创业教育是高校的当务之急。及早树立创业意识，改变四平八稳进入现成的行业工作的传统观念，培养学生创业精神是办学的重要教育思想，也是高校义不容辞的责任
[期刊] 中国成人教育
[作者]
仇华
创业教育在市场经济不断发展的今天备受关注,和发达国家相比,我国创业教育仍处于起步阶段,存在着诸多误区与不足,本文对此作简要分析并在此基础上提出了一些思考与探索。
关键词：
创业教育 文化氛围
[期刊] 中国高教研究
[作者]
夏晓军 吴建明 马德龙
创业教育可以促进社会创业活动的丰富,进而推动经济增长。虽然创业教育将不可避免地成为我国高等教育的一个重要发展方向,但目前尚处于起步阶段,存在诸多现实制约,如政府在营造宏观创业环境上高度不够、院校在整合教育资源和形成特色上力度不够、企业在介入创业教育运作上深度不够,等等。需要政府、院校、企业从国家或区域经济增长的目标出发,理性调适自身行为,协同推进创业教育的持续发展。
关键词：
创业教育 政府 院校 企业 环境 行为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王莉
梳理大学生创业教育理论发展历程,理性反思我国大学生创业教育实践,厘清存在的问题及其原因,是大学生创业教育改革的前提和基础。构建大学生创业教育体系,需要国家加强宏观政策引导、高校重视推进创业教育、多方共同培育创业文化环境等方面下工夫,形成有效合力,积极促进教育目标的实现。
关键词：
大学生 创业教育 理性反思 体系构建
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李嘉曾
对于研究生教育而言，开展创业教育的意义体现于以下四个方面：是完成其基本任务的有效保证，是顺应时代潮流的有效举措，是培养高素质、高层次人才的有效途径，是深化教育改革的有效探索。对研究生进行创业教育的内容，应当包括创业思想与观念、创业知识与能力、与创业有关的法律与政策、道德与品质，以及创业案例等内容。在起步阶段，应注意抓好观念更新、教学改革和环境优化三个环节，以促进研究生创业教育的实施和逐步推广。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张戈
创新创业是人类文明进步的引擎,是根植于每个人生命力的"种子"。推进创业发展,既要解放社会生产力,又要激发社会创造力。中国是世界上人口最多的国家。在14亿勤劳智慧的中国人中,有着无穷的创造力。试想:如果14亿人的创造潜能得到充分释放,将会给经济社会发展带来怎样的变化?基于此,结合创业指导体系的实践,阐述高职学生创业项目指导的意义,分析高职院校学生创业项目指导的主要内容,并结合高职院校创业的具体实际,提出高职学生创业指导策略。
关键词：
创业项目 高职院校 创新创业指导
[期刊] 科技管理研究
[作者]
陈子薇
采用定性研究方法,首先探讨创业伦理的内涵,继而分析创业活动引发的特殊伦理问题主要表现在创业公司利益相关者、新进入缺陷、破坏性创新、科技创新4个方面,其背后复杂因素来自创业者个人、组织内部和社会环境等等,进而从创业企业的"经济人"和"道德人"两者之间的关系讨论企业遵守创业伦理的重要性和必要性,最后从不同层面探讨针对创业伦理问题的解决建议与对策。
关键词：
创业企业 伦理问题 伦理道德
[期刊] 职教论坛
[作者]
匡瑛 石伟平
匡瑛、石伟平在《教育研究》2017年第2期中撰文,审视了我国职业院校"双创"教育的现实状况,阐述了对职业院校"双创"教育的理性思考,进而提出了职业院校开展"双创"教育的策略选择。作者首先分析了职业院校"双创"教育的现实概况。"双创"概念一经提出,职业院校积极响应。职业院校在"双创"教育的探索中热情高、投入大、形式多,但透露出两大问题:一是当下的"双创"教育主要聚焦于创新项目竞技和创业行为结果;二是"双创"教育依然普遍存在于专业教育教学之外,并没有与专业教育结合、组合、融合。作者开展的关于
关键词：
职业院校 现实审视 理性思考
[期刊] 教育研究
[作者]
匡瑛 石伟平
我国已步入"众创"时代,职业院校积极回应。通过审视"双创"教育实践的现实生态和师生对于"双创"的基本认识,暴露出对"双创"内涵理解的偏差、重点投射的偏离以及实施方式的偏颇。职业院校须从观念上进一步明确"双创"的内涵与重点,依托资源优势开展有针对性的、分类分层的"双创"教育,立足区域层面搭建"双创"教育资源平台,站在战略高度建立"双创"教育的协同治理体系。
关键词：
职业院校 创新 创业
[期刊] 中国高等教育
[作者]
盛振文
以培养新型人才为共同目标,做好顶层设计与规划,突出校内外一体化建设。以培养创新创业型人才为导向,深化教学改革、打造高质量的创新创业教育主阵地。学校创新创业教育体系的优化需要理顺各组织机构间的权力责任关系。高校创新创业教育的本质是为经济社会发展培养创新型人才,核心是培养学生的创新创业精神和坚韧不拔的意志品质。优化高校创新创业教育体系,需要全社会的高度关注和大力支持,必须多措并
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