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[期刊] 教育发展研究
[作者]
张人利
个性化教育是国际上教育发展的一个趋势。班级授课制下的个性化教育又称个别化教学。个别化教学与分层教学的出发点相同,都关注学生的差异。但是,个别化教学认为有的能分层,有的分不了层。独立学习和小组合作学习是个别化教学的主要教学组织方式。后"茶馆式"教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构,从以学科体系为线索,变成了以学生的学习为线索,也强调学生的独立学习和合作学习。教学与实践证明,后"茶馆式"教学能增强学生完成学业的效能,既可减轻学生过重的学业负担,又能提高教学质量。
关键词：
班级授课制 个别化教学 证据支持
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡弼成 孙燕
大学教学治理是大学内部治理的核心和关键,弊端日益明显的传统班级授课制现已成为大学教学治理的瓶颈。现代大学的人才培养目标、大学教学内容的特点,以及大学教师和学生的发展要求打破传统的班级授课制,丰富的教学资源、新生代大学生的特点、大学的生源危机和生师比的优化则为大学教学打破传统班级授课制提供了保障、前提、机遇和条件。以打破同质教学、固定时空组合和相近年龄编班为特征的个别化、开放性、多元化的教学制度将成为大学教学的新形态。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
辛朋涛
目前我国文科研究生的教学主要采用传统的班级授课制形式,这种教学组织形式由于过于强调“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”而为学生所不满,因而需要变革。实现道尔顿制与“菜单式“班级授课制的有机结合,有助于发挥各自的优势,取得最佳的教学效果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨超 程宝栋 郑义
基于某一流学科建设高校2019级、2020级共1 630个本科生样本,实证分析现场授课与网络授课两种授课方式造成的知识传播效果差异,以及网络授课效果的影响机制。研究发现,给定匹配样本其他特征相似的前提下,网络授课学生的卷面成绩显著低于现场授课学生;除了教学软环境特征和受教育者个人特征外,课程交互性是影响网络授课效果的重要原因,相比于完全无交互,教师通过音视频向学生直播教学、提升与学生互动的强度,均能显著提升网络授课的教学效果。基于实证结论,提出应审慎地在大学本科教育中推广网络教育模式、在网络教育试点试验过程中应注意试点群体的选择、网络授课应更加重视师生互动等建议。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吕中舌 武斌 刘梅华 张文霞
近年来,全球高等教育日渐国际化与全球化,英语作为国际交流通用语(English as a Lingua Franca)已然成为高等教育知识传授、科研成果传播等的重要工具。以英语为媒介教授专业课程(English Medium Instruction;简称EMI)是各非英语国家和地区高等院校走向国际化的必要手段。然而EMI教学并非仅仅将专业课程内容翻译成英文,其成功实施取决于宏观与微观政策、课程设置、师生英语水平等一系列内外因素。本文聚焦清华大学研究生阶段的英语媒介教学,采用调查问卷(教师问卷61份、学生问卷429份)方法收集数据,探究教师和学生对该校开设的EMI课程的态度、担忧和期望;旨在为我国高校EMI课程建设提出参考性建议,促进我国高等教育国际化。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱红 马莉萍 熊煜
以北京大学实施＂大班授课、小班研讨＂教学模式作为调查对象，采用问卷调查、深度访谈和课堂观察相结合的方法，对该教学模式的实施效果进行了评估。研究发现：小班研讨课可归纳为＂汇报班＂＂讨论班＂＂提高班＂＂补习班＂四种模式；小班研讨成为大班授课内容的有益补充；促进教学方式由教师讲授型转向师生互动型，提高了学生的学习参与度；学生对大小班结合教学满意度较高。同时，该教学模式也存在教师角色定位、教学内容选择、学生平等参与、学生评价较难等问题。因此，应明确课程目标，重新诠释教师角色和素质，提供学业辅导支持。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
许美荣 李晓玲
根据复旦大学文检课学生课程结束后的信息反馈,从文检课内外部因素、授课方式、教师的专业背景及其观念等方面分析授课效果不佳的原因,进而提出提升文检课课堂授课效果的措施。
关键词：
文检课 授课效果 课堂教学 教学艺术
