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[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯琳 张爱文
不论从教育发展战略、还是社会发展总目标来看,终身教育、终身学习、学习型社会等相关问题的探讨都具有非常重要的意义。而也正因为其重要性,如何从理念落到实处,如何经由正确的政策选择,落实到对深层次问题的解决,落实到各个相关领域和环节的实质推进,就更为值得关注、值得做更深入的研究。中国教育学会常务副会长谈松华在专访中对终身教育、终身学习和学习型社会的概念与内涵作了梳理,从构建终身学习体系的视角提出了教育发展中的一些深层次问题,并进行了对策分析,相信读者同我们一样,能够从中获致启发。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王毅
谈松华,多年来致力于中国教育宏观战略的研究,参与制定过很多重要的国家教育改革和发展文件,对我国改革开放以来教育政策发展的脉络比较清楚。今天,我们有幸聆听了他对中国教育宏观发展轨迹与战略决策的分析。政府:教育发展的引导力记者(下文简称“记”):我们发现在我国改革开放以来有关教育的政策文件中有很多语言表述发生了变化,比如说我们听说过口号
[期刊] 上海高校图书情报工作研究
[作者]
段晓林
周立民介绍:巴金故居常务副馆长、巴金研究会常务副会长,中国现代文学馆首批客座研究员之一。主要著作有巴金研究专著和传记《另一个巴金》《巴金手册》《巴金画传》《似水流年说巴金》《巴金论稿》等,出版当代文学评论集、散文及学术随笔集《精神探索与文学叙述》《世俗生活与精神超越》《翻阅时光》《微风拂书》《文人》《简边絮语》等,编有各类文献资料多种。
关键词：
海派文化 副馆长 图书馆
[期刊] 教育研究
[作者]
宗秋荣
记者：现在教育领域，包括中小学，掀起了一个学习江泽民总书记关于创新的一系列指示，深化教育改革，培养跨世纪优秀人才的热潮。您是中国发明协会中小学创造教育研究会的常务副会长兼秘书长，从事创造教育研究与组织工作多年，请您就我国创造教育的有关理论与实践问题谈...
[期刊] 保险研究
[作者]
刘静 王辉 贺志刚
我国寿险市场的回顾与展望——专访中国保险学会常务副会长潘履孚本刊特约记者刘静王辉贺志刚编者按：随着我国经济体制改革逐渐向纵深方向发展，公众的保险意识进一步增强。１９９７年，国内保险业尤其是寿险业务取得了巨大发展。带着有关寿险业发展的一系列热门话题，本...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐明祥
2014年11月27日—28日,全国"成人高等教育人才培养体系"学术研讨会在浙江省宁波市隆重召开。教育部原党组成员、中国成人教育协会原会长朱新均,中国成人教育协会常务副会长刘志鹏、谢国东以及来自全国20余个省市的近300名成人教育领域的专家学者出席了会议。中国成人教育协会主办如此高规格、规模大的全国性学术会议,专题研讨、推广一个课题成果——"成人高等教育‘学历+技能’人才培
[期刊] 教育发展研究
[作者]
褚宏启
从终身学习的视角讨论终身教育体系和学习型社会建设,体现了以人为本的精神,抓住了科学发展观的本质,是非常值得肯定的研究趋向。建立终身学习和终身教育体系,让终身教育为终身学习服务,既是人的全面发展的需要,也是国家发展的需要。构建终身学习体系是一个复杂的社会系统工程,其重要内容有三:一是正规教育的改革,即国民教育体系的改革;二是非正规教育的发展;三是学习型组织和学习型社区的建设。建设终身学习体系和终身教育体系需要有先进的技术支持和坚实的制度保障。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐景莉 韩晓萌
3月2日上午,全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林,中国民办教育协会副会长、北京城市学院校长刘林做客中国教育报刊社"两会E政录",就《中华人民共和国民办教育促进法》修改相关问题,接受《中国高等教育》总编辑唐景莉专访。《民办教育促进法》修改和这三个配套文件颁发,对于民办教育来说,意味着几大利好?唐景莉:民办教育是我国教育事业的重要组成部分。一直以来,国家对民办教育实行积极鼓励、大力支
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曾祺林
定位是学校生存与发展的战略抉择。电大定位必须明确"自己是谁?""应该做什么?""应当怎么做?"等基本问题。电大要坚持开放理念,以建设世界一流的开放大学为目标,着眼于建设终身教育体系和学习型社会,科学准确地设计和把握自身的定位。
关键词：
电大定位 终身教育体系 学习型社会
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杜伟宇 杨翠蓉
Lauren B.Resnick 教授是美国匹兹堡大学学习研究与开发中心主任,曾任美国教育研究学会主席,美国心理学会教育心理学分会主席。她对学习与教学的理论和实践有着重大贡献。2004年8月中旬应华东师范大学心理学系之邀来到上海参加"21世纪学习新原理与课堂教学改革全国研讨会",因此作者有机会深入地与她交流,了解她的基于努力教育的学习原理和在美国教育中的实践,及对中国教育改革的看法。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓阳 刘宝存 李婧
本文是对美国大学联合会常务副主席约翰.冯先生的访谈实录。冯先生在该组织工作达29年之久,对世界一流大学、美国研究型大学具有许多独到、深刻的观点。访谈中,他谈到世界一流大学的定义、美国研究型大学的评价、发展经验与模式、美国大学联合会的国际合作思路、美国研究型大学著名校长、关于美国研究型大学的著作等。
[期刊] 教育研究
[作者]
本刊编辑部
华东师范大学终身教授叶澜先生主持的“新基础教育”研究，经过30年的理论与实践结合的探索逐渐成熟；并于2004年酝酿生成“生命·实践”教育学。这是一种共生共长的“双子星”创生样态，走出并走通了教育理论与教育实践双向滋养、交互生成的研究路径。这践行了叶澜先生在21世纪初提出的心愿：一个偌大的中国，不能没有自己原创的教育学理论；这个“自己的”教育学，是指由中国学者提出，扎根中国土壤，以中国自己的教育改革发展经验为根基的教育学。2024年，“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学已分别走过30年和20年的历程，正在向纵深和拓展两个方面推进。与此同时，这个团队依然定期行走在中国各处“新基础教育”研究的大地上，思考着、创造着、成长着，他们走出了一条时代的、中国的、自己的教育学发展与基础教育改革之路，为中国教育学的建设提供了一个原创范本。值此之际，本刊对叶澜先生进行采访，以期为中国教育学自主知识体系的构建，以及教育强国建设带来启示。
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