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨雷 吴宾 黎明
借鉴美国大学的"驻校高管计划(EIR)"经验,在国内探索企业高管与高校教师合作授课的教学新模式(简称"合作授课")。对比分析了合作授课与其他校企合作形式的不同,总结合作授课的特色和优势,分析了几个合作授课的实践案例,并通过对参与课程的研究生、企业高管和高校教师进行问卷调查和访谈,梳理了合作授课模式当前存在的问题,并提出了改进对策和建议。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
高双林 蒋丽芳
高等学校教学管理涉及教学计划、组织协调、控制和监督等。内容广而多,构成了一个复杂的系统。教学管理的中心是提高教学质量,是对教学质量进行控制,而教学质量控制的对象是人,是教师和学生及他们“教”与“学”的活动。学校的师资系统管理包括两个方面,一是建立师资库,对全校师资的静态资料(如毕业年限、毕业的学校、专业、年龄、研究成果、职称晋升情况、教学情况等)和动态资料(正在研究的课题和进展等)的
[期刊] 高等教育研究
[作者]
涂又光 刘献君 刘亚敏 王俊 于海琴 鞠平凡 朱新卓 李文兵
们需要什么样的教学 ?这是一个看似简单实则很难回答的问题。华中科技大学教育科学研究院教授涂又光先生以他的教学实践作了圆满的回答 ,他的教学受到了学生一致好评。为推动教学改革 ,提高教学质量 ,教育科学研究院于 2 0 0 4年 3月 5日举办了涂又光先生教学思想研讨会。会上 ,教育科学研究院多名研究生满怀激情地表达了听课感受 ,涂又光先生作了题为《修辞立其诚》的报告 ,校党委副书记、教育科学研究院院长刘献君教授作了总结发言。现将研讨会部分内容刊载如下 ,以飨读者
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶雷
中科院老教授吴乃虎与北大教授黄美娟夫妇共同为学生上课,吴乃虎手持教鞭站在讲台上,黄美娟女士坐在讲桌旁,帮他擦黑板、操作电脑、播放课件。如此情景,20年来仅"请假"一次,学生们早已习以为常,不少学生更称其为"神仙眷侣"。(据《新京报》)不出意外,接下来的一段时间,吴乃虎夫妇可能会如"布鞋院士"李小文一样爆红,受到追捧。但我更希望,他们在红得突然的同时,能红得更长久,因为他们不仅是优秀教师的楷模,更因为他们的事迹本身就是最好的人生课。我们作为见证者,在感
[期刊] 民族教育研究
[作者]
边琦 田振清 孟根花
目前，混合式教学已成为民族地区高师院校课程实施的一种新模式。笔者以技术接受模型（ＴＡＭ）为理论指导，选取内蒙古师范大学同专业蒙语文授课和汉语文授课学生为样本，收集相关数据进行关于网络教学接受程度的对比分析，统计分析发现非蒙文学习平台及其资源是影响蒙语授课班学生学习效果的一个主要因素。通过设计和试用蒙文＂观课评课＂平台，以实证的途径进一步验证了这一结论。籍此就民族地区高师院校基于网络平台的课程建设提出了相关的对策与建议。
[期刊] 企业管理
[作者]
李陆鸣
众多企业建立了功能丰富的学习管理平台,却缺少充实和高质量的课程内容。在理想与现实的差距中,e-learning应该如何突围?作为企业学习全面解决方案的提供者,我们在为客户服务的过程中探索了一条"踏实的捷径",即通过面授课程的电子化,进行精品电子课程的快速开发,实现面授与电子课程的协同应用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐兵
实训课堂有别于传统的讲台式课堂，需要每个学生对设备进行实际的操作，在有限的设备、场地和师资条件下，通常会造成单个学生课堂时间利用率低的难题。在传统实训授课模式下，学员一般只担任学习者的角色，被动地灌输教员所授的有限知识，难以激发其积极性和主动性，课堂效率较低。鉴于此，本文提出一种多角色实训授课模式，让学员不仅充当学习者，还担任教员、监督员、评审员等其他角色，使得他们在课堂的任一时间段内都担负一定的责任，从而提高个人课堂时间利用率，提高教学质量。特别是在借助网络技术、虚拟样机等先进计算机技术条件下，多角色实训授课模式更容易得到充分发挥。
关键词：
实训课堂 多角色授课 计算机技术
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陆一 刘敏 冷帝豪
为了使通识教育核心课程教学提质升级,复旦大学的通识教育全面推行了"大班授课、小班研讨"模式。实证研究表明,课外5次小班研讨能够撬动学生主动学习,促进学习投入,深化对课程知识的理解,并使其有机会接触并包容他人的不同观点与立场,实践交往理性,提升观点辨识、交流合作等多种高阶能力,习得更具活力的通识学习方式。除了验证小班研讨的通识教育价值,此项改革还具有全体规模,"摸着石头过河",从增量改革到结构升级等制度性特色。
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